物联网信息技术专业是学什么

物联网信息技术专业培养方案

物联网信息技术专业培养方案

一、专业定位

（一）招生对象：高中毕业生

（二）学制：3年

（三）人才规格：高等职业教育，大专层次

（四）培养目标

通过工学结合办学模式培养适应社会主义现代化建设需要的，德智体全面发展的，具有基础扎实，实践能力强，掌握物联网信息技术的基本理论知识和基本技能，受到严格的科学实验和科学研究初步训练，能在物联网技术及其应用的各相关领域中从事工程建设、网络管理、网络维护及方案设计的高级技术应用型专门人才。

（五）就业岗位与职业能力

1、主要就业单位及部门

本专业毕业生可在各类在物联网企业和IT企业从事物联网方案设计、物联网方案系统集成、物联网系统售前技术支持、物联网系统售后技术服务、物联网技术应用实施等岗位的工作。可从事的单位部门：

（1）各类物联网企业的工程技术部、售前技术部、售后服务部等。

（2）各类IT企业的网络工程技术部、软件技术开发部、技术支持部等。

（3）各类电子通信企业的工程技术部、售前技术部、售后服务部等。

（4）物联网系统应用行业的物联网的技术服务中心。

（5）物联网相关行业的网络产品、传感器、RFID设备、无线通信设备的采购、营销、售后服务等工作。

（6）企事业单位的信息技术部门、办公部门。

物联网信息技术专

第３５卷第６期

２０１２年６月

计算机学报

ＶｏＬ３５Ｎｏ．６

ＣＨＩＮＥＳＥＪ（）ＵＲＮＡＬＯＦＣＯＭＰＵＴＥＲＳＪｕｎｅ２０１２

物联网信息感知与交互技术

胡永利

孙艳丰

尹宝才

１００１２４）

（北京工业大学计算机学院多媒体与智能软件技术北京市重点实验室ｊｂ京

摘要信息感知作为物联两的基本功能．是物联网信息“全面感知”的手段．信息交互是物联网应用与服务的基

础，是物联网“物物互联”的目的．随着物联网研究热潮的兴起，以传统无线传感器网络为核心的感知网络研究迅速

升温，并在信息感知与交互方面取得了大量研究成果．文章分析了物联网信息感知与交瓦方面的最新研究进展．在信息感知方面，从数据收集、清洗、压缩、聚集和融合几个方面，梳理归纳了数据获取和处理的主要方法．在信息交互方面．提出了物联网信息交互的基本模型，分析总结了信息交互涉及的主要技术，在此基础上，讨论了物联网信息感知与交互研究的热点问题，包括新的感知技术、能教平衡、信息安全和移动感知网络等．最后，指出了物联网信息感知与交互技术发展面临的问题和挑战，展望了未来的研究方向．

关键词物联网；信息感知；信息交互；无线传感器网络，压缩感知；能量高效

ＢＯｌ号：１０．３７２４／ＳＰ．Ｊ．１０１６．２０１２．０１１４７

中图法分类号ＴＰ

第1课 物联网就在身边——初识物联网

【教学目的与要求】 1、知识与技能 (1)了解物联网的概念。 (2)了解物联网应用的相关知识。 2、过程与方法

通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。 3、情感态度与价值观

(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。 (2)培养学生了解、学习使用物联网的兴趣和意识。 【课时安排】 1课时。

【教学重点与难点】

1、重点：了解物联网的概念。

2、难点：了解物联网应用的相关知识。 【教学准备】

多媒体教学课件、因特网。 【教学过程】 1、导入

（1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？ 这些传递信息方式都有哪些特点？

(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)

（2）刚才我们了解了人与人之间的信息传递，那么，物体与物体之间又是如何传递信息的呢？

学生思考、讨论、交流。 2、新授

教师：学习物联网。 （1）介绍物联网概念

①教师提出任务：生自读概念。

第 1 页

物联网是新一代信息技术的重要组成部分。其英文名称是“The Internet of things”。由此，顾名思义，“物联网就是物物相连的互联网”。这有两层意思：第一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和

物联网信息安全(复习思考题)

