氯气的制备说课稿

篇一：实验一氯气的制备及性质

《化学实验第二课堂》学案（一）

实验一氯气的生成及其性质的微型实验

[实验目标]：

1、复习氯气的制取原理，通过微型实验制取少量氯气，验证其性质。

2、体验实验微型化与规范化的关系。

3、培养进行化学实验创新设计的意识。

[实验原理]：

化学实验广泛用于化学制品的研制与开发，为人类的生产和生活带来了极大的便利，但化学实验又给人类生存的环境带来了潜在的污染隐患。于是，绿色化学实验理念的途径之一——微型实验。为我们减少或消除化学实验时产生的污染隐患提供了很好的思路。

氯气的制备和性质的微型实验，就是通过减少实验试剂的用量。化学实验的微型化来减少有害物质的生成，从而达到化学实验的绿色化。

[实验用品]：

1．药品：氯酸钾晶体、淀粉-碘化钾液、溴化钠溶液、0.1 mol/L、12 mol/L HCl、酚酞试液、0.1 mol/L硫氰化钾溶液、0.1 mol/L氢氧化钠溶液、0.1 mol/L硫酸亚铁溶液。

2．用品：表面皿、玻璃片、白纸、药匙、滴管。

[实验过程记录]

1.在一下衬白纸的玻璃片的不同位置分别滴加淀粉-碘化钾液、溴化钠溶液、0.1 mol/L、硫酸亚铁溶液各一滴，每种液滴彼此分开(应在下衬的白纸上编号，记清各液滴的位置)，围成半径小于

《氯气的制法》说课稿

一、说教材：

1、 教材的地位和作用：

氯气的实验室制法是实验室四种制备气体的典型实验之一，同时也是高考经常考察的重要实验，通过复习氯气的实验室制法，让学生掌握制备气体实验设计的一般思路，为学生解答考题中关于气体制备的探究性问题奠定基础。体现化学学科研究的基本方法----实验法。

本节课以复习过的氯气性质为基础，遵循学生的认知规律、培养学生热爱科学的情感为前提，紧扣氯气实验室制备原理、药品和装置以及注意事项，通过对氯气制备装置的选择依据的学习，拓展到实验室制备气体的一般思路，最后复习氯气的工业制法（电解饱和食盐水和电解熔融氯化钠），注重从工业生产实际出发，体现化学在生产和生活中应用。 课程设置思想：①、注重实验教学，化学的最大特点是以实验为基础，通过实验使学生更加容易理解物质的性质，激发学生学习化学的兴趣。实验也是每年高考考察的重要内容之一，并且探究性试题也越来越多的出现在考题中，因而实验复习也应该是高考复习的重要内容之一；②、注重学生知识体系的构建，体现近年高考实验考察的新模式，复习中利用观察与思考，活动与探究，信息提示等栏目，训练学生的探究学习和自主学习能力。让学生学会观察，分析，讨论实验，总结出有关氯气制备和其他气体

氯气说课稿

一、 教材分析

1、教材的内容、地位和作用

卤族元素在高中化学学习中的地位是很重要的。卤素在我们的生活中具有非常重要的作用，在实验室也有非常重要的用途。这一章的特点是具有很强的规律性，并且会出现很多新的化学性质及化学变化。而在卤素之后，紧接着还有氧族元素及其单质和化合物的学习。若能在这章的学习中能很好掌握变化规律及学习方法，并能把这些规律和方法运用到后面的化学学习中，那么原本琐碎的知识将会系统化，学习也会轻松很多。

2、 本节课教材的地位与作用

氯气选自高中化学第一册第四章第一节，这一课题包括两部分内容，第一部分主要介绍氯气的性质和用途，第二部分主要介绍氯气的实验室制法以及氯离子的检验。氯是比较典型的非金属元素，氯及氯的化合物在日常生活、工农业中的应用非常广泛。对氯气性质、用途和制法的研究，不仅是下一节进一步学习、研究卤素性质相似性及其变化规律的需要，也是研究同族元素性质变化规律的需要。由于高中阶段对氯气的性质、用途等介绍、应用较多，对学生全面认识化学元素、形成正确观点、掌握正确学习方法等有重要作用。

二、教学目标分析

1、知识与技能目标

1.使学生掌握氯气的化学性质及在实验室中制取氯气的基本原理和方法 2.

