高一语文基础题

语文必修一基础知识

一、字音·字型 第一单元 字音：

沁（ ）园春 橘（ ）子洲（ ） 漫（ ）江 百舸（ ）争流 怅（ ）寥（ ）廓（ ） 苍（ ）茫 沉浮（ ） 峥（ ）嵘（ ） 携（ ）来百侣（ ） 挥斥方遒（ ） 浪遏（ ）飞舟

彷（ ）徨（ ） 悠（ ）长 寂寥（ ） 雨巷（ ） 彳（ ）亍（ ） 惆（ ）怅（ ） 凄婉（ ） 颓圮（ ） 河畔（ ） 荡漾（ ） 青荇（ ） 榆阴（ ） 揉（ ）碎 浮藻（ ） 沉淀（ ） 长篙（ ） 漫溯（ ） 满载（ ） 斑斓（ ） 繁衍（ ） 笙箫（ ） 大堰（ ）河 檐（ ）头 瓦菲（ ） 荆（ ）棘（ ） 石碾（ ） 糯（ ）米 火钵（ ） 虱（ ）子 叱（ ）骂 门扉（ ） 漂泊（ ） 忸（ ）怩（ ） 团箕（ ） 凌侮（ ） 给（ ）予（ ） 咒（ ）语

字形：加声调并写出正确的汉字

飞xiang (

郎溪县中等职业技术学校

语文测试卷

班级 姓名

选择题3分一个（9分）

1．下列四组词语中没有错别字的一组是（ ）

A．望风披糜 忧心忡忡 即来之，则安之 世外桃园 B．糜糜之音 纵横驰聘 弥天大谎 人才辈出 C．兵荒马乱 戍马倥偬 仓遑逃窜 箭拔弩张 D．寻物启事 莫名其妙 沧桑巨变 山清水秀 2．下列加点词语解释有误的一项是（ ） A．采薇采薇，薇亦作止：句尾语气助词，无实义。 B．我戍未定，靡使归聘：问候 C．行道迟迟：很晚

D．戎马既驾，四牡业业：高大的样子

3．下列各组句中，每句都包含有通假字的一组是（ ） A．岁亦莫止/我戍未定 B．忧心孔疚/我行不来 C．彼尔维何/彼路斯何 D．象弭鱼服/小人所腓 二、填空

1、《诗经》在先秦时不称“经”，而是称（“ ”）或“诗三百”，《诗经》本有305篇，举其整数，故称“诗三百”。（ ）初成为官学，被尊为经，始称《诗经》，后世也有沿称“诗三百”的。

2、《诗经

高一语文第二单元检测题 姓名： 总分：

一、 基础检测（15x3=45分）

1、下列加红词的注音有误的一项是（ ）

A、逢（páng）孙、杨孙戍之 肆（sì）其西封 B、人不敢与忤视（chǔ） 士皆瞋目（chēn） C、旦日飨士卒（xiǎng） 鲰生说我曰（zōu） D、如今人方为刀俎（zǔ） 赐之彘肩（zhì）

2、下列各句中没有通假字的一项是（ ） A、共其乏困 B、毋内诸侯 C、燕王诚振怖大王之威 D、竖子不足与谋

3、下列各句加红词语与现代汉语意思相同的一项是（ ）

A、丹不忍以己之私，而伤长者之意 B、微夫人之力不及此 C、太子丹恐惧 D、约为婚姻

4、下列句式与其他三项不同的一项是（ ） A、沛公之参乘樊哙者也 B、何厌之有 C、此臣日夜切齿拊心也 D、是寡人之过也

5、下列各项说法不准确的一项是（ ）

A、《烛之武退秦师》选取自《左传》。《左传》是我们第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁

2011-2012学年度第二学期期末检测

高一语文试题（B）

说明：

①本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为单项选择题，答案涂在答题卡上（或写在答题纸的相应处）；第Ⅱ卷为各类题型，答案写在答题纸上。考试结束只收答题卡和答题纸。

②本试题考试时间为150分钟，满分为150分。

第Ⅰ卷（选择题 共36分）

一、（24分，每小题3分）

1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A.埋(mán)怨 桂冠(guān) 柏(bó)油路 刚愎(bì)自用 ．．．．

B.孱(càn)头 精辟(pì) 刽(guì)子手 令人咋(zǎ)舌 ．．．．C.雪茄(jiā) 怂(sǒng)恿 发横(hang)财 暴殄(tiǎn)天物 ．．．．D.提(dī)防 粘(nián)贴 角(ju?)斗士 曲（qū）意逢迎 ．．．．

