陈安之领导力打造团队的能力

关于管理与团队领导的经典课程

领导法则36条 领导法则36条主讲: 主讲:陈安之 华生园早餐工程101特战系统 华生园早餐工程101特战系统

关于管理与团队领导的经典课程

领导法则36条 领导法则36条1、人才的竞争决定成败的关键 企业不是产品，价格，服务的竞争，企业对企业是 人才的竞争，国家对国家也是。 2、看企业有什么样的人才，就能够衡量出是第几 流的企业。 一流的企业拥有一流的人才，二流的企业有二流的 人才，那三流，四流是相配的，公司属于什么流的， 就知道是什么样的企业了。一流的企业为什么有一 流的人才？因为一流的企业有一流的领导者，二流， 三流，四流领导者也是对等的。

关于管理与团队领导的经典课程

领导法则36条 领导法则36条3、领导的能力是选对人，而不是训练人。 领导力的定义是选对人。 4、选择人才首先要列出理想人才的具体标准。 5、人才的态度，能力，和忠诚度三者缺一不可。 不训练态度好的员工，只选择态度好的上班，一个 人常换工作就是忠诚度不好，一个人态度不错，那 怎么测能力？就问在过去的一个月或半年当中看过 哪些书，上过哪些课程，如果讲不出来，就是学习 态度有问题，在哪家公司创造了哪些成功的绩效和 经验与结果？讲不出来就说明他没有成功经验

聚泰使命：全力以赴从人本、资本方面协助中小型企业正规化、系统化、 聚泰使命：全力以赴从人本、资本方面协助中小型企业正规化、系统化、稳定化发展 ！
目前企业中，很多存在如下问题：： 目前企业中，很多存在如下问题 目前企业中，，很多存在如下问题： 目前企业中 很多存在如下问题：
1 员工缺乏系统性的 心态训练，不愿发自内 发自内 承担责任，凡 心为企业承担责任 承担责任 事爱抱怨 爱找借口； 爱抱怨，爱找借口 爱抱怨 爱找借口 遇到问题相互指责 相 相互指责，相 相互指责 互抱怨； 互抱怨；对未来没有明 确的目标和方向 目标和方向，缺少 目标和方向 自我价值，工作没激 情、 自我价值 没激 没状态，思想消极被动 没状态 消极被动， 消极被动 传播负面情绪。 传播负面
2 管理者缺乏领导 领导 自信心不够、不 力，自信心 自信心 懂表达，难以带动和 引导；团队间缺乏良 好的沟通模式，部门 间积怨很深，沟心斗 沟心斗 各自为政， 角、各自为政，配合 度不好， 率低下。 度不好，效 率低下。
3 企业文化中缺 乏爱与付出 爱与付出的氛围， 爱与付出 员工彼此之间冷漠 冷漠 隔阂、不懂感恩、 隔阂、不懂感恩、 凝聚力不够，人才 凝聚力 缺乏忠诚度，流失 忠诚度

领导力提升与经营团队塑造

课程特色：

?认识领导者的工作角色特征；

?辨别领导者的各类行为风格；

?提升企业高层与中层经营管理人员的领导能力；

?提升经营管理人员塑造高效团队的能力。

课程大纲：

第一讲卓越领导力提升

◆领导者的角色认知

?领导的含义

?领导与管理的差别

?领导者的知识结构

?领导者的能力结构

?领导者的行为方式

?领导定义的核心特征

?领导者的核心行为方式

?领导者使用权力的类型

?三个关键领导任务——领导者如何做？

?影响追随者行为的领导过程

?影响领导行为有效性的因素

?影响追随者行为的领导过程模型

◆几种典型的领导行为方式

?支持型领导行为

?指导型领导行为

?参与型领导行为

?领导者奖励行为

?超凡魅力型领导者

◆新世纪的领导观

?21世纪领导新模式

◆领导力与决策艺术

?经营决策的基本方法和工具

?防范经营决策陷阱

◆领导与有效授权

?放权型领导的新模式所产生的结果?如何进行有效的授权

◆上级向你授权，你获得了什么

◆你向下级授权你获得了什么

◆有效授权的四个步骤

◆领导力与企业文化的塑造

?感受企业文化

?企业文化对企业环境的影响

?文化误区和与其对立的价值观念对照◆领导力与企业变革的推动

?未来企业关注点调查

?企业转型面临的挑战

◆领导力与企业内部管理制度建设?企业管理制度设计的原则

?管理制度

将实际工作中经常发生的情景，带入真实的课题；

采取分组竞赛方式，透过小组讨论决定有效的对策——

“领导力与团队管理”