初中化学,实验

氯气制备及性质实验的方法与改进

张掖市实验中学 李富1 宋可忠2 734000

摘要：在有关氯气制备和性质实验中，装置不简便，药品的用量较大，，实验现象并不明显、操作方法复杂、，污染严重。为了解决上述问题，结合实验教学对“氯气的制备和性质实验”研究，形成了对“氯气的制备和性质实验”的绿色化改进方案。

关键词：氯气制备 性质检验 微型实验

一、问题的提出

氯气的制取是中学化学实验室必做的演示实验和分组实验。按照传统的方法，一般采用浓盐酸与MnO2共热来制备氯气。该反应原理，即MnO2+4HC(浓2+ Cl2↑+2H2O此反应为舍勒最初发现氯气时的理论依据，已有数百年的历史。但是这种方法制过程中存在以下几个缺陷：

1）实验装置连接复杂，操作不便；

2）盐酸的用量不好控制，药品浪费较大，且要求浓盐酸的浓度在10mol/L以上；

3）尾气的处理没有缓冲安全保护措施；

4）开始加盐酸，气体会从分液漏斗中出来；收集满氯气的集气瓶在盖玻璃片时，氯气会溢出来；

二、实验方案的设计和实施及结果分析

1）实验原理：2KMnO4+ 16HCl =2KCl +2MnCl2 +5Cl2↑+ 8H2O

2）实验仪器及药品：

a．实验仪器：玻璃片、表面皿（顶部贴有湿润的蓝色

氯气的性质(第一课时)

【教学目标】1、初步掌握氯气的化学性质，并从氯气跟金属、非金属的反应了解氯气是一

种化学性质很活泼的非金属。

2、引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的观察能力、推理能力、总结归纳的能力以及实验能力。学习科学家的科学态度和研究方法。 3、培养学生保护环境的意识并形成勇于创新的品质，培养创新能力。

【教学重点】 氯气的化学性质 【教学难点】 氯气与水反应

【教学手段】 运用多媒体课件、演示实验及学生分组实验

【设计思路】1、 重点突出：多媒体展示氯气泄漏产生的后果和氯元素的存在让学生在认识上产生亲近感、产生求知的欲望。在老师的引导下，让学生自主、合作、探究完成一系列实验，既培养了学生的实验技能又突出氯气的化学性质的学习。通过对比分析，化解难点。 2、强调实用：氯气用于自来水消毒、工业制取盐酸、工业制取漂白粉及氯气尾气的处理等知识的学习，对学生知识与能力的发展有非常重要的作用。

3、体现情感：通过氯气的重要用途和氯气是有毒气体的介绍，使学生认识到学好知识、正确运用知识的重要性。培养科学态度和研究方法。 【教学设计】

［设置小实验·引入新课］

给出红纸一张，毛笔一只，请学生上来写个字。没有墨汁，就用水代替。

写完立即

氯气的性质(第一课时)

【教学目标】1、初步掌握氯气的化学性质，并从氯气跟金属、非金属的反应了解氯气是一

种化学性质很活泼的非金属。

2、引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的观察能力、推理能力、总结归纳的能力以及实验能力。学习科学家的科学态度和研究方法。 3、培养学生保护环境的意识并形成勇于创新的品质，培养创新能力。

【教学重点】 氯气的化学性质 【教学难点】 氯气与水反应

【教学手段】 运用多媒体课件、演示实验及学生分组实验

【设计思路】1、 重点突出：多媒体展示氯气泄漏产生的后果和氯元素的存在让学生在认识上产生亲近感、产生求知的欲望。在老师的引导下，让学生自主、合作、探究完成一系列实验，既培养了学生的实验技能又突出氯气的化学性质的学习。通过对比分析，化解难点。 2、强调实用：氯气用于自来水消毒、工业制取盐酸、工业制取漂白粉及氯气尾气的处理等知识的学习，对学生知识与能力的发展有非常重要的作用。

3、体现情感：通过氯气的重要用途和氯气是有毒气体的介绍，使学生认识到学好知识、正确运用知识的重要性。培养科学态度和研究方法。 【教学设计】

［设置小实验·引入新课］

给出红纸一张，毛笔一只，请学生上来写个字。没有墨汁，就用水代替。

写完立即

氯气的性质(第一课时)

【教学目标】1、初步掌握氯气的化学性质，并从氯气跟金属、非金属的反应了解氯气是一

种化学性质很活泼的非金属。

2、引导学生自主、合作、探究学习，培养学生的观察能力、推理能力、总结归纳的能力以及实验能力。学习科学家的科学态度和研究方法。 3、培养学生保护环境的意识并形成勇于创新的品质，培养创新能力。

【教学重点】 氯气的化学性质 【教学难点】 氯气与水反应

【教学手段】 运用多媒体课件、演示实验及学生分组实验

【设计思路】1、 重点突出：多媒体展示氯气泄漏产生的后果和氯元素的存在让学生在认识上产生亲近感、产生求知的欲望。在老师的引导下，让学生自主、合作、探究完成一系列实验，既培养了学生的实验技能又突出氯气的化学性质的学习。通过对比分析，化解难点。 2、强调实用：氯气用于自来水消毒、工业制取盐酸、工业制取漂白粉及氯气尾气的处理等知识的学习，对学生知识与能力的发展有非常重要的作用。

