六年级冀教版英语下册第12课教学设计

Story time 故事时间

Lesson12 Helen Keller 海伦 凯勒

New words: born /b :n/ v. 出生 fell /fel/ v. 开始变得 fall 的过去式 became/bi`keim/v.变得 become 的过去式 deaf /def/ adj.聋的 blind /blaind/ adj.盲的，看不见的 university /ju:ni`v :s ti/ n.大学 later/`lert /adv. 后来 life/laif/ n. 生活，经历

1 Helen Keller was born in the U.s. in 1880. When she was 18 months old, she fell ill and became deaf and blind. 海伦 凯勒于1880年出生在美国。当她18个月 大的时候，她生病了并且变得又聋又哑。 2 Her parents loved her very much, but they didn't know how to help her. 她父母非常爱她，但是他们不知道怎样帮助 她。

3

2017

精选中小学试题、试卷、教案资料

《母鸡》教学设计（详细讲解）

教材目标：

1、认识3个生字，会写10个生字。理解“颤颤巍巍、凄惨、慈爱”等词语。

2、正确、流利、有感情第朗读课文，了解作者笔下母鸡的特点，体会作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。

3、学习作者真实具体的描写，体会本文语言的生动性。了解先贬后褒的情感表达方式。

教学重点：

了解作者笔下母鸡的特点，体会作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。

教学难点：

学习作者真实具体的描写，体会本文语言的生动性。了解先贬后褒的情感表达方式。

教学过程：

一、导入新课，学习引言。

（一）看录像，聊母鸡。

听母鸡下蛋后不停地叫的声音。

生：谈谈对母鸡的认识，了解母鸡的生活习性。

（二）导入新课。

今天我们来学习《母鸡》，你知道这篇文章是谁写的么？你是怎么知道的？

（三）读提示，抓要点：

1、让我们来读一读课文上面的阅读提示，看看阅读提示还给我们什么提示。

（1）认真读一读，看看老舍先生写的母鸡是怎么样的？

（2）比较一下，《猫》和《母鸡》这两篇文章的写法各有哪些特点？

2、正如阅读提示中所说，既古怪又可爱的猫渗透了作者深深的爱，也给我们留下了深刻的印象，今天让我们围绕这两个问题一起来学习

《祥子买车》教学设计（性格分析）

教学目标：

1、理解“硬棒、贫嘴恶舌、端详”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解作者通过细致刻画人物的外貌及心理来表现一个人的特点的方法。

3、感悟作者语言的魅力。

教学重点：

了解作者通过细致刻画人物的外貌及心理来表现一个人的特点的方法。

教学难点：

感悟作者语言的魅力。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、揭示课题。

1930年老舍先生从英国回来，面对满目疮痍的祖国，他的作品的格调开始变得沉重起来，《骆驼祥子》就是那个时期的作品。《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作，对旧社会进行了揭露和批判。今天，我们就走进课文，去看看《骆驼祥子》中的主人公——祥子买车的故事。

二、检查课文预习情况，理解课文主要内容。

1、昨天同学们预习了课文，有哪些字词的读音或意思自己解决不了，提出来大家共同解决。师生共同扫清字词障碍。

2、谁能说一说这篇课文的主要内容是什么？指名学生回答，教师指导，总结本文的主要内容。

三、细读课文，品味语言，体会祥子的性格特征。

出示中心话题：下面同学们默读课文，结合课文内容，按照课文的叙述顺序，说一说老舍笔下的祥子是个怎样的人。

1、小组交流。教师巡视，适时指导。

2、汇报交流结果，教师相机指导朗读。

学生：祥子身材高大，身强力壮

《桥梁远景图》教学设计（分段讲解）

教材分析

《桥梁远景图》是我国著名桥梁专家茅以升先生撰写的科普散文。

《桥梁远景图》开篇先谈“什么是桥”。作者以打比方的方式通俗的介绍了桥的基本构成，使读者先对桥梁有了一个最基本的认识和了解。

课文的第二自然段简明扼要地介绍了当今桥梁的基本类型。课文的第三段是一个过渡段，“承上”总结了今天桥梁的“五花八门”和“了不起”；“启下”说明后文将要介绍的是对未来桥梁的远景的幻想。四、五、六、七、八段是作者对未来桥梁的预测。

教学目标 知识与能力：

1．学习本课八个生字，会认本课三个生字。

2．有感情地朗读课文，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。 3．在阅读中培养边读边想象、边读边勾画批注等自己读书的能力。 过程与方法：

1．朗读感知课文内容，通过小组合作学习，和自己搜集相关资料提高学习的能力。 2．结合对未来桥梁的想象进行小话题和小练笔的训练，培养学生关注科学的兴趣。 情感态度价值观：

培养学生热爱科学的精神，要大胆的想象。 教学重点

1．学习本课八个生字，会认本课三个生字。

2．有感情的朗读课文，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。 教学难点

形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想象是本课教学

2017

精选中小学试题、试卷、教案资料

《母鸡》教学设计（详细讲解）

教材目标：

1、认识3个生字，会写10个生字。理解“颤颤巍巍、凄惨、慈爱”等词语。

2、正确、流利、有感情第朗读课文，了解作者笔下母鸡的特点，体会作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。