【课程背景】

80%的管理者都是从专业人士选拔而来，由“乘客”到“司机”的角色转变，使管理者需要提升“计划组织与控制、授权指导与监督、激励培养与沟通”等管理技能。然而，许多管理者对此深感困惑——

如何制定计划及控制过程？ 如何有效授权及指导？ 如何管理绩效并实现有效沟通？ 如何有效激励及培养员工？

本课程专门针对管理者职业角色而精心设计，对于管理的共通问题，如人际关系、沟通、问题解决以及工作协调等领域进行分析，通过在课堂上实战演练，帮助学员寻找更有效的管理方式，。本课程为学员提供一个系统的工具箱，掌握实用的基本管理技能，以提高其本人及组织的整体绩效。

【课程收益】

1. 2. 3.

了解管理者的角色定位与使命职责，以做好承上启下工作；增进对上司的辅佐能力； 增强管理者对问题的分析与解决能力；掌握如何资源合理分配，如何使工作任务落实与执行； 增进自己的领导魅力；学习有效指导部属的管理技巧，强化培训下属的能力与效能；掌握激励与自我激励的方法，掌握提升下属工作意愿的方法与技巧；

4.

掌握有效的管理技能和方法，提升工作绩效；共同探讨

将实际工作中经常发生的情景，带入真实的课题；

采取分组竞赛方式，透过小组讨论决定有效的对策——

“领导力与团队管理”

【课程背景】

80%的管理者都是从专业人士选拔而来，由“乘客”到“司机”的角色转变，使管理者需要提升“计划组织与控制、授权指导与监督、激励培养与沟通”等管理技能。然而，许多管理者对此深感困惑——

如何制定计划及控制过程？ 如何有效授权及指导？ 如何管理绩效并实现有效沟通？ 如何有效激励及培养员工？

本课程专门针对管理者职业角色而精心设计，对于管理的共通问题，如人际关系、沟通、问题解决以及工作协调等领域进行分析，通过在课堂上实战演练，帮助学员寻找更有效的管理方式，。本课程为学员提供一个系统的工具箱，掌握实用的基本管理技能，以提高其本人及组织的整体绩效。

【课程收益】

1. 2. 3.

了解管理者的角色定位与使命职责，以做好承上启下工作；增进对上司的辅佐能力； 增强管理者对问题的分析与解决能力；掌握如何资源合理分配，如何使工作任务落实与执行； 增进自己的领导魅力；学习有效指导部属的管理技巧，强化培训下属的能力与效能；掌握激励与自我激励的方法，掌握提升下属工作意愿的方法与技巧；

4.

掌握有效的管理技能和方法，提升工作绩效；共同探讨

卓越领导的五种习惯： 以身作则 共启愿景 挑战现状 激励人心

以身作则：

要想以身作则，你就必须首先明确自己的指导原则。你必须明确自己的价值观，找到自己的声音。要做一个领导者，你不一定非得管几个人，但是你必须清楚自己的价值观和指导原则。在成为他人的领导者之前，你要清楚地知道你是谁、你的核心价值观是什么。一旦你知道了这一点，你就能够清晰传达这些价值观，并愉快地和他人分享这些价值观。 卓越的领导者使行动与共同的价值观保持一致，为他人树立榜样。 证明某些事情很重要的方式之一，就是自己去践行，树立一个榜样。

共启愿景：

领导者展望未来，想象令人激动的崇高的各种可能。领导者要创变现状，开创前所未有的宏伟事业。在某种意义上，这意四乙看去沧丈友有清醒的证盯同时在还设有开始做某件事以前，就已经能够茌大脑里“看到”事情的结果，就像设计师绘制蓝图或工程师构建模型一样。

你只能通过激励而不是命令来获得承诺。你要描绘共同愿景，感召他人为共有的愿望奋斗。

挑战现状：

每个人都需要挑战不确定和恐惧，以成就卓越。 领导者是先行者，渴望迈向未知的世界。

当你冒着风险前行，错误和失败在所难免，但还是要勇往直前。有一种应对尝试过程中潜在的风险和失败的

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

从“家长领导力”到“平台领导力”

