阅读积淀的厚度

抹灰的厚度

水泥砂浆抹灰厚度，按消耗量标准，一般外墙抹灰分三层，底层、中层、面层、三层总厚度在15--20MM，最厚不超25MM。一般底层5MM左右、中层5--12MM左右、面层2---5MM。 抹灰的厚度相关拓展：

一般抹灰是指采用砂浆对建筑物的面层进行罩面处理，其主要目的是对墙体表面进行找平处理并形成墙体表面的涂层。为确保抹灰粘贴牢固，避免开裂、脱落，通常采用分层施工的做法，其具体构造分为三层：粗底涂、中底涂、表涂。

（1）粗底涂：是墙体基层的表面处理，作用是与基层粘结和初步找平，基层的施工操作和材料选用对饰面影响很大。常用材料有石灰砂浆、水泥砂浆和混合砂浆。

①砖前面：砖墙由于是手工砌筑，一般平整度较差，必须采用水泥砂浆或混合砂浆进行粗底涂，亦称刮糙。

②混凝土墙面：混凝土墙面由于是用模版浇筑而成，所以表面较光滑，平整度比较高，所以在饰面前对墙体进行处理，使之达到必要的粗糙程度。处理方法有凿毛、甩浆、划纹、除油，或是用渗透性较好的界面剂涂刷一层。

③加气混凝土墙面:加气混凝土墙体表观密度小、空隙大、吸水性强，直接抹灰会使砂浆失水而无法与墙面有效的粘结。处理方法是先在墙面上涂刷一层108建筑胶水：水=1：4的溶液拌水泥涂刷墙面，封闭孔

洞，

堕堡塾N .o11 TI M E ED U C A T IO N No v em be r让阅读淀积你 我走行一生精的神力量周玲摘要:阅是读一人个素质展发的基础和在内神的精支撑， 的精人神以因阅可而蓬勃葱读茏，象气万千朱永新。生先说“:我们一直认为读阅问题是中华民族面临的最严重的问题之一如。果再重视阅读不，再不建香书校园，进而推动书香 会社我，们这个族民的前途和命运就是得担值忧的。”作为育教作者的工我们，读阅仅不是我专业自发展前的提 ,且是整个而育的教提前。 关词键：阅积读淀内涵 中图分号类 G: (4) 文献识标码 C:

在学校图书馆设中建，们积极我设创阅读环，选择境品的味素养；元多展开阅读活动，历品练格的行走；注实重施阅读研究， 淀积质品的内涵，让图书馆为师生精神内涵的生长成点，让阅读 为成领引师生成长精神力的量。因我为们相信：有阅读的人生一是定丰富的，也一是自定和幸由福。的 1选择品味的素养读书一种是灵的魂丰，润是一种更品的味素养。读可阅让以师更加教善思考于，更加远离浮躁可；以让教师富有更教育的智慧，更具人格魅；力让你的教育人生我更丰加充实满。所学要校有自的文己化底蕴这种，化文底来蕴于师生自的一

组织开展“共读共论共生一长心意一发展为”

抹灰的厚度

水泥砂浆抹灰厚度，按消耗量标准，一般外墙抹灰分三层，底层、中层、面层、三层总厚度在15--20MM，最厚不超25MM。一般底层5MM左右、中层5--12MM左右、面层2---5MM。 抹灰的厚度相关拓展：

一般抹灰是指采用砂浆对建筑物的面层进行罩面处理，其主要目的是对墙体表面进行找平处理并形成墙体表面的涂层。为确保抹灰粘贴牢固，避免开裂、脱落，通常采用分层施工的做法，其具体构造分为三层：粗底涂、中底涂、表涂。

（1）粗底涂：是墙体基层的表面处理，作用是与基层粘结和初步找平，基层的施工操作和材料选用对饰面影响很大。常用材料有石灰砂浆、水泥砂浆和混合砂浆。

①砖前面：砖墙由于是手工砌筑，一般平整度较差，必须采用水泥砂浆或混合砂浆进行粗底涂，亦称刮糙。

②混凝土墙面：混凝土墙面由于是用模版浇筑而成，所以表面较光滑，平整度比较高，所以在饰面前对墙体进行处理，使之达到必要的粗糙程度。处理方法有凿毛、甩浆、划纹、除油，或是用渗透性较好的界面剂涂刷一层。

③加气混凝土墙面:加气混凝土墙体表观密度小、空隙大、吸水性强，直接抹灰会使砂浆失水而无法与墙面有效的粘结。处理方法是先在墙面上涂刷一层108建筑胶水：水=1：4的溶液拌水泥涂刷墙面，封闭孔

