用word制作名片教学设计

用Word三步制作精美名片(图)

使用Word制作名片的方法可谓多多，但这些方法似乎都各有各的好处，也各有各的不足！正所谓汲取各家所长方为精华，笔者“学习+研究”组合出了一套得心应手的制作名片法。如有不足之处，还请大家多多指点。

制作单张名片

新建一个文档，单击菜单“插入→对象”，弹出“对象”对话框，选择“Microsoft Word图片”类型。接着单击“文件→页面设置”，在弹出的“页面设置”对话框中将“纸型”选项卡中的“纸型”项设为“自定义大小”，然后输入纸张大小为宽度“8.8cm”、高度“5.5cm”(5cm也可以)。在右侧“预览”部分可以看到单张名片的版式已经出来了(如图1所示)。

图1定义名片尺寸

点击切换到“页边距”选项卡设置界面，设置上、下、左、右页边距、装订线均为数字“0”。点击“确定”按钮返回到Word编辑状态后，根据需要设计好名片的内容和样式后单击“文件→关闭(c)文档 ”菜单项。

制作十张名片的定位框

新建一个文档，依次点击“文件→页面设置”菜单项，在弹出的对话框中设置“纸型”选项卡中的“纸型”项为“自定义大小”，其中的“宽度”为

19.5cm；高度为29.7cm。接着依次点击“工具→信函与标签”菜单项，在弹出的对话框中点击“标签”选项

《在Word文档中制作表格》教学设计

广安市武胜县宝箴塞小学 易利

课题：在word种制作表格

执教：易利 年级：五年级 课时：1课时

一、教材分析

生活中我们对表格的应用十分广泛，所以这节课的内容在整个教材中占有很重要的作用，它要求每个学生必须掌握。在Word中制作表格是安排在掌握用Word处理文字的基本方法基础之上，进一步把握Word的常用功能，这样安排有助于学生在制作表格的同时把握在表格中处理文字的知识，也是学生进一步学习Word的提升。

二、学情分析

我任教于广安市武胜县的一所乡村小学，我的小学生们好奇心强、兴趣高，但实践操作少；他们接受新鲜事物能力快、有一定的探究发现能力，但动手能力差。使用word制作表格是我们生活中常见的应用，但大部分学生却对计算机操作十分陌生，所以我结合本校学生的实际情况制定了以下教学目标。

三、教学目标分析

在新课程理念指导下，我根据本节课教学内容制定了知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观三个方面的教学目标。

（1）知识与技能：

⒈了解行、列、单元格的概念。

⒉掌握在Word中插入表格的方法。

⒊能简单的进行表格的调整。

（2）过程与方法：

⒈亲身参与表格的制作过程

⒉了解与表格相关的概念及操作方法。

（3）情感态度与价值观：

⒈培养自

《用WORD制作电子报刊》教学案例

平罗四中 王媛

教学目标： 1．知识与技能：

A．了解制作报刊的基本过程 B．能说出构成电子报刊的基本要素

C．熟悉规则式和不规则式两种版面结构，并能合理运用。

D．能够画出版面布局草图，并根据草图利用文本框、自选图形等技术设计版面。 E．能够灵活运用艺术字、文本框、自选图形等方式呈现信息。 2．过程与方法：

A．通过介绍制作手抄报的过程，归纳总结出制作报刊的一般过程。通过观察一般报纸的基本组成，归纳总结出电子报刊的基本要素。通过对两种版面结构的分析及画出版面布局草图，归纳总结设计版面的思想与方法。

B．通过小组合作制作电子报刊，提高合作能力，根据主题确定信息需求，实现信息的获取、筛选、整理、加工、发布；通过自评、互评及展示与交流，对自己和他人的信息活动过程和结果进行较为合理地评价，提高信息素养。 3.情感态度价值观：

体验版面设计的技术在电子报刊中的魅力，激发学习兴趣和创作欲望，增强创新意识，逐步提升学生的信息素养和审美情趣。能遵守信息活动的法律法规，健康地、负责任地使用信息。 教学重点：

