中学预防近视实施方案

为了做好学生近视眼预防工作,坚持以“预防为主、综合防控、常抓不懈、全员参与”的原则。把近视眼防控的重点放在预防工作上,面向全体学生实施预防措施,有效预防近视眼的发生,降低学生近视眼新发率。

学校预防近视工作实施方案

为了做好学生近视眼预防工作，我校坚持以“预防为主、综合防控、常抓不懈、全员参与”的原则。把近视眼防控的重点放在预防工作上，面向全体学生实施预防措施，有效预防近视眼的发生，降低学生近视眼新发率。

近几年我校学生近视情况。我校每学年对学生进行两次视力检查，近几年的检查结果如下表：

通过上表数据显示，我校学生近视的发生率，也是呈上升趋势的。小学生造成近视的原因很多，比如看书写字的姿势不正确，看电视或上网的时间太久，做眼睛保健操的手法不正确等。我校根据实际情况，制定了以下预防措施：

一、改善教学卫生条件，创建良好的视觉环境。

1．保证每个教室内光线充足。每学期初由总务安排人对各教室灯管进行统一检查，更换不亮的灯管，平时各班如发现不亮的灯管由班主任及时上报总务处，总务处安排人及时更换。

2．每个教室都安装暗色的窗帘，以防黑板反光。教师上课期间如果不用电子屏幕时不要拉窗帘，以保证教室光线明亮。阴天时任课教师及时要开灯，以增加室内亮度。

为了做好学生近视眼预防

杨店子中心卫生院 2013年预防接种项目实施方案

为保障我辖区儿童的身体健康，提高各年龄阶段疫苗的接种率，根据《国家基本公共卫生服务规范（2011年版）》和河北省、唐山市有关工作要求，结合我镇实际，制定本实施方案。

一、工作目标

通过免疫规划项目实施，为适龄儿童和其他重点人群接种国家免疫规划疫苗，有效预防和控制国家免疫规划疫苗针对传染病的发病，保护人民群众身体健康。 二、服务对象

全镇0-6岁儿童和其他重点人群。

三、职责分工

（一）卫生院公共卫生科：承担辖区内适龄儿童的预防接种工作，规范预防接种门诊设置及建设；按要求建立预防接种证、卡（簿）；做好辖区内流动儿童的主动搜索和疫苗接种；科学合理制定疫苗使用计划，做好疫苗管理及冷链运转工作；协助市疾控中心开展常规免疫接种率调查，开展相关疾病的发现、监测和报告；负责预防接种异常反应与接种事故的发现、登记、报告；落实入托、入学查验儿童预防接种证和补种制度，切实做好入托入学查验预防接种证补证补种工作；开展4.25宣传活动；做好儿童预防接种信息管理系统客户端的日常维护和个案信息管理工作。

（二）村卫生室：掌握本村服务对象基本情况，包括全村儿童底数以及流动儿童情况等；协助卫生院开展

双重预防体系建设实施方案

为深入贯彻落实党中央、国务院、省政府、市住建委关于建立风险分级管控与隐患排查双重预防机制的重大决策部署，有效遏制安全生产事故发生，保障人民群众生命财产安全，结合我公司发展现状，建立完善风险管控与隐患排查治理双重预防机制。制定实施方案如下： 一、工作目标

全面开展安全生产隐患排查整治行动，深入研究水泥厂事故的特点，认真分析安全风险重点部位和关键环节，加快推行隐患排查治理、风险分级管控双重预防机制，建立完善安全生产风险分级管控体系、隐患排查治理体系，从根本上防范安全事故发生，构建公司安全生产长效机制。 二、实施内容

各单位部门要建立健全并保持人员不安全行为控制程序，对人员不安全行为进行识别和梳理，并制订员工岗位规范和控制措施，以实现人员准入、培训、监督全过程的流程管理。 1、人员准入管理

