树立教师威信的途径口诀

教师的威信在教学中能起到很大的作用。教师应做到以才树威、以德立信、以情促威、以爱弘信来树立教师的威信,以便能在教育教学中起到事半功倍的效果。

《新课程》

21年1月2日 00 0 8

浅谈教师如何树立威信⑩苏州市吴中区临湖二中沈红霞 摘要：教师的威信在教学中能起到很大化意料之外为意料之中，满充走上讲从而树立教师的威信。勃、面春风、满激情地走进教室，二、以德立信

的作用教师应做到以才树威、以德立信、以情促威、以爱弘信来树立教师的威信，以便能在教育教学中起到事半功倍的效果。 关键词：立威信树作用事半功倍

台 .神饱满地上课，精才能使学生的奋状态

教师全面履行教师义务，对教育事业有强得以激发，才能使学生的习积极性得以提学烈的事业心和责任感，会全面地关心、就体贴高，起到事半功倍的效果。 和爱护学生，肘学生倾注全部心血，这样教师教师将自身的情感熔铸于课堂中 .深或浪去冲击学生情感的堤坝，产生感情_的共鸣。 L

教师的威信作为一种无形的教育力量在就能受到学生的尊重，师在学生心目中就会 沉，激昂，欢跃，哀婉，自己情感的巨教或或或用教学中能起到很大的作用。首先，教师的威信逐步树立起威信。 影响学生的认识，是学生接受其教诲的前提。 它“身正，令而行；身不』虽令不情感是教学

教师的威信在教学中能起到很大的作用。教师应做到以才树威、以德立信、以情促威、以爱弘信来树立教师的威信,以便能在教育教学中起到事半功倍的效果。

《新课程》

21年1月2日 00 0 8

浅谈教师如何树立威信⑩苏州市吴中区临湖二中沈红霞 摘要：教师的威信在教学中能起到很大化意料之外为意料之中，满充走上讲从而树立教师的威信。勃、面春风、满激情地走进教室，二、以德立信

的作用教师应做到以才树威、以德立信、以情促威、以爱弘信来树立教师的威信，以便能在教育教学中起到事半功倍的效果。 关键词：立威信树作用事半功倍

台 .神饱满地上课，精才能使学生的奋状态

教师全面履行教师义务，对教育事业有强得以激发，才能使学生的习积极性得以提学烈的事业心和责任感，会全面地关心、就体贴高，起到事半功倍的效果。 和爱护学生，肘学生倾注全部心血，这样教师教师将自身的情感熔铸于课堂中 .深或浪去冲击学生情感的堤坝，产生感情_的共鸣。 L

教师的威信作为一种无形的教育力量在就能受到学生的尊重，师在学生心目中就会 沉，激昂，欢跃，哀婉，自己情感的巨教或或或用教学中能起到很大的作用。首先，教师的威信逐步树立起威信。 影响学生的认识，是学生接受其教诲的前提。 它“身正，令而行；身不』虽令不情感是教学

　　威信，一个是“威”，一个是“信”。威就是权威，信就是诚信，指的是讲话是否有道理，办事是否公道，干工作是否有能力，廉洁奉公。二者结合起来，才是真正的“威”。

　　领导者的“威”是如何树立的呢?我的体会是它包括如下方面。

　　一、以“德”树威

　　领导者要注意修心立德，注意非权力影响，与员工打成一片，不摆架子，不显官威。

　　好的品德是职场的通行证，它散发出一种自然的魅力，是一种让人在不知不觉中被影响的力量。

　　管理者要做到心正、言正、身正、气正，才能赢得员工的敬重，才能成为他们的贴心人。

　　我每天开车上班，就经常把路边等车的员工顺便带到工厂，虽然只是一桩小事，却也赢得了员工的点赞。

　　二、以“公”立威

　　一个企业的管理者，为公还是为私，为员工谋福祉还是满足个人的欲望，是以公共资源经营企业还是经营自己，是决定人心向背的关键，也是检验一个领导者是否称职的试金石。

　　作为一名企业的领导人，手中掌握着大量的资源，如果不把这些资源用于经营企业，而是经营自己，个人是有可能收获很多，但却失去了企业的未来，

【关键词】管理者 威信 树立 措施

【内容摘要】在市场经济深入发展的今天，对于现代企业而言，管理已被提到一个无比重要，不得不提的高度。作为管理者，要使团队具有强有力的战斗力，有效地形成合力带动团队为企业产生最大的经济效益，才能真正实现其存在的价值。那么作为现代企业的管理者如何树立管理者的威信，扮演好这个角色，从而全面推动企业有序、高速发展呢？值得我们深入思考。本文从管理者、威信的定义及其重要性入手，分析了目前管理者普遍存在的管理误区，详述了管理者树立威信的决定因素，得出管理者要树立威信必须做到的八个方面的措施。

