建筑历史与理论研究生

研究生“矩阵论”课程课外作业

姓名： 学号：

学院： 专业：

类别： 组数：

成绩：

人口迁移问题和航班问题

(重庆大学 机械工程学院，机械传动国家重点实验室)

摘要：随着人类文明的进程，一些关于数学类的问题越来越贴近我们的生活，越发觉得数学与我们息息相关。本文将利用矩阵理论的知识对人口迁移问题和航班问题进行分析。

人口迁移问题

假设有两个地区——如南方和北方，之间发生人口迁移。每一年北方50%的人口迁移到南方，同时有25%的南方人口迁移到北方，直观上可由下图表示：

0.5

N S 0.5 0.75 0.25

问题：如果这个移民过程持续下去，北方的人会不会全部都到南方？如果会请说明理由；如果不会，那么北方的最终人口分布会怎样？

解 设n年后北方和南方的人口分别为xn

研究生“矩阵论”课程课外作业

姓名： 学号：

学院： 专业：

类别： 组数：

成绩：

人口迁移问题和航班问题

(重庆大学 机械工程学院，机械传动国家重点实验室)

摘要：随着人类文明的进程，一些关于数学类的问题越来越贴近我们的生活，越发觉得数学与我们息息相关。本文将利用矩阵理论的知识对人口迁移问题和航班问题进行分析。

人口迁移问题

假设有两个地区——如南方和北方，之间发生人口迁移。每一年北方50%的人口迁移到南方，同时有25%的南方人口迁移到北方，直观上可由下图表示：

0.5

N S 0.5 0.75 0.25

问题：如果这个移民过程持续下去，北方的人会不会全部都到南方？如果会请说明理由；如果不会，那么北方的最终人口分布会怎样？

解 设n年后北方和南方的人口分别为xn

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研究方法

实证研究与理论研究的不同

刘良华

1.写文章最好有“命题”（thesis）。没有命题，也可以写成文章，但不是好文章。

所谓命题，它必须是一个判断，而且，这个判断必须改变人们某个观念、更正人们的某个日常经验。它要么在立场上与众不同，要么在解释上以其说服力让人感动。

如果有人提出：“大学生毕业应该自己找工作”，这在以往“包分配”的年代是一个命题，但现在已经成为常识，它不再是一个命题。在“大学生毕业应该自己找工作”已经成为常识的今天，如果有人提出：“毕业即失业”。倒算是一个命题。

如果有人提出：“80后的大学生是跨掉的一代”，这是一个命题；如果有人反过来提出：“80后的大学生没有跨掉”，也算是一个命题。

实证研究的典型命题往往可以转换为“……对……的影响”，它表达某种因果关系，比如“教师期望对学生学业成绩的影响”。

2.实证研究的命题是研究者做出是什么或不是什么、有什么或没有什么、存在什么不存在什么的判断。实证研究的谓词为be，包括“是”或“不是”、“有”或“没有”、“存在”或“不存在”。

理论研究的命题是研究者做出“应该”如何或“不应该”如何的判断。理论研究的谓词为should（或must, ought to），包括“应该”如何或“不应该”、“必须”如

２００６年第１０期

总第２６３期

当

代

财

经

ＣＯＮＴＥＭＰＯＲＡＲＹＦＩＮＡＮＣＥ＆ＥＣＯＮＯＭＩＣＳ

ＮＯ．１０，２００６ＳｅｒｉａｌＮＯ．２６３

——————————————

—收稿日期：２００６－０７－１４作者简介：陈

刚，经济学博士，浙江师大工商学院教师、硕导，主要研究方向为产业发展理论与政策；刘珊珊，浙江大学教师，主要

研究方向为法与经济学。

对于产业转移研究，国外起步较早但针对性不强，且成果散见于各个学科领域。相比较而言，国内研究虽然滞后但针对性比较强。特别是近年来，随着我国经济的发展，区域之间的产业转移日益普遍，产业转移的理论研究也迅速开展起来，涌现出许多研究成果。从国内外研究现状看，产业转移研究的内容主要集中在产业转移的概念、产业转移的动因、产业转移的模式、产业转移的效应和产业转移的战略与政策等几个方面。