1．制作报刊的一般过程

2．报刊的基本要素及规划设计版面。

3．用文本框、自选图形、艺术字等技术制作电子报刊。

《用WORD制作电子报刊》教学案例

平罗四中 王媛

教学目标： 1．知识与技能：

A．了解制作报刊的基本过程 B．能说出构成电子报刊的基本要素

C．熟悉规则式和不规则式两种版面结构，并能合理运用。

D．能够画出版面布局草图，并根据草图利用文本框、自选图形等技术设计版面。 E．能够灵活运用艺术字、文本框、自选图形等方式呈现信息。 2．过程与方法：

A．通过介绍制作手抄报的过程，归纳总结出制作报刊的一般过程。通过观察一般报纸的基本组成，归纳总结出电子报刊的基本要素。通过对两种版面结构的分析及画出版面布局草图，归纳总结设计版面的思想与方法。

B．通过小组合作制作电子报刊，提高合作能力，根据主题确定信息需求，实现信息的获取、筛选、整理、加工、发布；通过自评、互评及展示与交流，对自己和他人的信息活动过程和结果进行较为合理地评价，提高信息素养。 3.情感态度价值观：

体验版面设计的技术在电子报刊中的魅力，激发学习兴趣和创作欲望，增强创新意识，逐步提升学生的信息素养和审美情趣。能遵守信息活动的法律法规，健康地、负责任地使用信息。 教学重点：

1．制作报刊的一般过程

2．报刊的基本要素及规划设计版面。

3．用文本框、自选图形、艺术字等技术制作电子报刊。

计算机知识

现在就来教大家用word制作标准试卷模板。

第一步: 设置好试卷的页面

标准的试卷通常使用B4纸, 横排 分两栏印刷，因此在制作之前，先要设置页面。启动Word 2003（其他版本操作相似），新建一word文档。点击菜单“文件→页面设置”命令，会出现“页面设置”对话框，我们找到“纸张”标签下，设置纸张大小为B4纸；再 切换到“页边距”标签下，设置好边距，并选中“横向”方向 , 设置完成后, 纸张版面就设置好的。

第二步:制作标准试卷模板密封线

计算机知识

标准试卷模板试卷上都有密封线，这里可以通过文本框来实现。执行“视图→页眉和页脚”命令，进入“页眉和页脚”编辑状态。然后执行“插入→文本框竖排”命令，再在文档中拖拉出一个文本框, 并仿照下图的样式输入字符及下划线。

这里由于Word中的下划线出现在一行开头时不能显示出来，所以我们在装订线开头，重复输入了一个“装”字，选中该字设置颜色为“白色”，这样就不会显示出来 。

对文本框执行“格式→文字方向”命令，打开“文字方向—文本框”对话框，选中“右边”一种文字方向样式，确定返回。

计算机知识

将文本框定位到页面左边页边距外侧，并根据页面的大小调整好文本框的大小及字符位置等。将鼠标移至文本框边缘处成“梅花状

制作作文纸的方法

用word制作作文纸格式

在学校，语文老师自己制作试卷时，必有作文这一项，以前就是裁剪其他试卷上的作文纸来复印使用。经过多次试验，自己也学会了制作作文纸，详细的制作过程如下：（希望能对朋友们有用）

