科普版小学英语六年级上册

各科有针对性的检测复习,查漏补缺。

科普版小学六年级上册复习题

习题：选择

1. His father always _____ him toschool at 8:00.

A. takes B. to take C. take

2.Sometimes Amy_____ TV in the evening.

A. watch B. watching C. watches

3.He never_____ the floor.

A. mop B.mopping C. mops

4.She always_____ breakfast at 7:00.

A. make B. makes C. making

5.Does shealways _____ sports at 9:00.

A. does B. do C.doing

习题：

1._____

六年级上册知识点 Lesson1&Lesson2 I. 频度副词

(1) 频度副词表示“次数多少” (2) 常见的频度副词有：

always(100%的频度)，表“总是，常常”，侧重时间的连续性； usually(80%--90%的频度),表“通常”，强调习惯性，经常如此； often(50%--70%的频度)，表“经常，”指有规律的经常出现‘ sometimes(30%--50%的频度)，表“有时候”，指偶尔出现； never(0%的频度)，表“从来不”，表示一种习惯。

习题：选择

1. His father always _____ him to school at 8:00.

A. takes B. to take C. take 2.Sometimes Amy _____ TV in the evening.

A. watch B. watching C. watching 3.He never _____ the floor.

Lesson 1 Are you going to have a birthday party ?

教学内容分析（Analyses of teaching contents)

1.词汇

本课共出现了6个生词，这6个单词在词汇表中均为红色词，为四会单词。要求学生做到能听懂、会说、能认读并能根据中文拼写出英文。教师要给学生讲解sunny是sun的形容词形式；will是用于一般将来时态的助动词，要与动词原形一起使用：bring意为“带来”，指把人或物从别处带到说话人所在的地方，其反义词为take。

2.在Let's learn部分学习四个日常生活常用短语：make a cake, invite some friends，sing and dance和eat noodles,这些短语用于操练本课的语言结构，要求学生能听懂、会说并能指认即可。

3. Let's talk

本课的对话部分是露露和汤姆的对话场景。露露即将过生日，她打算在家里举办一场生日聚会并邀请汤姆参加，汤姆爽快答应赴约。通过对话，引出谈论将来计划的交际用语Are you going to have a birthday party ? Yes ,I am.以及表示邀请的问答Would you lik

Lesson 1 Are you going to have a birthday party ?

教学内容分析（Analyses of teaching contents)

1.词汇

本课共出现了6个生词，这6个单词在词汇表中均为红色词，为四会单词。要求学生做到能听懂、会说、能认读并能根据中文拼写出英文。教师要给学生讲解sunny是sun的形容词形式；will是用于一般将来时态的助动词，要与动词原形一起使用：bring意为“带来”，指把人或物从别处带到说话人所在的地方，其反义词为take。

2.在Let's learn部分学习四个日常生活常用短语：make a cake, invite some friends，sing and dance和eat noodles,这些短语用于操练本课的语言结构，要求学生能听懂、会说并能指认即可。

3. Let's talk

本课的对话部分是露露和汤姆的对话场景。露露即将过生日，她打算在家里举办一场生日聚会并邀请汤姆参加，汤姆爽快答应赴约。通过对话，引出谈论将来计划的交际用语Are you going to have a birthday party ? Yes ,I am.以及表示邀请的问答Would you lik

1 年级：六年级上册 科目：英语 导学案

课 题 Lesson 1 Do you usually have breakfast at seven? 学习目标

1. 集中识词，学习Sounds and spellings中Summary of Lessons1～6 2. 掌握本课四会单词和三会单词词组。

3. 理解掌握一般现在时的一般疑问句及肯否回答。 4. 运用本课交际用语进行交际。

5. 理解“Is he late for school?”故事大意，回答相关问题 重点难点

1. 理解掌握一般现在时的一般疑问句及肯否回答。 2. 运用本课交际用语进行交际。 课前指导：（学习方法、相关知识等）

复习音标，学习73页单词，根据学案提示小组或同桌合作练习交际用语。 学习过程： Step 1 复习回顾

1， 复习音标：根据教师所给出的音标卡片，复习学过的音标。（集体读，个别读） 2， 复习单词：利用单词卡片快速复习已学的单词。（重点巩固易混易错词.） Step 2 自主预习过程

