应用型人才培养模式改革

国内外校企合作实践表明,学校的教学优势和企业的生产技术专长结合,能够发挥理论与实践,科研与生产各自的优势,为共同培养社会与市场需要的应用型人才,使学校与企业“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”,实现学校、企业和社会共赢。

校企合作应用型人才培养模式研究王英黄文准70 2) 1 1 34工厂企业成为人才培养的一支重要力量、

(京学院西【摘要】内外校企合作实践表明，国学校的教学优势和企业的生产技术专长结合，能够发挥理论与实践，科研与生产各自的优势，共同培为

学生有大部分时间接受技能培训，触使用的是将来在毕业接后最有可能操作的生产设备；学生自身在工厂可为工厂创收，企业受益，同时有目的学习，可保证学生毕业后顺利就业。工厂企业参与学院教学计划的制订，以专业设置适应工厂企业需求。所 5政府广泛参与学校人才培养、校企合作有政策、规的调节、法规范和推动，必要的资金保有

养社会与市场需要的应用型人才，学校与企业“势互补、使优资源共享、互惠互利、同发展”实现学校、共，企业和社会共赢。 【键词】企合作；用型人才；赢关校应共

一

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国外校企合作模式及特点

校企合作是国内外高职教育实施应用型人才培养的最佳模式，为高职教育的生存和健康发展做出了突出的贡献，高职教育是教改中不断

应用型人才的培养是目前高校人才培养的一个新的趋向。目前,计算机专业应用型人才的培养模式还不够健全,不够合理。本文从应用型人才培养的宗旨出发,结合西南大学应用技术学院的教学实践,从课程的设置和教学方法的改革两个角度,探讨了新型应用型计算机专业人才的培养模式,分析了未来应用型计算机专业建设的发展趋势。

21 0 0年第 6期

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应用型计算机人才培养模式的探讨芦奂(西南大学应用技术学院重庆 4 1 4 ) 0 17

【摘要】应用型人才的培养是目前高校人才培养的一个新的趋向。目前，:计算机专业应用型人才的培养模式还不够健全 .够合理。本文从应用型人才培养的宗旨出发，合西南大学应用技术学院的教学实践，课程的设置和教学方法的不结从 ￣ -两个角度 .讨了新型应用型计算机专 a/￣的培养模式，析了未来应用型计算机专业建设的发展趋势。 r r -探 Z, - .分 【键词】用型人才；养模式；程设置；场驱动关：应培课市一

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引言

f 1细化领域的原则二、

信息产业的蓬勃发展导致了高校计算机人才培养的需求与

应用型的计算机人才主要从事一些信息系统建设、理、管运

日俱增近年来 .随着计算机技术在各行各业中得到广泛的应行和维护等一线的技术应用型工作 .以及在计算机与软

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应用型本科人才培养教学之我见

作者：杨源珍

来源：《文艺生活·文艺理论》2012年第09期

摘 要：随着我国市场经济建设的不断发展和完善,对于应用型人才的需求量呈现不断增长趋势,构建适应市场经济社会发展需求的应用型人才的培养成为目前很多本科院校尤其是新建本科院校研究的重点。定位于应用型本科人才类型，制定科学培养方案，是本篇文章在应用型本科人才培养教学中进行的一些探索。

关键词：应用型本科；人才培养；教学模式；职业教育

中图分类号：G64 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2012）26-0245-01 探索、创新高校应用型人才培养体系，充分利用社会各方面的资源，建立促进应用型本科人才培养的机制，更好地适应当今社会对人才的需要和应对来自国际竞争的挑战，是高等教育人才培养工作，尤其是应用型本科人才培养面临的一个重要课题。本科院校必须进一步积极优化专业结构，积极调整和更新课程内容，深化教学管理制度改革、建立符合高等教育发展规律的应用型本科人才培养机制。下面主要围绕高校应用型本科才人培养教学中定位于应用型本科人才

地方院校社会体育专业应用型人才培养模式研究

珠江三角洲地方院校社会体育专业应用型人才培养，在《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》的引领下，针对珠江三角洲体育产业人才需求市场，构建了社会体育专业实践教学模式，提出了人才培养的改革方案。