一、产业转移的概念

现有研究对产业转移概念还没有形成一致的表述，只是在最一般的意义上认同产业转移是产业的空间移动或空间迁移现象。尽管如此，研究者在产业转移含义的认识上仍有分歧，大致可归纳为两种观点。

（１）广义观点

该观点将产业的单纯的产品市场扩张或迁移也视为产业转移。典型的如陈建军（２００２ａ）

［１］

、胡俊文

（２００４）［２］的观点。陈建军认为，产

中国是诗歌的国度，数千多年来的诗歌创作和诗歌研究积累了丰富的经验和理论，形成了具有东方特色的中国古典诗歌理论。中国古代诗歌从艺术体制上讲包括诗、词等形式，并相应地形成了别具民族特色的诗学理论、词学理论等。本章主要对20世纪的古代诗学理论研究和古代词学理论研究作简要梳理，并给予相应的学理反思。

二十世纪中国古代诗学研究，就其内在的发展脉络看，可分为三个时期：一是二十世纪上半叶的草创期。这一时期的过渡性特征比较明显，即古代诗学研究的基本学术理念体现为：在继承传统诗体研究、诗法研究以及旧有的考据、疏证等学术方法的基础上，开始吸收西方近现代文艺理论进行研究观念和研究方法的革新。这一时期，还呈现出研究对象较为单一、固定和研究范围较为狭小的特点，大多集中在一些经典理论文本如《诗品》、《沧浪诗话》等；文献的整理也主要集中在诗话、诗纪事方面；诗学发展史的清理虽然已经起步，但大多仅具论述框架，历史分期尚不明确；比较诗学的研究和范畴研究虽然取得一定成绩，但总体上看，仍处于起步阶段。第二个时期是建国后至新时期开始这段时间。其中，建国后至“文革”开始，古代诗学研究仍在正常的学术氛围下进行，范畴研究在原有基础上有所突破，马克思主义的文艺学研究方法开始进入到研究者的操作

中国是诗歌的国度，数千多年来的诗歌创作和诗歌研究积累了丰富的经验和理论，形成了具有东方特色的中国古典诗歌理论。中国古代诗歌从艺术体制上讲包括诗、词等形式，并相应地形成了别具民族特色的诗学理论、词学理论等。本章主要对20世纪的古代诗学理论研究和古代词学理论研究作简要梳理，并给予相应的学理反思。

二十世纪中国古代诗学研究，就其内在的发展脉络看，可分为三个时期：一是二十世纪上半叶的草创期。这一时期的过渡性特征比较明显，即古代诗学研究的基本学术理念体现为：在继承传统诗体研究、诗法研究以及旧有的考据、疏证等学术方法的基础上，开始吸收西方近现代文艺理论进行研究观念和研究方法的革新。这一时期，还呈现出研究对象较为单一、固定和研究范围较为狭小的特点，大多集中在一些经典理论文本如《诗品》、《沧浪诗话》等；文献的整理也主要集中在诗话、诗纪事方面；诗学发展史的清理虽然已经起步，但大多仅具论述框架，历史分期尚不明确；比较诗学的研究和范畴研究虽然取得一定成绩，但总体上看，仍处于起步阶段。第二个时期是建国后至新时期开始这段时间。其中，建国后至“文革”开始，古代诗学研究仍在正常的学术氛围下进行，范畴研究在原有基础上有所突破，马克思主义的文艺学研究方法开始进入到研究者的操作

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中国特色社会主义 文化建设与机制体制 改革研究(节选) 改革研究(节选)2011-12学年秋季(研究生教学用) 学年秋季(研究生教学用) 学年秋季 黎 野

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提第一讲

纲

中国特色社会主义文化的发生与发展

1 2 3 4 5

文化及其性质与意义

西方文化的变迁与近代西方社会的文明

中华文化的演进与中国社会发展动力的 缺失 五、四新文化运动与近代中国马克思主 义思潮 中国特色社会主义文化的发生与发展

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提

纲

第二讲 中国特色社会主义文化建设的理论与实践

1 2 3 4

当代西方国家的文化建设

发展社会主义先进文化，建设核心价值 发展社会主义先进文化， 体系

加快现代文明的建设

强化体制机制创新

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教学形式与考核办法 采用理论解析与案例教学法， 采用理论解析与案例教学法，以课堂讲授加案例 评析为主，辅以课堂讨论和实例分析。 评析为主，辅以课堂讨论和实例分析。 考核采取课堂考核、课后作业与期末考试相结合 考核采取课堂考核、 的方式，分九个议题进行相关内容的