1，根据音标试拼73页Sounds and s

科普版小学英语六年级下册复习要点

一、中英互译。

1、in the middle 在中间

2、talk with 和某人谈话

3、in front of 在???前面

4、go out 出去

5、look for 寻找

6、on one?s way 在???路上

7、climb up 向上爬

8、get down 下来

9、go on 继续

10、in the world 在世界上

11、have a good time 玩得愉快

12、at home 在家里

13、do one?s best 尽最大努力

14、take photos 照相

15、read books 读书

16、have a look 看一看

17、wait for 等待

18、get up 起床

19、go to the park 去公园

20、see a film 看电影

21、watch TV 看电视

22、make a kite 做风筝23、do one?s homework 做家庭作业

24、in the evening 在晚上（傍晚）

25、at night 在夜晚

at noon 在中午

26、be afr

六年级英语上册Merry christmas!复习

学案科普版

六年级英语上册merrychristmas!复习学案科普版 1.每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。

从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。节日期间，各国基督教徒都举行隆重的纪念仪式。圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提并论，类似我国过春节。

西方人以红、绿、白三色为圣诞色，圣诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。红色的有圣诞花和圣诞蜡烛。绿色的是圣诞树。它是圣诞节的主要装饰品，用砍伐来的杉、柏一类呈塔形的常青树装饰而成。上面悬挂着五颜六色的彩灯、礼物和纸花，还点燃着圣诞蜡烛。

红色与白色相映成趣的是圣诞老人，他是圣诞节活动中最受欢迎的人物。西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。在西方，扮演圣诞老人也是一种习俗。 2.现代意义上的母亲节起源于美国，由Amanm、jarvis（1864－1948）发起，她终身未婚，一直陪伴在她母亲身边。于1905年世纪，在母亲去世时，Amanm悲痛欲绝。两年后

六年级英语上册Merry christmas!复习

学案科普版

六年级英语上册merrychristmas!复习学案科普版 1.每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。

从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。节日期间，各国基督教徒都举行隆重的纪念仪式。圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提并论，类似我国过春节。

西方人以红、绿、白三色为圣诞色，圣诞节来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。红色的有圣诞花和圣诞蜡烛。绿色的是圣诞树。它是圣诞节的主要装饰品，用砍伐来的杉、柏一类呈塔形的常青树装饰而成。上面悬挂着五颜六色的彩灯、礼物和纸花，还点燃着圣诞蜡烛。

红色与白色相映成趣的是圣诞老人，他是圣诞节活动中最受欢迎的人物。西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。在西方，扮演圣诞老人也是一种习俗。 2.现代意义上的母亲节起源于美国，由Amanm、jarvis（1864－1948）发起，她终身未婚，一直陪伴在她母亲身边。于1905年世纪，在母亲去世时，Amanm悲痛欲绝。两年后

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Book Seven

Lesson 1 Do you always have lunch at twelve?

教学内容 (Teaching Material) Book seven Lesson 1 Do you always have lunch at twelve? 设计人（Designer） 教学目标 (Teaching Aims) Shiyanxiaoxue Shi Yongqin 1、复习What time is it?It’s time for.... 2、通过音标认读本课新单词. 3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。 4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。 5、能够运用主题句型Do you always have lunch at twelve ? 进行交际 教学重难点 (Main and Difficult Point) 教学准备(Teaching Aids) 录音机 多媒体 单词卡片 基本教学过程（参考） 1 1.运用新单词就本课句型进行替换练习. 2.通过音标认读新单词. 3.培养学生

Lesson1 Do you always have lunch at twelve?教案

年级：六年级 学科：英语 执笔：周晓燕

第一课时 let’s learn

学习目标: 1.熟练掌握本课的主题句：Do you always have breakfast

at seven? What do you have for breakfast? I

usually have milk and bread.能用其他词组来做替换

练习。

2.了解一般现在时常与频度状语连用，常用的频度副词

有：

always( 表示100%的频度) usually(80%--90%)

often(50%--70%) sometimes(30%--50%)

seldom(10%--20%) never(0%)

3.唱会歌曲《The music room 》

学习重、难点：熟练掌握本课的主题句：Do you always have breakfast

at seven?What do you have for breakfast? I usually

have milk and bread.并能用来交际。

学法指导：创设情景 小组合作学习

学前