洞，

堕堡塾N .o11 TI M E ED U C A T IO N No v em be r让阅读淀积你 我走行一生精的神力量周玲摘要:阅是读一人个素质展发的基础和在内神的精支撑， 的精人神以因阅可而蓬勃葱读茏，象气万千朱永新。生先说“:我们一直认为读阅问题是中华民族面临的最严重的问题之一如。果再重视阅读不，再不建香书校园，进而推动书香 会社我，们这个族民的前途和命运就是得担值忧的。”作为育教作者的工我们，读阅仅不是我专业自发展前的提 ,且是整个而育的教提前。 关词键：阅积读淀内涵 中图分号类 G: (4) 文献识标码 C:

在学校图书馆设中建，们积极我设创阅读环，选择境品的味素养；元多展开阅读活动，历品练格的行走；注实重施阅读研究， 淀积质品的内涵，让图书馆为师生精神内涵的生长成点，让阅读 为成领引师生成长精神力的量。因我为们相信：有阅读的人生一是定丰富的，也一是自定和幸由福。的 1选择品味的素养读书一种是灵的魂丰，润是一种更品的味素养。读可阅让以师更加教善思考于，更加远离浮躁可；以让教师富有更教育的智慧，更具人格魅；力让你的教育人生我更丰加充实满。所学要校有自的文己化底蕴这种，化文底来蕴于师生自的一

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中考满分 语言优美 哲理性

成长也需要积淀力量

撒哈拉沙漠里生长着一种叫依米的小花，它的样子很普通，细小的叶子，纤细的茎秆，和任何一种植物相比，都没有任何神奇之处。春天，当干燥的撒哈拉接收到珍贵的雨露时，这种叫依米的小花，同其他植物一样，伴随阳光吐绿生芽了，阳光、丝雨、露珠、微风，对渴望生长的精灵来说，无异于苍穹中雄鹰的翅膀，它们争先恐后的吮吸着这一切，不放过一丝一毫生长的机会，一个月，植物们拔节，拔节，依米花只是寸许的茎，三五片叶；二个月，植物们疯长，疯长，依米花仍是寸许的茎，三五片叶；三个月，植物们开花、绽放，依米花依旧寸许的茎，三五片叶·····五个月，沙漠中的植物伴随烈日的曝晒，已结果、萎落，寸许的依米花仍抱守着三五片叶，依旧淡淡的绿。

白天送走黑夜，黑夜又迎来黎明，一天又一天，日子如干燥的沙一样滑过大地的脊背，褐色的沙漠中只剩下枯黄的植物茎叶伴随着褐色的沙，不，还有一种不生不长不死的淡绿的，叫依米的花。

奇迹就在一个黎明，伴随着东方启明星的眼睛的一眨降临了，依米花仿佛听到春雷的召唤，仿佛接受了丝雨的洗礼，突然苏醒了，人们听到它纤细的茎拔节的声音了，人们听到它生长血液在经脉里流淌唱歌的声音

纸张厚度

纸张厚度表

纸张厚度表

超级压光凸版纸 52g/m21号凸版纸 0.065

60g/m21号凸版纸 0.075

类 别 纸 张 名 称 单张厚度（mm）

普通压光凸版纸 52g/m21号凸版纸 0.080

60g/m21号凸版纸 0.092

52g/m22号凸版纸 0.087

类 别 纸 张 名 称 单张厚度（mm）

超级压光胶版纸 50g/m2特号胶版纸

60g/m2特号胶版纸 0.075

70g/m2特号胶版纸 0.088

80g/m2特号胶版纸 0.100

90g/m2特号胶版纸 0.113

120g/m2特号胶版纸 0.150

150g/m2特号胶版纸 0.188

180g/m2特号胶版纸 0.225

50g/m21号胶版纸 0.063

60g/m21号胶版纸 0.075

70g/m21号胶版纸 0.088

80g/m21号胶版纸 0.100

90g/m21号胶版纸 0.113

120g/m21号胶版纸 0.150

150g/m21号胶版纸 0.188

180g/m21号胶版纸 0.225

50g/m22号胶版纸 0.063

60g/m22号胶版纸 0.075

70g/m22号胶版纸 0.088

80g/m22号胶版纸 0.100

“案例积淀式”校本研训的实践与

探索

所谓“案例积淀式”校本研训，是指在校本研训活动中以案例为载体，通过成长剖析、问题讨论、阅读思考、课堂诊断、专题研究等活动，引导教师对自己的教育教学实践进行深入反思，以案例的形式记录各自学习、思考、成长的全过程。 成长剖析

