四年级语文观潮备课笔记

电子备课

金寺中心小学教师备课笔记

年级 科目 教师 褚丽

电子备课

学期

总第 1 课时

电子备课

第一课时 一、 步入实地，激发读书激情。 1、 活动：师生进入图书室，安静入座 2、 谈话： (体现学生为主，了解学生知识面) 3、 小结：选择读什么书，要根据需要而定，请 大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一 位书本朋友。 二、 看图明法，交流经验名理。 1、 看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过 书脊，发现书名----轻拿浏览，确定办理 2、 学生补充借书、购书经验，提请大家注意 (1)看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分 类 (2)仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一 看----重新选择，书回原位 三、 静静默读，实践结交书友。 1、 评选速度奖 2、 评选专心奖 四、 交流收获，强化选读意义 1、评选优胜“读书郎” 2、 个人探讨读书选择及其心得， 评选 “小博士” 3、 发下调查表选填 (1) 我最想读的 3 本书是--------、-----------、 -----------。 (2) 我读过最难忘的书是---------、---------、 -------。 (3) 我愿意为班级图书角提供------

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金寺中心小学教师备课笔记

年级 科目 教师 褚丽

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学期

总第 1 课时

电子备课

第一课时 一、 步入实地，激发读书激情。 1、 活动：师生进入图书室，安静入座 2、 谈话： (体现学生为主，了解学生知识面) 3、 小结：选择读什么书，要根据需要而定，请 大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一 位书本朋友。 二、 看图明法，交流经验名理。 1、 看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过 书脊，发现书名----轻拿浏览，确定办理 2、 学生补充借书、购书经验，提请大家注意 (1)看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分 类 (2)仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一 看----重新选择，书回原位 三、 静静默读，实践结交书友。 1、 评选速度奖 2、 评选专心奖 四、 交流收获，强化选读意义 1、评选优胜“读书郎” 2、 个人探讨读书选择及其心得， 评选 “小博士” 3、 发下调查表选填 (1) 我最想读的 3 本书是--------、-----------、 -----------。 (2) 我读过最难忘的书是---------、---------、 -------。 (3) 我愿意为班级图书角提供------

四年级语文《观潮》教学设计（一）

【教学目标】

1.认识7个生字，会写13个生字，正确读写“宽阔”、“笼罩”等词语。

2.有感情朗读课文，抓住重点词句，感受潮来时的奇特景象。

3.背诵3、4自然段，积累词语和优美的句子。

【教学重难点】感受潮来时奇特壮观的景象，积累词语和优美的句子。

【教学过程】

一、揭题导入

1.同学们，今天王老师要带大家去钱塘江边观观潮，齐读课题《观潮》。

2.钱塘江就在我们浙江省，每年的农历八月十八，总有很多人慕名来观潮。钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。（板书：天下奇观）

3.“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？生：“观潮”的“观”是“看”的意思。生：“奇观”的“观”是“景象”的意思。师：那么“奇观”的意思呢？生：“奇观”就是奇特的景象。生：“奇观”就是奇异的景象。

4.课文已经预习过了，请拿出练习纸，我们来听写几个词语。王老师听说( )班的孩子写字写得特漂亮，我来看看是不是名不虚传。（笼罩、薄雾、沸腾、横贯江面、依旧、恢复）

5.反馈：都写对了吗？检查一下，把写错的马上订正在边上。这位同学的字也写得十分工整漂亮。

二、整体感知

1.好，把练习纸放在一边。现在老师再请大家仔细读一读课文，想一想课文主

真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。

观潮 - 小学四年级语文教案

教学目标：

1．学会本课14个生字

正确读写"观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复"等词语

2．朗读课文；背诵课文第三、四自然段

3．学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法

4．了解钱塘江大潮的雄伟、壮观

激发热爱祖国大好河山的思想感情

教学过程：

第一课时

学习目标：

学习生字词

整体感知课文

教学步骤：

（一）导入

同学们

今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特的涌潮

（二）初读课文

自学生字新词

观：观看

潮：指钱塘江大潮"

观潮：观赏钱塘江大潮

天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象

本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象

横卧：横躺着

原是表示人的动作的词语

课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子

这里把钱塘江比作人

水天相接：水和天连接在一起

形容水域广阔

横贯：横着通过去

课文里是说大潮滚滚而来

横着漫过整个江面

浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来

水势很大的样子

山崩地裂："崩"是倒塌

"裂"是裂开

真正的"山崩地裂"多半发生在强裂地震的时候

四年级下册语文集体备课

第一课窃读记 【课程标准陈述】

《语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 语文教学还要“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”这一学科性质的定位，把语文从“纯工具性”或是“纯思想性”的单一目标向“工具性和人文性相统一”的双重目标转变，实现了人文学科教学目标的整合，既结束了长期以来教育界人士对语文学科性质认识的模糊，又昭示了语文课程价值完整性的复归。这节《窃读记》的教学既要体现了人文课堂的审美性和发展性，又要体现人文课堂的思想性，同时又要是工具性和人文性相统一的体现。