3、体现情感：通过氯气的重要用途和氯气是有毒气体的介绍，使学生认识到学好知识、正确运用知识的重要性。培养科学态度和研究方法。 【教学设计】

［设置小实验·引入新课］

给出红纸一张，毛笔一只，请学生上来写个字。没有墨汁，就用水代替。

写完立即

优 秀 教 案

河北玉田一中 高三化学组 刘建兵

氯气第一课时

一、教学目标： 知识目标：

1、使学生了解卤素在工农业生产、日常生活中的相关应用知识。 2、掌握氯气的物理性质，初步掌握氯气的部分有关化学性质。 能力目标：

1、通过实验引导培养学生形成科学的观察、思考、分析问题和总结归纳能力。

2、通过氯气在工业生产中实际问题的解决 （1） 培养学生的知识运用水平、探究精神

（2） 培养学生的创新意识、创新精神和开放性思维能力 （3） 培养学生环保意识 德育目标：

二、教学重点和难点：氯气的性质及其应用 三、教学方法：

设问激疑—实验探究—归纳总结—案例分析（开放性） 四、教学过程：

在上课前放一段“白毛女”的音乐和电影芭蕾舞“白毛女”扎红头绳片段（共3分钟）

（让学生艺术欣赏的同时，为正式上课作为铺垫）

[引言]课前大家欣赏了一段优美动听的民歌和芭蕾舞片段。请同学们思考一下，其内容为初中语文学习过的哪一篇文章—“白毛女”

大年卅，喜儿仅仅得到二尺红头绳已经快乐无比，但就是这样的快乐也不能长久。

[提问与思考]

当晚发生了怎样的悲剧？（杨白劳不堪剥削饮盐卤而自杀） [德育渗透]

通过旧社会地主对劳动人民的残酷剥削，让学生体会新社会的幸

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、 教案背景 1. 面向学生：中学 2. 学科：化学 3. 课时：1课时 4. 学生课前准备： a. 复习第二章碱金属内容、预习本节内容。 b. 寻找生活中与氯气有关的物品和事例。 二、 教学课题：氯气 教学目标 1、知识目标：知道氯气的物理性质；掌握氯气的化学性质，能正确写出氯气与金属、 与氢气、与水、与碱反应的化学方程式；了解氯气的用途。 2、能力目标：通过实验形成科学的观察、思维、分析问题和总结归纳能力。 3、情感目标：通过实验研究物质及其变化的科学方法，进一步激发学习化学的兴趣，巩固热爱科学、尊重科学的思想以及严谨求实、努力探索的优良品质；通过氯元素的结构与氯气化学性质的关系，进一步确立内因是决定物质。 三、 教材分析 说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。 本节内容选自高级中学化学课本（必修）第一册第四章《卤素》第一节。共两课时。第一课时：氯气的性质和用途 第二课时：.氯气的实验室制法， 氯离子的检验。氯是比较典型的非金属元素，氯及氯的化和物在日常生活、工农业中的应用非常广泛。对氯气性

氯气的性质

编写：沈学军审核：周卉华

班级学号姓名

【学习目标】

1.氯气的物理性质，氯气的化学性质有哪些，如何闻有毒气体的气味；

2.氯水的成分有哪些，又有哪些性质，次氯酸的性质有哪些；

3.氯气有哪些重要的用途。

【重点难点】

1.氯气的物理性质，氯气的化学性质；

2.氯水的成分有哪些，又有哪些性质。【课前预习】

1.氯气的称为氯水。氯水因溶有氯气而显色。溶解在水中的部分氯气能跟水发生反应。生成和化学反应方程式为。

2.氯水显性和性。说明氯水中有和。

3.次氯酸（稳定或不稳定），容易分解放出。在条件下分解速率加快。反应方程式为。

4.次氯酸（能或不能）杀菌。自来水常用氯气来消毒（目前已逐步用ClO2代替）。实质就是利用的性。

5.次氯酸能使某些有机色素和染料。因此，将Cl2通入石蕊试液中，看到的现象是。

6.氯气与碱溶液反应生成、和。工业上用和为原料制造漂白粉。主要成分为。反应方程式为：。

【生活链接】

把一朵带露的红玫瑰花放到盛有干燥氯气的集气瓶中，会有什么现象呢？

【新授】阅读课本P41内容完成下列填空

1．氯气的物理性质：

色：，态：，味：，密度比空气，易液化，有毒，(能或不能) 溶于水，溶于饱和食盐水。

【交流讨论】

（1）实验室里闻Cl2的方法：

。

（2）氯气可