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中国特色社会主义 文化建设与机制体制 改革研究(节选) 改革研究(节选)2011-12学年秋季(研究生教学用) 学年秋季(研究生教学用) 学年秋季 黎 野

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提第一讲

纲

中国特色社会主义文化的发生与发展

1 2 3 4 5

文化及其性质与意义

西方文化的变迁与近代西方社会的文明

中华文化的演进与中国社会发展动力的 缺失 五、四新文化运动与近代中国马克思主 义思潮 中国特色社会主义文化的发生与发展

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提

纲

第二讲 中国特色社会主义文化建设的理论与实践

1 2 3 4

当代西方国家的文化建设

发展社会主义先进文化，建设核心价值 发展社会主义先进文化， 体系

加快现代文明的建设

强化体制机制创新

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教学形式与考核办法 采用理论解析与案例教学法， 采用理论解析与案例教学法，以课堂讲授加案例 评析为主，辅以课堂讨论和实例分析。 评析为主，辅以课堂讨论和实例分析。 考核采取课堂考核、课后作业与期末考试相结合 考核采取课堂考核、 的方式，分九个议题进行相关内容的

建筑理论与历史

董 茜 2008年8月

究天人之际，通古今之变，成一家之言。 ——司马迁

质胜于文则野，文胜于质则史，文质彬彬， 然后君子。 ——《论语· 雍也》

第一章 建筑理论是什么？

概论

“在所有建造活动的中心，存在着一个可限定的活动顺 序，因而就完全可能精确地指出，在任何情形下，这些活动 会产生一个有生气的建筑，这一顺序可以弄得非常精确，以 致人人皆可依此建造。 同样，也可以精确地指出一群各自独立的人使城市有生 气的过程。实质上，所有集合在一起的建造活动也存在一个 可限定的活动顺序，不过较为复杂罢了。因而完全可能确切 指出这些过程何时会使局面有活力，而且同样，这些过程会 弄得非常清楚明了，以致任何一组人都可以利用它们。” ——[美]C 亚历山大 《建筑的永恒之道》

普林斯顿大学巴特勒学院胡堂

美国费城老年公寓

美国电话电报大楼

建筑理论的作用目的：培养历史意识，建立建筑史观。 理念：批判的、质疑的、选择的理性原则。 方法：分析的、解析的、诠释的，专题讨论、研判的。

理论与历史历史与人为事实(史料、事(史)实、人为事实 (ARTIFACT)、事件、建筑) 历史与传统(传统的歧义，习俗，活的传统：现行习俗， 时尚)。 中国的建筑理论 中国

建筑理论与历史

董 茜 2008年8月

究天人之际，通古今之变，成一家之言。 ——司马迁

质胜于文则野，文胜于质则史，文质彬彬， 然后君子。 ——《论语· 雍也》

第一章 建筑理论是什么？

概论

“在所有建造活动的中心，存在着一个可限定的活动顺 序，因而就完全可能精确地指出，在任何情形下，这些活动 会产生一个有生气的建筑，这一顺序可以弄得非常精确，以 致人人皆可依此建造。 同样，也可以精确地指出一群各自独立的人使城市有生 气的过程。实质上，所有集合在一起的建造活动也存在一个 可限定的活动顺序，不过较为复杂罢了。因而完全可能确切 指出这些过程何时会使局面有活力，而且同样，这些过程会 弄得非常清楚明了，以致任何一组人都可以利用它们。” ——[美]C 亚历山大 《建筑的永恒之道》

普林斯顿大学巴特勒学院胡堂

美国费城老年公寓

美国电话电报大楼

建筑理论的作用目的：培养历史意识，建立建筑史观。 理念：批判的、质疑的、选择的理性原则。 方法：分析的、解析的、诠释的，专题讨论、研判的。

理论与历史历史与人为事实(史料、事(史)实、人为事实 (ARTIFACT)、事件、建筑) 历史与传统(传统的歧义，习俗，活的传统：现行习俗， 时尚)。 中国的建筑理论 中国