2.下列词语中，没有错别字的一组是

A.侍奉 鞭笞 原生态 悬梁刺骨 B.浸渍 蹿红 列题纲 对簿公堂 C.躁动 搏弈 紧箍咒 繁文缛节 D.罪孽 次第 闭门羹 伶牙俐齿 3.依次填入下列横线处的词语，最恰

高一语文必修一第一单元检测题

（150分钟，150分）

一、语言基础知识（15分，每小题3分） 1. 下列加点字注音正确的一组是（ ） A．迷惘（mǎng） 干瘪（biě） 商榷（què） 汗流浃（jiā）背 ．．．．B．怪癖（pì） 甄（zhēn）别 墓冢（zhǒng） 恪（gè）尽职守 ．．．．C．摭（zhí）拾 思忖（cǔn） 百舸（gě） 毛骨悚（sǒng）然 ．．．．D．悲怆（chuāng） 烙（lu?）印 戕（qiāng）害 瞠（chēng）目结舌 ．．．．2. 下列各组词语中没有错别字的一组是（ ） A．磕拌 残骸 翱翔 引吭高歌 B．斟酌 妥帖 晨曦 入不敷出 C．甄别 曙光 啮噬 战战兢兢 D．惆怅 急躁 妥帖 絮絮叨叨

3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（ ）

①而我的答案，抽象粗放，大而化之，缺乏 和实用性。

②当我们面临人生的选择和丧失时，会比较的镇定从容， 地排出轻重缓急。 ③老师的声音很平和，却带有一种不容 的断然压力。 A.甄别

高一语文基础知识竞赛的试题

一 、选择题（40分）

1．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是1．C（（儒林外史）应为（二十年目睹之怪现状））

A．被称作“前四史”的史书是：《史记》、《汉书》、《三国志》和《后汉书》。 B．元曲四大家是：关汉卿、白朴、马致远和郑光祖。

C．被鲁迅称为“晚清四大谴责小说”的是：《官场现形记》、《儒林外史》、《老残游记》和《孽海花》。

D．莎士比亚的四大悲剧是：《哈姆雷特》、《李尔王》、《奥赛罗》和《麦克白》。

2．下列有关文学常识的表述，有误的一项是B（归有光不是桐城派作家） A．近体诗是对唐代形成的律诗和绝句的通称。与古体诗相对而言，句数、字数和平仄、用韵等都有一定的格律。

B．桐城派是清代散文流派，代表作家有方苞、归有光、刘大櫆、姚鼐等。 C．沈从文是我国现代文学中有风格、有艺术个性的作家。他的作品题材广泛，文笔清丽，语言清新活泼。《边城》、《湘行散记》最具代表。

D．高尔基的《母亲》是世界文学史上第一部描写无产阶级革命斗争的著作，列宁称它是“一部非常及时的书”。

3．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是A（（左传）应为“编年史”） A．《左传》是我国的一部国别史，也是一部散文著作。它尤其善于描写战

高一语文综合练习

第I卷

一、（22分，每题两分）

1．下列词语中加点字读音正确的一项是 A．铿尔（kēng） 譬如（pì） ．． B．枯槁（gǎo） ． C．靛青（diàn） ． D．蝉蜕（tuì） ．

恪守（ka） ．

冠冕（guān） ．

（ ）

骸骨（hái） ．

饿莩（fú） ．供养（gōng） ．

孝悌（dì） ．

青睐（lài） ．花蕊（ruǐ） ．喟然（kuì） ．

倩影（qiàn） ．

2．下列词语中，没有错别字的一项是 A．休憩 倦怠 壁龛 捋着触须 C．讴歌 沟壑 膏腴 如愿以尝 3．对下列加点词语解释全正确的一项是 A．袅娜：柔美的样子 ．．丰姿：美好的姿态 ．． B．枯槁：（草木）干枯，也指面容憔悴 ．．落寞：寂寞、冷落 ．． C．申之以孝悌之义：反复陈述 ．谷不可胜食：尽 ． D．参省乎已：检查，省察 ．