3、学习作者真实具体的描写，体会本文语言的生动性。了解先贬后褒的情感表达方式。

教学重点：

了解作者笔下母鸡的特点，体会作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。

教学难点：

学习作者真实具体的描写，体会本文语言的生动性。了解先贬后褒的情感表达方式。

教学过程：

一、导入新课，学习引言。

（一）看录像，聊母鸡。

听母鸡下蛋后不停地叫的声音。

生：谈谈对母鸡的认识，了解母鸡的生活习性。

（二）导入新课。

今天我们来学习《母鸡》，你知道这篇文章是谁写的么？你是怎么知道的？

（三）读提示，抓要点：

1、让我们来读一读课文上面的阅读提示，看看阅读提示还给我们什么提示。

（1）认真读一读，看看老舍先生写的母鸡是怎么样的？

（2）比较一下，《猫》和《母鸡》这两篇文章的写法各有哪些特点？

2、正如阅读提示中所说，既古怪又可爱的猫渗透了作者深深的爱，也给我们留下了深刻的印象，今天让我们围绕这两个问题一起来学习

冀教版六年级科学下册教案

jijiaoban六年级科学xcja

1．常见的建筑 教学设计

教学设计思想：

本课围绕着建筑物，从学生熟悉的房屋入手，按照分析、观察和实验的顺序，设计了3个活动，利用图文形式交代了活动的过程和方法。教学时，教师要调动学生的积极性，通过活动，达到教学目标。

教学目标：

一、科学探究目标

1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。

2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。

3．能设定标准对建筑物进行分类。

二、情感态度与价值观目标

1．能大胆进行推测，敢于发表自己的观点。

2．能与其他同学一起分析研究各种问题。

三、科学知识目标

1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。

2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。

四、科学、技术、社会、环境目标

1．能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。

2．能通过推理解释不同地区民居具有不同风格的原因。

教学重点和难点：

本课的重点是活动2“不同风格的房屋”。

教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

多媒体设备，各种建筑物的图片。

课时建议：

2课时。

第一课时

教学过程：

冀教版六年级科学下册教案

（一）导课

谈话：房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野

冀教版六年级下册数学教学计划(一)

一、指导思想

认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、班级学生情况分析

六年级3班现有学生64人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，又因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。抓好学习上有困难的学生教学。

三、教材分析

这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和经验的基础上，

冀教版小学六年级英语下册期末试卷及答案

一、看图回答问题（８分）。

What sports does he play? What time is it ? _______________ _____________

What is he doing? Is this a TV or a computer? ________________ ________________ 二、按要求写单词. (15分)

put on (反义词)_take off_____ teeth (单数)tooth party(复数)_parties_______ lie (现在分词)_liing_____light(反义词)_heavy_____ wash(单三形式)washes_______ buy(过去式)_bought___lose(反义词)_win____fast(比较级)faster____ sad(副词)sadly___ beach(复数) beaches sun(形容词)sunny_______leaves(单数

《科学幻想之父》教学建议

一、课前延伸，了解儒勒·凡尔纳，初识“科学幻想之父”。

由于这篇课文是略读课文，所以整个教学的基调应该以“自读自悟”为主。在课前应该布置学生做好这样几件事情：

1、搜集有关资料，了解儒乐·凡尔纳其人。可以让学生将搜集到的信息整理成“名人名片”。

2、预习课文，认读生字，理解新词。

3、搜集有关资料，了解课文中涉及到的凡尔纳的有关作品。

二、自读课文，了解“科学幻想之父”凡尔纳其人及其作品：读懂课文。

1、了解凡尔纳其人可以分成两个层次，先是结合搜集的资料，交流制作的“名人名片”，对凡尔纳有一个总体的了解。至于结合课文内容深入了解凡尔纳则应该是在学生把握了课文内容之后再次进行梳理、归纳。

2、学生自读课文，交流阅读收获，把握课文主要内容。交流活动可以围绕这样的一些话题展开：

（1）通过读课文，你了解了什么？——你对凡尔纳知多少？ （2）作者我们介绍了科学幻想之父凡尔纳的那些内容？ 三、关注凡尔纳其人：读透课文。

在上述学习的基础上，引导学生关注这篇课文的标题“科学幻想之父”，明确这是一篇写人为主的文章，要关注人物形象及其特点。对凡尔纳这个人物的了解，也可以围绕着“我所了解的凡尔纳”、“凡尔纳其人”这样一些话题展开，还可

教学内容： 27 古诗三首 本学期第（ ）课时 1、正确认读一个要求会认的生字，理解诗句的意思。 教学目标： 2、正确、流利、有感情的朗读，并背诵课文。 3、借助多媒体课件创设情境，激发学生的学习兴趣。以阅读为主，联系文中的优美词句展开想象，从而达到理解课文内容，体会作者的情感。 教学重点： 教学难点： 课时安理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。 学情分析： 理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好。 学情分析： 2课时 排： 教具准 授课时 课型 备： 间 教学过程 二次备课 前置性作业： 1.同学们认真、仔细地将这两首诗读三遍以上。（老师出 示两首诗。） 2．借助课文注释、工具书，或与组员探讨，理解字词，初 步理解古诗大意。 3．交流自己独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音， 想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？ 4．练习有感情地朗读古诗。 5．把想象到的画面用自己的语言，形象、流畅地描述出 来。你们能学懂些什么呢？ 一、导语，引童趣 （音乐）有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽 的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就 能读出歌，读出画