1、信息安全的基本属性有哪些？

答：机密性、完整性、可用性、真实性、不可抵赖性。 2、私钥密码体制和公钥密码体制的区别是什么？

答：公钥密码体制的加密和解密采用不同的密钥。私钥密码体制的加解密采用相同的密钥。这是公钥密码体制和私钥密码体制最大的区别。

3、哪些密码体制属于私钥密码体制?它们的分组长度和密钥长度各是多少? 答：数据加密标准（DES）：明文、密文分组长度：n=64，密钥长度：l=56

国际数据加密算法（IDEA）：明文、密文分组长度：n=64，密钥长度：l=128

高级数据加密标准（AES）：明文、密文分组长度：n=128,192,256，密钥长度：l=128,192,256

4、什么叫分组密码?分组密码有哪几种工作模式？

答：将明文消息分为包含n个符号的组，用密钥k依次对每个明文分组进行加密，得到对应的密文组的密码体制。工作模式：电子密码本模式ECB、密文分组链接模式CBC、输出反馈模式OFB、密文反馈模式CFB、计数器模式CTR。

5、什么是公钥密码体制?画出公钥密码体制示意图。

答：在公钥加密系统中，加密和解密是相对独立的，加密和解密会使用两把不同的密钥，加密密钥(公开密钥)向公众公

精选资料

智能物流物联网公共信息平台项目

技术方案

可修改编辑

精选资料

术语

RFID：

RFID技术是一种无接触自动识别技术，其基本原理是利用射频信号及其空间耦合、传输特性，实现对静止的或移动中的待识别物品的自动机器识别。射频识别系统一般由两个部分组成，即电子标签和阅读器。应用中，电子标签附着在待识别的物品上，当附着电子标签的待识别物品通过读出范围时，阅读器自动以无接触的方式远距离将电子标签中的约定识别信息取出（阅读器可同时读取50个或者以上的标签的数据），从而实现自动识别物品或自动收集物品标识信息的功能。

3G：

第三代移动通信技术（3rd-generation，3G），是指支持高速数据传输的蜂窝移动通讯技术。3G服务能够同时传送声音及数据信息，速率一般在几百kbps以上。目前3G存在四种标准：CDMA2000，WCDMA，TD-SCDMA，WiMAX。

GPS：

全球定位系统（Global Positioning System，通常简称GPS），又称全球卫星定位系统，是一个中距离圆型轨道卫星导航系统。它可以为地球表面绝大部分地区（98%）提供准确的定位、测速和高精度的时间标准。

GI

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整合信息技术优化专业教学

作者：刘丽皎

来源：《教师·中》2014年第07期

摘要：信息技术为教育改革带来了新的契机。信息技术与计算机专业课程整合是通过课程把信息技术与中职计算机专业课程教学有机地结合起来，从根本上改变传统的教育理念、教学模式和教学手段，有效地促进学生对专业知识的掌握，提高教学的实效性。本文就此分析了当前中职计算机专业课程与信息技术整合的具体作用。 关键词：中职；计算机专业课程；信息技术；整合

教育借助于信息技术得以从根本上改变传统的教学理念、模式及手段，是促进学生真正掌握专业知识、提高教师教学质量的有效途径。计算机专业课程教学与信息技术间的结合，实现了课程与信息技术、信息资源间的交叉与互融，是有效促进教学优化的方式。本文旨在探究两者整合对计算机技术专业教学的作用。

有别于传统教学，计算机专业课程与信息技术整合体现了相对的独立性、交叉与继承性、综合性为一体的特点。简略而言，将信息技术穿插入计算机专业课程教学的各个环节满足了培养学生主体性及创造性的需求，对培养学生创新精神及提高其实践能力具有重要意义。其一，

物联网技术

?