1、打开Word文档，新建一个Word文档。

2、在文档中插入一个2行20列的表格。

3、选中第一行，指定行高为0.8厘米，固定值。指定列宽为0.8厘米。

制作作文纸的方法

4、选中第二行，合并单元格。

5、设置表格属性，指定行高为0.2厘米，固定值。

制作作文纸的方法

6、选中两行，复制粘贴，需要多少就粘贴多少

。

O(∩_∩)O~作文纸制作完成。

申论材料练习。作文写作

公务员申论表格

在word制作作文纸格式，

1、打开Word文档，新建一个Word文档。

2、在文档中插入一个2行20列的表格。

3、选中第一行，指定行高为0.8厘米，固定值。指定列宽为0.8厘米。

申论材料练习。作文写作

4、选中第二行，合并单元格。

5、设置表格属性，指定行高为0.2厘米，固定值。

申论材料练习。作文写作

6、选中两行，复制粘贴，需要多少就粘贴多少

。

申论考试为20字*23行

Flash动画制作教学设计

Flash动画制作教学设计

班级：高一（1）班

授课人：李娟

教学内容分析：

利用多媒体交流信息时，除了文字、声音和图像外，还经常用到动画信息，我们已经感受过动画在描述动态事物时的生动、形象和真实，本课内容是计算机动画制作的总结课，让学生了解 Flash 动画制作的原理，体会并理解 Flash 中的几种动画区别及制作的过程，突出 Flash 动画制作的过程，教学中培养学生的动手能力和创新意识，同时增强学生的信息素养。

学习对象分析：

经过前两节课的学习，学生对flash有了一定的操作基础，并且产生了浓厚的兴趣，本节课可以提高要求，让学生能灵活运用动作补间技术制作动画。

教学目标：

知识与技能：

掌握Flash动画制作的步骤和方法；灵活运用动作补间技术制作动画。

过程与方法：

1.理解动画原理和制作过程后，能根据自己的意识，创作自己的新作品

2.学会把已经掌握的知识与技能当做学习工具，帮助自己学习新的知识和新的技能。

情感、态度与价值观：

追求完美的媒体技术，融合个人审美情感，增强自身的学习态度，培养对Flash动画制作的兴趣和探究欲望。

教学重点:

掌握Flash动画制作的步骤和方法；

教学难点:

灵活运用动作补间技术制作动画

教学方法及策略:

采用任务驱

《制作生日贺卡》教学设计

安徽省蒙城县篱笆中学 刘登轩

作者简介：刘登轩，男，中学一级教师，本科学历，任教于安徽省蒙城县篱笆中学，兼任农远工程管理员。

通讯地址：安徽省蒙城县篱笆中学

电话：13685680857

E-mail：424474232@

●设计思路：

传统教学模式的主体是教师，教学时往往是教师讲学生听，学生被动地接受学习，这非常不利于调动学生的积极性。在建构主义教学理论指导下的“任务驱动”教学法，要求师生改变传统的观念和角色。学生在学习中起主导作用，教师在教学中起组织、引导、促进、控制、咨询等作用。

强调学生的主体性，要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。学生被看作知识构建过程的积极参与者，学习的许多目标和任务都要学生主动、有目的地获取学习材料来实现。因此，教师进行“任务”设计时，要以“学生为中心”，设身处地地为学生着想。学生必须拥有学习的主动权，教师不断地引导和激励学生前进。

遵循以上的教学理念，在教学中，我努力改变以往的教学模式，以任务为驱动，逐步培养学生的自主学习、探究学习和创新学习的能力。

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●教学设计：

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●教后反思：

《制作生日贺卡》这节课较好地完成了教学目标

嗨！大家好！我是博美”小狗狗，你想不想看看我呢？如果想，那就快来吧！

我是小狗博美！我的头圆圆的像柱子一样，我那耳朵小小的很机灵，一听到响门声，就知道我的主人回来了。我的鼻子可有趣了，一闻到排骨的香味，我就不停的流口水，就像中了魔似的。

我的嘴巴大大的，如果家里有小偷来了，我就汪汪汪叫个不停，那个小偷就被我吓跑了。我想：我是保护家人的小卫士！

我的眼睛很大水灵灵，也很可爱，像圆圆的泡泡一样滴溜溜的转！

最后一个夸的是我的尾巴，我的尾巴短作文短的很可爱，每当主人给我好吃的，我就会把尾巴摇摇，意思就是谢谢你！生气时，我就会夹着尾巴逃跑了。

今天下午，小主人去上学了，我就在沙发上睡了一会，就去吃我的食物了。小主人写完作业后，就又给我好多好吃的呢！你们可别忘了，我可是食肉动物呀！我吃东西的时候，速度很快，不像蜗牛爬得那么慢，也不像老虎，跑得那么快，我吃东西很快，但我跑步，跟老虎有一点小差距呢！

你想看一看我吗？如果你想看看我的话，那你必须帮我做动物名片才行哟！谢谢你们为我设计动物名片。