社会体育专业人才培养模式地方院校珠江三角洲一、珠三角地方院校社会体育专业发展的时代背景

社会体育的发展需要大量各种规格、适应市场导向、受过高等教育的专门人才。社会体育专业培养的人才规格必须受制于珠三角经济社会的发展，符合“十二五”时期广东体育事业发展的发展目标，主动适应在体育强省的指引下，到2015年，珠三角地区在全面实现小康社会体育的基础上，向现代化社会体育迈进，打造小康社会体育的示范区以及探索现代化社会体育的试验区。这一时期，佛山科学技术学院社会体育专业在社会体育人才培养方面应该有所作为。

佛山科学技术学院社会体育专业始建于2003年，面向全省招收社会体育专业本科生以来，同样遇到像全国大部分已经设置社会体育专业院校相似的问题，如毕业生专业对口就业率低、改行易业成为普遍现象，在校生学习目的迷茫，致使学习动力严重不足，这些现象已严重阻碍了社会体育专业的生存与发展。说明佛山科学技术学院原有的社

地方院校社会体育专业应用型人才培养模式研究

珠江三角洲地方院校社会体育专业应用型人才培养，在《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》的引领下，针对珠江三角洲体育产业人才需求市场，构建了社会体育专业实践教学模式，提出了人才培养的改革方案。

社会体育专业人才培养模式地方院校珠江三角洲一、珠三角地方院校社会体育专业发展的时代背景

社会体育的发展需要大量各种规格、适应市场导向、受过高等教育的专门人才。社会体育专业培养的人才规格必须受制于珠三角经济社会的发展，符合“十二五”时期广东体育事业发展的发展目标，主动适应在体育强省的指引下，到2015年，珠三角地区在全面实现小康社会体育的基础上，向现代化社会体育迈进，打造小康社会体育的示范区以及探索现代化社会体育的试验区。这一时期，佛山科学技术学院社会体育专业在社会体育人才培养方面应该有所作为。

佛山科学技术学院社会体育专业始建于2003年，面向全省招收社会体育专业本科生以来，同样遇到像全国大部分已经设置社会体育专业院校相似的问题，如毕业生专业对口就业率低、改行易业成为普遍现象，在校生学习目的迷茫，致使学习动力严重不足，这些现象已严重阻碍了社会体育专业的生存与发展。说明佛山科学技术学院原有的社

湖南工学院“三重一高”应用型人才培养模式改革与实

践探索

应用型本科人才培养模式改革探索

摘 要：应用型本科人才培养是高等教育中的重要组成部分，不断完善和创新应用型本科人才培养模式是高等学校深化教育教学改革、全面提高应用型人才培养质量的重要内容。本文尝试从分析本科应用型人才培养的概念出发，从课程设置、教学内容、人才培养模式和考试模式等方面入手对“三重一高”应用型人才培养模式的改革进行了讨论。

关键词：应用型本科、人才培养模式、三重一高、新型考试模式

随着我国市场经济的不断完善和科技文化的快速发展，社会各行各业需要大批不同规格和层次的人才。高等教育教学改革的根本目的是“在提高人才培养的质量，遵循教育规律的前提下，改革人才培养模式，使人才培养方案和培养途径，更好地与人才培养目标及培养规格相协调，更好地适应社会的需要”。

“三重一高” 应用型人才培养模式的具体内涵是随着高等教育的发展而不断发展的“以能力为中心，以培养技术应用型专门人才为目标”。“三重一高”本科应用型人才培养是本科层次教育，既有着普通本科教育的共性，又有别于普通本科的自身特点，它更加注重的是实践性、应用性和技术性。“后劲足、上手快”，即基础知识比高职高专学生深厚、

高素质应用型人才培养的研究

摘要： 本文从当前社会经济发展对人才的客观需求出发，探讨研究大众化教育阶段应用型人才培养的必然要求，系统区分了应用型人才的内涵特点和表现形式，以突出教学改革为突破口，探索应用型人才培养的有效途径；以学思结合、学用结合为着眼点，加强培养应用型人才的综合素质和实践能力，使学生同时拥有较强的实际应用能力和科研能力，全面提升应用型人才的发展潜力，为社会经济发展服务。