1.传感网最早源自（ ）需求。（单选题3分）

o o o o

得分：3分

A.军事 B.教育 C.民用 D.医疗

? 2.2008年11月，（ ）发表了《智慧地球：下一代领导人议程》，正式提出“智慧地球”设想。（单选题3分）

o o o o

得分：3分

A.欧盟

B.欧洲物联网研究项目工作组（CERP-IoT） C.美国IBM公司 D.日本i-Japan计划

? 3.按照功能，中国科学院上海浦东科技园绿色智能城网可被划分为（ ）。（单选题3分）

o o o o

得分：3分

A.分散式系统、能源总线系统、区域供冷供热系统、蓄能系统 B.分散式系统、能源总线系统、区域供热供冷系统 C.产能系统、用能系统、微电网、微热网

D.产能系统、用能系统、微电网、微热网、危化品系统

得分：3分

? 4.（ ）是将通信模块植入机器，将机器植入网络。（单选题3分）

o o o o

A.物联网 B.传感网 C.互联网

D.M2M（Machine-to-Machine的简称）

? 5.2009年8月7日，温总理视察（ ）时提出：“在激烈的竞争中，迅速建立中国的感知中国中心”。（单选题3分）

o o o o

得分：3分

A.深圳 B.武汉 C.无锡 D

物联网与数字城市的勾稽关系

“中国式”物联网——数字城市是靶心

周洪波同方股份有限公司首席软件专家

物联网与数字城市的勾稽关系

物联网急需一个统一定义和统计规范 物联网(Internet of Things)产业在两会期间被正式提升为国家戓略之一，写入政府工作报告，国家物联网标准联合工作组成立 物联网如果要被当成“一个产业”,需要有一个一致认同的定义和规范的统计标准，如果丌统一，将无法准确统计产业规模 有人说物联网产业“看丌清楚”,正在中国“野蛮生长“ 物联网是一个“已经探明储量的巨大金矿”,但矿产资源很分散，遍布世界各个角落，眼下还难以集中开采

物联网与数字城市的勾稽关系

物联网相关术语与业务领域 其他相兲术语：感知中国，M2M,传感网络，智慧地球(Smart Planet),两化融合(Digital Convergence),Pervasive Computing(普适计算), Ambient Intelligence,Haptic和Ubiquitous Computing、X-internet (可执行的互联网),Building2.0,Smart Grid(智能电网)…… “Internet of Things”在美国幵未成为一个像中国一样“家喻

《电子信息工程专业（物联网方向）》专业剖析报告

一、专业基本情况

物理与电子信息学院由物理系发展而来，是德州学院成立最早的四个系之一，1971年开始专科教育，2000年开始本科教育，2009年开始与山东师范大学联合培养硕士研究生。现有物理学、应用物理学(生物物理方向)、电子信息科学与技术、物联网工程、物联网工程（移动互联）、电子信息工程（物联网方向）、电子信息科学与技术（移动通讯方向）七个本科专业（方向），在校生1300人，拥有山东省生物物理省级重点实验室、生物物理省级重点学科和山东省生物物理实验教学示范中心，是山东省硕士研究生联合培养单位。

电子信息工程专业（物联网方向）颁发本科学历、工学学士学位证书。物电学院工科专业办学历史：1993年开始招收电气专业专科生，2000年开始招收电子信息专业专科生，2001年开始招收电子信息工程专业本科生， 2005年，工学学士学士学位授予权 2011年与青岛英谷技术有限公司（现更名为青岛英谷科技有限公司、青岛誉金电子科技有限公司）联合开办电子信息工程专业（物联网方向）。

2011年电子信息工程专业（物联网方向）招生，现有一届毕业生，有电子信息工程专业（物联网方向）在校生262人，12级61人、13级70人

《电子信息工程专业（物联网方向）》专业剖析报告

一、专业基本情况

物理与电子信息学院由物理系发展而来，是德州学院成立最早的四个系之一，1971年开始专科教育，2000年开始本科教育，2009年开始与山东师范大学联合培养硕士研究生。现有物理学、应用物理学(生物物理方向)、电子信息科学与技术、物联网工程、物联网工程（移动互联）、电子信息工程（物联网方向）、电子信息科学与技术（移动通讯方向）七个本科专业（方向），在校生1300人，拥有山东省生物物理省级重点实验室、生物物理省级重点学科和山东省生物物理实验教学示范中心，是山东省硕士研究生联合培养单位。

电子信息工程专业（物联网方向）颁发本科学历、工学学士学位证书。物电学院工科专业办学历史：1993年开始招收电气专业专科生，2000年开始招收电子信息专业专科生，2001年开始招收电子信息工程专业本科生， 2005年，工学学士学士学位授予权 2011年与青岛英谷技术有限公司（现更名为青岛英谷科技有限公司、青岛誉金电子科技有限公司）联合开办电子信息工程专业（物联网方向）。

2011年电子信息工程专业（物联网方向）招生，现有一届毕业生，有电子信息工程专业（物联网方向）在校生262人，12级61人、13级70人