【正文】在市场经济深入发展的今天，对于现代企业而言，管理已被提到一个无比重要，不得不提的高度。应该说企业间的竞争归根到底是人才的竞争，人才是企业的第一资源，是科技进步和社会经济发展最重要的资源和主要推动力。哪个企业吸收并聚集了优秀人才，就获得了竞争的主动权，就会在激烈的科技和经济竞争中立于不败之地。作为管理者，只有善于吸引、聚集、驾驭大量的优秀人才来兴盛我们的企业，并使团队具有强有力的战斗力，有效地形成合力带动团队为企业产生最大的经济效益，才能真正实现其存在的价值。那么管理者怎样做才能树立自己的威信呢？笔者结合多年的工作经验，从

农村小学校长如何树立威信

扶乾小学 陈周岐

作为一名农村小学的校长，若要有效地发挥其领导功能，实现既定目标，不仅需要拥有一定的权力，而且更需要有实施权力的威信。校长的威信包含了校长在教育、教学、教改活动中表现出来的学识、才能、品格、情感、魅力、交际等等，它是在工作实践中逐渐培养形成并能对全校师生产生的一种非权力影响力。校长的威信越高，与师生的心理距离就越短，自身的影响力、号召力也越强，从而就能够有效地调动师生的积极性、主动性和创造性，使他们能更加自觉地、努力地工作、学习。在学校人们常常把校长的威信视为“无言的号召，无声的命令”。在多年的校长岗位上，我曾想方设法注意在教师心目中树立自己的威信，可是一直没有达到预期的目的，往往事倍功半，甚至适得其反。究其原因是未能探索到提高校长威信的途经和方法。

到底如何才能树立起威信呢？通过学习、思考、摸索、总结，我认为可以从以下几个方面去锻炼和培养：

一、以德修身、威严自生

古语云：智，谋之本也；德，廉之据也；德之不端，其谋拙出，其本损焉。德是做人之本，为政之本，德高才能望重，厚德才能载物。许多调查表明，教职工对校长最不能容忍的问题之一，就是校长的品行不端。品行不端就名不正，名不正则威不立，威不立则令不止

发挥辅导员作用　指导学生干部树立威信

东北大学信息科学与工程学院　刘　宇

[摘　要]高校学生干部是大学生中骨干力量,是学生中模范和榜样,也是老师和学生的桥梁纽带;要做好学生干部的工作,首先要学生干部在学生中树立起威信,威信越高,学生的感召力就越大,管理的效果就会越好,辅导员的工作就事半功倍,收到成效就会显著。[关键词]辅导员　学生干部　威信

　　树立学生干部威信具有深远的意义,这是辅导员紧紧围绕国家和学校育人目标和要求,从而达到培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的目的,使他们更好为学校、学院、年级和班级服务,毕业后为祖国和社会奉献。

一、树立学生干部威信的意义

高校是培养和造就高素质人才的摇篮。其根本任务是培养社会主义现代化建设的高层次人才。而高校辅导员的首要任务是管理学生,同时又要在管理中服务学生,在服务中使学生更好成长成才,将学生培养成为社会主义事业的合格建设者和可靠的接班人。要实现育人目标,除需要广大教职员工的辛勤耕耘和辅导员的全力付出、无私奉献外,广大的学生干部也起着举足轻重的作用。他们既挑起自我教育、自我服务、自我管理的重担,又

身先士卒,推动良好的校风建设,促进学校各方面工作的顺利开

展。因此,在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会伟大

演讲稿:树立良好的教师形象

　　各位领导，老师，大家好!