作者：穆胜

来源：《中外管理》2015年第05期

在互联网时代， 随着用户需求变得多元、 极致个性并快速迭代， 仅依靠领导者的精英指挥 和员工整齐划一的行动 已经不可能覆盖“长尾”。

随着环境的更迭，企业领导力迭代升级的层次是非常明显的，让我们来看看，不同条件下需要怎样层级的领导力，以及，你的企业正处在哪个层级？ 玄而又玄的“中心领导力”时代

“企业的存在是为了采用科层治理机制来节约交易成本。”科斯这一理论深入人心。 科层机制，依靠行政命令自上而下地分配任务。一方面，由于分工不同，下放到每一个员工手中的任务基本都是独特的，即使在同一个团队里，也没有绝对可靠的参照。因此，无法建立那种按照结果支付薪酬的“市场模式”;另一方面，员工每个人的能力不同，掌握的资源不同，即使在同一个团队里，也无法核定其投入程度，建立按照投入支付薪酬的“市场模式”。 此时，为确保下属的全情投入，“管理者”必

校长领导力：

校长的领导力可以被形容为一系列行为的组合，它是学校做好每一件事的核心。如果对校长的领导力进行分析解构，可以拆分为十三个主要因素。

思维力。校长的思维决定着学校的发展方向，可以说，思维力是校长领导力的核心构成要素。学校发展战略之所以不同，最初都是体现在校长之间的思维差异，这种差异在学校发展过程中会直接影响着学校的走向，也间接地影响着全体教职工对学校发展战略的把握。校长的思维力不是单纯的分析能力，而是一种潜在的人生积淀。是知识、经历、经验以及生活环境、工作环境、社会环境等诸多因素综合作用的体现。思维力不仅在关键时刻决定着校长的决断，更在平时不知不觉中发挥其内在的力量，这种力量渗透于学校的日常管理和工作的具体细节中，并不时地发挥着重要的影响。所以，校长的思维力决定了学校的发展战略，并在学校的发展进程中逐步强化和扩展，最终形成独具特色的战略。 善于创新思维是校长综合素质的体现，需要具有较高的知识素质和良好的心理素质。具体表现是：一是要有宽阔的知识面。创新思维，需要校长掌握丰富的知识，如唯物辩证法、现代经营管理知识，科技、金融、法制等方面知识。因为一个人观察、分析、判断和归纳的能力，正确的思维方式和创新意识的形成，都取决于是否具有

Whether leadership attributes are effective and desirable or not depends on different assumption and measurement

Refers to Yukl’s research (2002), the definition of leadership is neither simply or explicit, yet the characteristics of leadership are widely accepted as influence, group and goal (Bryman, 1996). Besides, leadership is certified as ordinary and accessible behaviour carried out in most activities in companies rather than distant, mainly found at the top, or somehow superhuman (Alimo-Metcalfe and Alban-Metcalfe, 2

在这个变动异常快速的时代， 99%的管理者都显得：1、自信心不够强 2、目标不够远大 3、专业知识不够新 4、动作不够灵活 5、判断不够精确 6、时间不够用 7、人心掌握越来越吃力 8、无法使企业永葆胜利

(海量营销管理培训资料下载)

要领导，而不是管理-----杰克 韦尔奇

领导者的主要任务时，把解决问题的 技术告诉组织成员，并督导大家执行 解决方案。 管理是控制，领导是激励。 领导是做对的事，管理是把事做对。 管理属于守成，管理属于创新。

(海量营销管理培训资料下载)

未来，领导将取代管理！------卡耐基机构总裁史都· 雷文

(海量营销管理培训资料下载)

领导就是以身作则来影响他人。-----印度圣雄 甘地

(海量营销管理培训资料下载)

领导者的十二个主要品质 愿意尝试别人没有尝试过的事情 自我激励 对公平保持敏锐的头脑 详细的制动计划 坚持自己的决定 养成一个习惯，付出要比得到的多。 积极的个性 共鸣 掌握细节 愿意承担完全的责任 复制 对他们的原则深信不疑

(海量营销管理培训资料下载)

著名学者豪斯列出魅力型领导的三个特点：1、明确的目标和对目标价值的认识 2、对目标的实