踟蹰（zhī） ．

（ ） B．寂寥 崎岖 眉黛 即往不究 D．座落 幅员 矫健 姿态翩然 （ ） 隽永：（言语、诗文）意味深长 ．．

坍圯：毁坏倒塌 ．．漪沦：水上的波纹 ．．

屏息：屏弃休息 ．．非曰能之：能胜任 ．涂有饿莩而不知发：发现 ．因之以饥馑：因为 ．

鼓瑟希：弹奏

2012高考备考以咏史诗为例寻求古诗词鉴赏的方法

授 之 以 渔

——高考古诗词鉴赏专题教学探究

1、以教材为依托，以咏史诗为例寻求古诗词鉴赏的方法

2、通过课堂学习培养学生探究问题的能力

一、导入：结合我们对《中国古代诗歌散文欣赏》的学习，试着讲古诗分下类，先是学生分组讨论，然后小组推荐发言人，最后师生共同总结。

诗歌的分类（标准不唯一）

1、咏史诗（对历史事件的回忆、历史人物的怀念以及对历史古迹的凭吊。如《杨州慢》）

2、咏物诗（对自然界的一些特殊物象的吟咏，或褒或贬、以寄寓自己的某种志向。如《梅花》）

3、闺怨诗（独守空闺的女子对远在他乡的情人或丈夫的思念。如《闺怨》）

4、边塞诗（以边塞生活为素材，展现边关将士们的精神风貌。如《从军行》）

5、山水田园诗（依托于对山川田园美好景物的描述来抒发自己的情致。如《山居秋暝》）

6、临行赠别诗（亲人或朋友分别时候对对方的宽慰。如《送元二使安西》）

7、思乡怀人诗（漂泊羁旅他乡的游子对亲人或朋友的怀念。如《静夜思》）

二、让学生共同回顾出现在课本中的咏史类诗

越中览古（李白） 蜀相（杜甫） 念奴娇·赤壁怀古（苏轼）

2012高考备考以咏史诗为例寻求古诗词鉴赏的方法

授 之 以 渔

——高考古诗词鉴赏专题教学探究

1、以教材为依托，以咏史诗为例寻求古诗词鉴赏的方法

2、通过课堂学习培养学生探究问题的能力

一、导入：结合我们对《中国古代诗歌散文欣赏》的学习，试着讲古诗分下类，先是学生分组讨论，然后小组推荐发言人，最后师生共同总结。

诗歌的分类（标准不唯一）

1、咏史诗（对历史事件的回忆、历史人物的怀念以及对历史古迹的凭吊。如《杨州慢》）

2、咏物诗（对自然界的一些特殊物象的吟咏，或褒或贬、以寄寓自己的某种志向。如《梅花》）

3、闺怨诗（独守空闺的女子对远在他乡的情人或丈夫的思念。如《闺怨》）

4、边塞诗（以边塞生活为素材，展现边关将士们的精神风貌。如《从军行》）

5、山水田园诗（依托于对山川田园美好景物的描述来抒发自己的情致。如《山居秋暝》）

6、临行赠别诗（亲人或朋友分别时候对对方的宽慰。如《送元二使安西》）

7、思乡怀人诗（漂泊羁旅他乡的游子对亲人或朋友的怀念。如《静夜思》）

二、让学生共同回顾出现在课本中的咏史类诗

越中览古（李白） 蜀相（杜甫） 念奴娇·赤壁怀古（苏轼）

高一语文《氓》说课稿

高一语文《氓》说课稿

一、说教材

《氓》是高中语文必修三第三单元“关照女性命运”中的一篇文章，节选自《诗经》，是一首著名的弃妇诗。表现了古代妇女追求婚姻自由和幸福生活的强烈愿望，深刻地揭示了我国古代妇女在婚姻问题上的悲惨命运。我想借助这一文本让学生了解女性的处境和心声，通过对这首诗的诠释，完成对女性命运的初步关注。

二．说教学目标，

新课标”对高中文言文教学要求是：“重视文言词语、文言句式的学习和文化传统的继承”依据此要求，我制定了三个教学目标：

1.知识目标：

了解《诗经》的基本常识，深刻体会比兴的艺术手法。

2．能力目标 :

(1)培养学生结合注释，初步读懂诗歌的能力。

(2)背诵课文,培养学生准确把握作品的思想感情的能力。

3、情感目标 :

感受古代灿烂的文化，思考古今爱情观的不同，陶冶高尚的情操。

教学重点：

（1）理清诗歌的叙事情节。

（2）分析把握诗歌当中的人物形象。

教学难点：

领会比兴手法的艺术效果

三、说教法

1、运用诵读法，指导学生读出感情，在诵读中理解内容，品味诗歌语言的凝炼性。

2、运用问题法、讨论法

联系诗歌中人物的言行，抓住关键诗句，让学生讨论