【学习目标】

１、认识７个生字，会写１４个生字；正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。

２、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

３、有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

４、通过开展综合性学习活动，使读书真正进入学生的生活中。

【评价设计】

1、针对目标

2012——2013学年度第一学期

四年级上册作文教案

第一单元

作文题目：童年生活中最难忘、最有趣的事情 教学目标：通过言语训练提高表达能力。

重点难点：把自己讲述的内容整理后写下来。 教具准备： 图片 教学时间：2课时

第一课时

一、创设情景，引导说话。

播放《童年》的歌曲，听了这首歌，你想到了什么? 二、明确交流要求。

童年的生活是丰富多彩的，课文中《绿叶的梦》的作者是在大自然中度过的，最令他觉得有趣、难忘的是采集绿叶，制作标本。而《芦叶船》的作者最难忘的是采芦叶做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。现在，我们来回味一下自己的童年生活，选择一件最有意思，令自己最高兴的事，讲给同学听，让大家分享你的快乐。 三、每组推荐一个同学向全班同学说。

四、师生合作评价：态度是否自然大方，语言是否规范流畅是否能把最有趣的地方说具体。 五、评出“故事大王”。

第二课时

一、激发习作兴趣

二、明确习作范围和要求 1、读题

2、说说你明白了什么?

3、交流：本次习作要求是什么?你准备选择哪一件事来写? 三、提出要求，指导习作

l、回忆自己

四年级下册单元备课资料

5 中彩那天

教学目标

知识技能目标

1．用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生字，理解新词； 2．复述课文主要内容，提高口语表达能力； 3．通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。 过程方法目标

1．联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；

2．通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。

情感态度目标

通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。 教学策略

本课拟采取以下教学策略：

1．略读复述、把握主要内容。

2．合作讨论、相机点拨、突破难点。

3．感情朗读、激发想象、说议结合。

教学过程

第一课时

一、揭题解疑，导入新课：

二、初读课文，整体感知。

1．学生略读。自由读课文，读通语句。

2．鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。

（教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？）

3．请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。

4．请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。

5．识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。

跟“手”有关的字：

跟“心”有关的字：

最容易记的字：

最难写的字：

自己练习组词写两遍，然

人教版小学语文四年级上册第一单元集体备课

一、单元教材分析

本组教材的单元主题是“自然奇观”，其中包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流、进行习作练习；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。

通过学习本组教材，使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，学生热爱大自然的思想感情便会油然而生。

二、教学设计理念

本单元教学按照整组教学的思路来进行综合设计：用综合实践活动贯穿整个教学单元的教学过程，把课文学习、语文园地和积累运用的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱大自然教育融为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生对整体感知单元教材的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，提高学生综合语文素养，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。

三、单元教学目标 知识与技能：

1.认识“罩、屹”等27个生字，会写“潮、称”等27个生字。积累

课时教学案

学校： 青岛浮山路小学

姓 名 学 科 语文 年级 四年级 课 题 基础性 目标 14我不是最弱小的 课 时 2 1.正确，流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课6个生字。理解由生字组成的词语。 3、学习运用词语串，描述雨景。 课 时 教 学 目 标 发展性 目标 理解课文内容，教育学生向萨莎一家人学习，自觉保护弱小者。 理解课文内容，教育学生向萨莎一家人学习，自觉保护弱小者。 重 点 教 学 理解课文内容，教育学生向萨莎一家人学习，自觉保护弱小者。 难 点 讲授法、谈话法、讨论法 课件、班班通 14我不是最弱小的 方 法 手 段 让雨衣；爸爸——妈妈——萨沙 板 书 每个人都要保护比自己弱小的人 保护蔷薇花 1

教 学 活 动 学 生 活 动 教 师 活 动 设 计 意 图 二 次 备 课 教 学 任 务 教学目的： 1.正确，流利、有感情地朗读课文。 第一课时 2.学会本课6个生字。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，教育学生向萨莎一家人学习，自觉保护弱小者。 一、揭示

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复习内容和重难点

复习内容 ：七个单元23篇必学课文、听说训练、习作训练及练习 复习要求

1. 复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。

2. 复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3. 复习掌握部首的几种特殊情况，能在字典中选择恰当的意思。

4. 复习掌握本册《词语表》中的词语，懂得意思，能口头或书面运用。

5、复习正确转述别人的话，复习讲述一件完整的事，复习听写一段话的能力。 6、复习能借助重点词句，背诵指定的课文。复习能抓住重点词句，理解一段话的方法。复习课文与课题之间的联系。复习用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。

7. 熟读23篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。 8、复习有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法，能有条理地记述一件事；复习留言条、信件的书写格式。

复习重、难点

1、 从汉语拼音入手，正确认读、默写学过的词语，掌握一部分多音字的