所谓成长剖析，就是教师通过剖析优秀教师的成长个案，探索总结教师成长的规律，反思自己的成长经历，明确自己的成长目标和途径，形成“教师成长案例”。

1.剖析优秀教师的成长之路。近年来，我校开展了“名师是怎样成长起来的”大讨论，组织教师学习了《清华大学附小特级教师窦桂梅的专业成长之路》，聆听“从平凡到灿烂—探索优秀教师的成长之路”报告，阅读《红烛颂—优秀教师事迹录》。在

学习的基础上，要求教师认真总结优秀教师的成长规律，撰写“优秀教师成长案例分析”，然后对照自我，写出学习体会。学习不仅帮助教师树立了正确的价值观、人生观，激发了教师的内在动力，更重要的是帮助教师找到了自己努力的目标和途径。

2.制定自我发展规划。在总结优秀教师成长规律的基础上，学校要求教师剖析自我，认清自身发展的优势、不足，以及影响和制约个人发展的因素，引导教师找到自身发展的立足点，明确发展的方向，然后从专业知识水平、教

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钢筋保护层厚度和楼板厚度检测要求

一、钢筋保护层厚度检测 1 构件类型

钢筋保护层厚度检验的构件类型，主要为框架结构的框架梁、板，砖混结构的现浇板以及各种结构建筑物的悬挑梁、板。 2 抽查部位

悬挑构件选择根部（弯矩、剪力最大处）；梁和板类构件选择跨边支座处（负弯矩最大处）和跨度的中央部位（正弯矩最大处）。 3 检验数量

根据《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002要求：对梁类、板类构件，应各抽取构件数量的2％且不少于5个构件进行检验；当有悬挑构件时，抽取的构件中悬挑梁类、板类构件所占比例均不宜小于50％。结合我市实际情况，拟按以下要求进行抽检：

对梁类、板类构件，共抽取不少于5个（6层及6层以下建筑）和10个（6层以上建筑）构件进行检验；当有悬挑构件时，抽取的构件中悬挑梁类、板类构件所占比例均不宜小于50%。 4 检测方法

（1）钢筋保护层厚度的检验采用非破损的方法，仪器为PROFOMETER5型钢筋定位测试仪。若怀疑检测数据有异常，采用局部破损方法进行校准。

（2）对梁类构件，检测点位置选择对构件承载力或耐久性有直接

1页

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显著影响的有代表性的部位，

厚度变异系数计算

矿层厚度

12345670.75.670.820.971.271.180.725.680.180.961.051.120.986.210.80.91.650.93

1.65.850.760.711.20.820.756.110.751.031.21.50.760.71.25

1.11

1.11

0.99

0.71

0.82

0.78

1.05

0.95

0.61

0.8

0.61

0.8

1.13

1.45

1.94

0.93

2.07

2.58

0.65

0.92

1.71

1.22

1.72

1.15

3.42

2.35

0.66

3.14

2.58

0.65

2.09

3.33

2.23

矿1.33

层1.68

厚1.25

度0.65

1.5主要参数3.453.073.53.623.393.560.93.87

层厚度

0.990.81.090.6

1.680.60.8

0.5650730.0418260.4093070.1345780.2621460.2124740.297917

要参数

345

3

换热器管板厚度的快速计算

第24卷第1期

2004年2月

山　西　化　工

SHANXICHEMICALINDUSTRY

.24　No.1Vol

Feb.2004

换热器管板厚度的快速计算

李广民,　丁满福

(山西丰喜化工设备有限公司,山西　永济　044500)

摘要:在化工生产中,换热器设备是应用最广泛的一种设备,且占主导地位。而在换热器设计过程中,管板厚度设计计算比较复杂。本文的特点是在满足GB151—1999《管壳式换热器》标准要求的前提下,介绍一种快速简便估算管板厚度的计算公式,从而达到快速确定管板厚度的目的。关键词:换热器;管板;厚度计算

中图分类号:TQ051.5　　文献标识码:A　　文章编号:100427050(2004)0122　　在换热器管板设计中,按照GB151-1999《管

壳式换热器》进行管板厚度设计计算时,较复杂。,速简捷的计算方法。

t,mm2;

t=Θ

D

i

(3)

1单管程()固定管板式换热器管板,管板周边布管区较窄(管板周边布管区无量纲宽度k≤1.0),假定管板厚度为 ,管子加强系数为K,则

K=1.318

2

式中:Θ—管板布管区的当量直径与壳程圆筒内t—径之比。

对单管程换热器,三角形排列时:

2

(4)At=0.866nS

na=nΠ t(d- t)