2、人员不安全行为识别与梳理在危险源辨识的基础上，对识别出的人员不安全行为进行梳理，总结分析不安全行为的发生规律，为不安全行为控制提供依据。 3、员工岗位规范

在人员不安全行为识别与梳理的基础上，应制订员工岗位规范，岗位规范应： 4、不安全行为控制措施制定

制定员工不安全行为控制措施，以确保员工岗位规范的有效执行。

5、员工培训教育建立

　　近年来，随着经济社会发展，手机、电脑等电子产品快速普及，青少年的文化生活方式也随之发生改变。受课内外负担加重，使用电子产品时间过长、用眼不卫生、缺乏体育锻炼和户外活动等因素影响，导致近视率居高不下、不断攀升，严重影响了少年儿童的身心健康。为切实加强儿童青少年近视防控工作，结合我区实际，现制定本方案。

　　一、总体要求

　　(一)指导思想

　　为深入贯彻落实习近平总书记重要指示精神及《教育部等八部门关于印发〈综合防控儿童青少年近视实施方案〉的通知》要求，本着“以防为主、防控结合、科学防、规范治”的原则，牢固树立健康第一的理念，普及近视防控知识，强化学校近视眼防控措施的落实，使全区儿童青少年近视发生率明显下降。

　　(二)主要目标

　　近期目标：从2019年到2023年，力争全区中小学校学生近视率每年降低1个百分点以上。

　　远期目标：到2030年，确保6岁儿童近视率控制在2%左右，小学生近视率控制在36%，初中生近视率控制在58%，高中阶段学生近视率控制在68%以下，国家学生体质健康标准达标优秀率达28%以上，实现全区儿童青少年健康整体水平显著提升。

　　二、工作原则

　　(一)坚持预防为主。针对目前我

综合防控儿童青少年近视实施方案

在征求意见近一个月后，由教育部、卫健委等八个部门共同制定的《综合防控儿童青少年近视实施方案》今天公布，提出青少年近视率拟纳入政府绩效考核。

根据《方案》，到2030年，实现儿童青少年新发近视率明显下降、视力健康整体水平显著提升，6岁儿童近视率控制在3%左右，小学生近视率下降到38%以下，初中生近视率下降到60%以下，高中阶段学生近视率下降到70%以下。保障孩子睡眠时间，确保小学生每天睡眠10个小时、初中生9个小时、高中阶段学生8个小时。

《综合防控儿童青少年近视实施方案》原文：

各省、自治区、直辖市人民政府，新疆生产建设兵团：

儿童青少年是祖国的未来和民族的希望。近年来，由于中小学生课内外负担加重，手机、电脑等带电子屏幕产品（以下简称电子产品）的普及，用眼过度、用眼不卫生、缺乏体育锻炼和户外活动等因素，我国儿童青少年近视率居高不下、不断攀升，近视低龄化、重度化日益严重，已成为一个关系国家和民族未来的大问题。防控儿童青少年近视需要政府、学校、医疗卫生机构、家庭、学生等各方面共同努力，需要全社会行动起来，共同呵护好孩子的眼睛。为综合防控儿童

青少年近视，经国务院同意，现提出以下实施方案。 一、目标

到2023年，力

课题：科学用眼 时间：2009.3 教学内容： 教学目标:

1、 说明眼睛的作用，引导学生了解近视的成因和危害。 2、 掌握预防近视的方法，养成科学用盐的习惯。 教具准备: 挂图、人眼球模型 教学内容与过程:

一、谈话导入，揭示课题。 1、 谈话导入。

师：眼睛是心灵的窗户，眼睛坏了会对我们的生活有什么影响？ （学生讨论，交流）

2、 揭示本课学习内容。 板书课题：科学用眼 二、学习资料。

1、 引导学生了解近视的成因。

（1）师：预防近视首先要了解人的眼睛是怎样看清物体的。

出示：人眼球模型。认识晶状体的成像原因。（学生观察）教师介绍晶状体上长有肌肉。

（2）了解近视眼的形成

如果长期看近处的物体，对晶状体上的肌肉有什么影响？长期以往，会带来什么影响？

（学生思考、讨论，交流，教师启发、补充。） 2、区别假性近视与真性近视。

3、教师小结：真性近视是在假性近视的基础上形成的必须注重假性近视的治疗。如果的了真性近视就只有戴眼镜了。不戴眼镜尽是就会更加厉害。 4、预防近视。

师：眼睛近视很不方便，我们应该积极预防近视。应该怎样预防近视呢？

（学生回答，教师补充） 三、总结。 四、作业。

课题：心理健康---你勇敢吗？ 时间：2009

中学岗位设置实施方案

（讨论稿）

为深化我校教育人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现由身份管理向岗位管理转变，优化人力资源配置，强化岗位职责与竞争意识。根据《关于印发海南省中小学校岗位设置管理实施意见的通知》（琼教师[2008]23号）、《海南省中小学校和幼儿园岗位设置结构比例指导标准》（琼人社发[2014]114号）、《临高县中小学校和幼儿园岗位设置管理实施指导意见》（临高县教育局、人力资源和社会保障局联合下发）等文件精神，结合我校实际制定本方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构、规范管理，努力建设精干高效的教师队伍，充分调动学校教职员工的积极性和创造性，提升办学层次、办学水平和办学效益。

二、实施范围及对象 学校在编在岗教职工。 三、基本原则

坚持科学设岗，宏观调控的原则；坚持按岗聘用，合同管理的原则；坚持平稳实施，稳步推进的原则。

四、岗位类别

学校岗位，分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类型。

1

（一）管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。中小学校和幼儿园的管理岗位包括校级领导和其他具有行政管理职责的岗位。

（二）专业技术岗位

xx中学课程实施方案

2014年9月

为了切实有效地履行课程管理的权责，落实国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。学校根据一定程度的课程自主权，共同参与课程决策并承担相应的责任。

一、课程实施的指导思想

学校深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚定不移地推进新一轮基础教育课程改革。以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。根据《国务院关于基础教育改革与发

展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求及我们学校的实际，特制订本校课程实施方案。

二、课程实施的总体目标

根据初级中学阶段学生的身心特点与学科教育发展的特点，以全体学生的发展为本，确定我校课程的目标：全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；具有社会

责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践

中学岗位设置实施方案

（讨论稿）

为深化我校教育人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现由身份管理向岗位管理转变，优化人力资源配置，强化岗位职责与竞争意识。根据《关于印发海南省中小学校岗位设置管理实施意见的通知》（琼教师[2008]23号）、《海南省中小学校和幼儿园岗位设置结构比例指导标准》（琼人社发[2014]114号）、《临高县中小学校和幼儿园岗位设置管理实施指导意见》（临高县教育局、人力资源和社会保障局联合下发）等文件精神，结合我校实际制定本方案。

一、指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，科学设岗、优化结构、规范管理，努力建设精干高效的教师队伍，充分调动学校教职员工的积极性和创造性，提升办学层次、办学水平和办学效益。

二、实施范围及对象 学校在编在岗教职工。 三、基本原则

坚持科学设岗，宏观调控的原则；坚持按岗聘用，合同管理的原则；坚持平稳实施，稳步推进的原则。

四、岗位类别

学校岗位，分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类型。

1

（一）管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。中小学校和幼儿园的管理岗位包括校级领导和其他具有行政管理职责的岗位。

（二）专业技术岗位

和学生一起成长，做幸福教师

——XX中学全员育人实施方案

为全面实施素质教育，加强新课程改革，提升学校办学水平，贯彻落实滕州市教育局关于中小学全员育人特色学校建设的文件精神，在全校实施以“管理育人、教学育人、服务育人、环境育人”为主要方式的“全员育人、全程育人、全面育人、全方位育人”的管理机制，构筑起学生全面发展的育人环境，形成“和学生一起成长，做幸福教师”的浓厚氛围，特制订本方案。 一、指导思想

以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指针，以新课程理念为指导， 严格落实《山东省普通中小学管理基本规范》，按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，实施全员育人，形成育人合力，为每一位学生的终身发展奠定基础。提高育人管理效能，形成“和学生一起成长，做幸福教师”的长效育人机制。 二、工作目标

总的目标是全面落实新课程要求，建立全员育人新机制，逐步形成“和学生一起成长，做幸福教师”的长效育人机制，促进学校良性与可持续发展。

（一）创新规范养成管理机制，培养学生良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯。

（二）建构与新课