　　今天我发言的题目是《树立良好的教师形象》

　　教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。历史赋予我们教师神圣的职责。随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。加强师德建设，是改进教风带动学风的迫切需要。教师的教风直接影响着学生的学风。

　　我们从上班的第一天起，就已经肩负起历史赋予我们神圣使命，爱岗敬业，关心热爱学生，教书育人。我们身边的姜南老师为我们树立了良好的师德形象。他是我小学四年级的代理班主任，从我认识他那时候起，他的思想和言行就影响着我和我的同学们，在那个时候他就被我们向阳村的学生和家长所认可。直到现在，他还是一如既往，不管家里发生什么事,他都把学校的事放在首位，把他音乐班的学生们放在首位。正是他对事业的执着追求，被评为凌海市的师德标兵。虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;有谁能像我们一样，天天面对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦?

“双师型”教师的培养途径

【摘要】通过对“双师型”教师的界定，以电子电器应用与维修专业为例，分析了如何培养“双师型”教师。

【关键词】电子电器应用与维修专业 双师型 途径 【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）08B-0053-02 “双师型”教师是指拥有讲师以上的教师资格证书和中级以上的职业资格等级证书的老师。由于中职学生文化基础参差不齐，中职学生对专业理论学习不是特别感兴趣，要想提高课堂的教学效果，务必要让学生在“做中学，做中教”的专业理论与专业技能相结合的行动导向教学。这就需要老师也要紧跟时代的需要，不但懂得专业理论知识，而且也要懂得专业技能的“双师型”教师。中等职业学校任何一个专业“双师型”教师的多寡，会直接影响此专业的教育教学水平，也会直接影响此专业的发展壮大。因此，培养或引进“双师型”教师是职业学校发展壮大的关键。

下面就学校的电子电器应用与维修专业（以下简称电子专业），如何培养“双师型”教师的途径总结如下： 一、师徒结对，提高青年教师的职业素养

职业素养是指教师遵循师德为先，学生为本，树立人人

皆可成才的职业教育观。能够挖掘学生潜质，发挥学生

“双师型”教师的培养途径

【摘要】通过对“双师型”教师的界定，以电子电器应用与维修专业为例，分析了如何培养“双师型”教师。

【关键词】电子电器应用与维修专业 双师型 途径 【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）08B-0053-02 “双师型”教师是指拥有讲师以上的教师资格证书和中级以上的职业资格等级证书的老师。由于中职学生文化基础参差不齐，中职学生对专业理论学习不是特别感兴趣，要想提高课堂的教学效果，务必要让学生在“做中学，做中教”的专业理论与专业技能相结合的行动导向教学。这就需要老师也要紧跟时代的需要，不但懂得专业理论知识，而且也要懂得专业技能的“双师型”教师。中等职业学校任何一个专业“双师型”教师的多寡，会直接影响此专业的教育教学水平，也会直接影响此专业的发展壮大。因此，培养或引进“双师型”教师是职业学校发展壮大的关键。

下面就学校的电子电器应用与维修专业（以下简称电子专业），如何培养“双师型”教师的途径总结如下： 一、师徒结对，提高青年教师的职业素养

职业素养是指教师遵循师德为先，学生为本，树立人人

皆可成才的职业教育观。能够挖掘学生潜质，发挥学生

1.教育起源说：

“犀利哥是个生物”：犀-沛西能，利-利托尔诺，生物-生物起源说。 “心里的女神叫玛丽莲梦露”：心里-心理起源说，梦露-孟禄。 “农夫种大米是一个劳动过程”：夫-凯洛夫，米-米丁斯基，劳动-劳动起源说。 2.教育发展的2个“唯一”： 原始社会教育：唯一无阶级

古代社会教育：唯一教育与生存劳动相脱离 3.古代教育内容“六四五七”： 六-奴隶社会的六艺，四五-封建社会的四书五经，先有奴隶后有封建，所以先有六再有四五，学生容易混淆。七-封建社会教会学校的主要内容七艺。 4.封建社会西方中世纪学校名称“教会你骑马”：教会-教会学校，骑马-骑士学校。 5.义务教育最早起源于德国，可以记成那首歌名“我得意的笑”：得-德国，意-义务教育。 6.20世纪以后的教育特点“全民多现身”：全-全民化，民-民主化，多-多元化，现-现代化，身-终身化。

7.教育学的概念“2对象，1任务，1动力”：2现象-教育现象和教育问题，1任务-揭示教育规律，1动力-教育问题。 8.“柏拉图的理想是做游戏”：柏拉图的书是《理想国》，他是“寓学习于游戏”的最早提倡者。

9.“雄性昆虫是演说家”：雄-《雄辩术原理》，昆-昆体良，演说家-《论演说家的教育》。 “体罚”：体