Abstract： This paper explores the necessity of cultivating applied talents in the phase of popularized education in light of the objective demand for talents in the current social and economic development； it systematically distinguishes the connotation characteristics and manifestation of applied talents； it also explores t

复合应用型信管人才培养实践教学改革探索

摘要 文章围绕“以学生为中心，重视实践，复合应用型人才培养”的思想，针对信管这个交叉专业，对专业内不同方向的学生融会贯通，因材施教，个性化培养，通过理论研究和教学实践研究相结合的方法，优化实践课程设置体系，改革探索适合独立学院信息管理与信息系统专业复合应用型人才培养的构建模式。 关键词 复合应用型 实践教学 改革探索 中图分类号：g420 文献标识码：a 0 前言

作为独立学院的人才培养，其目标以需求为导向：满足学生发展需求，满足社会行业需求。要求比普通本科高校培养的人才有更强的实践技能和动手能力，能较快地适应岗位的需求，服务社会。①信息管理与信息系统是一门交叉专业，它融合了管理学、经济学、计算机科学、信息技术、系统科学、运筹学、组织行为学等学科的知识。为了更好地融合专业体系下的各种知识，我们提出了以实践能力培养为主线的信管专业复合应用型人才的培养模式。 1 实践教学环节存在的主要问题

（1）对实践教学环节不够重视，应用教学效果不明显。很多高校在人才培养时常常将关注力放在专业理论的传授上，却忽略了实践教学的重要性，尤其是忽视了实践教学和理论教学的相辅相成的重要性。

（2）实践教学体系架构不完善，缺乏对交

地方财经类院校商法应用型人才培养模式探讨

【摘 要】随着我国的经济结构的重大调整，社会对人才的需求呈现多样化的趋势，市场经济对商法人才也提出了更高、更迫切的要求。地方财经类院校在商法人才培养方面大多处于探索阶段，商法教学还存在很多不足。本文以地方财经类院校商法教学为视角，认为地方财经类院校商法应用人才培养要以地方经济对法律人才的需求为导向，以学生自身发展定位为基础，结合学校专业发展特色和优势，不断调整和完善商法教学体系、创新教学方法，强化应用能力的训练，培养出既具有扎实专业知识，又具有实践能力、创新能力的高素质商法人才。

【关键词】财经类院校；商法应用型人才；人才培养模式

1.地方财经类院校在商法人才培养方面存在的问题

1.1教育思想重理论轻应用

在我国传统教育观念中，重科学轻技术，重理论轻实践，重学术轻应用的思想根深蒂固。我国传统的教育思想是重视培养精英人才，轻视培养实用人才；重视理论知识的学习，轻视学生应用能力的培养；注重书本知识的学习，轻视学生实践能力的培养。对学生的评价以书面考试成绩为评价标准，缺乏对学生各种能力的考核。

1.2专业课程设置与工作实践的联系不紧密

现代社会要求商法学专业大学生不仅要有专业知识，而且要有更强的社会

应用型人才培养模式下的《材料表面工程》教学改革的探索

【摘要】《材料表面工程》课程是我院材料科学与工程专业、金属材料工程专业一门重要的专业必修课程，根据我院应用型人才培养的目标，从教学手段、教学内容和教学组织形式三个方面进行了改革，改善了《材料表面工程》课程的教学效果，提高了学生解决实际问题的能力。

【关键词】材料表面工程 应用型人才 教学改革 【基金项目】江苏省教育科学“十二五”规划课题（B-a/2015/03/003）。

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0246-01

材料表面工程技术作为21世纪工业发展的关键技术之一是新材料领域重要组成部分[1]。材料表面工程技术的基本内容就是利用各种表面涂镀层及表面改性技术，赋予基体材料本身所不具备的特殊的机械、物理、化学性能，诸如高硬度、高耐磨、耐蚀性等。通过该课程的学习不仅能使学生掌握表面技术的相关知识，培养学生开拓创新的能力，而且为学习其他相关专业课程和将来从事实际工作打下良好的基础，因此，本课程在材料类专业中地位非常重要。通过《材料表面工程》这门课的学习，学生能够熟练掌握表面技术，

并能创新灵活运用，即可