湖南科学技术出版社三年级上册科学课件

第一单元 走进科学

1 校园寻 宝”

教学目的：

（一）科学探究目标： 模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。

（二）情感态度与价值观目标： 让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。

（三）科学知识目标： 通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解。

教学重点： 引领学生学习达尔文的探究方法来开

湘版科学三年级下册教案

一、冷与热

二、变化的天气 三、我们来养蚕 四、磁铁的奥秘 五、多彩的光

六、我爱做实验

第一课时 新学期的话 教学目标

1．复习上期已学主要内容。 2．本学期的相关要求。

3．激发学生学习科学的兴趣。 教学准备

1．上期期末测试试卷。 2．课件：蚕宝宝的一生。 教学过程

1．新学期的问候

2．对转入的新生的关注

3．对学生进行分组，全班64人，分为16组，每组4人，一般情况以此小组为单位进行活动，特殊情况另行调整，在每次学习活动中会要对小组进行评价，老师都会做好记录，期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。

4．复习上期已学主要内容。 教师讲解上期期末测试试卷。（试卷内容略） 5．学生自由翻阅新书。

6．简单介绍本学期的学习内容：教材在“指南车”卡通人的引领下，通过游戏、观察、测量、实验、调查、制作等活动方式，让我们认识物体冷热变化的特点、天气变化的特征，了解蚕的生活习性、生长变化过程以及磁铁的性质、光线传播的性质，

山东科学技术出版社三年级英语下册教案

公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

三年级英语下册全册教学计划

Unit 1 Food and Drink

教学计划

一、本单元教学要求：

知识目标：

1．能正确认读和书写字母A-G。

2．能听懂、会说、认读食品和饮料的相关单词：egg, bread, orange, fish, milk, please, rice, juice，drink, hungry, vegetable, apple,并能结合句型灵活运用。

3．能听懂、会说、认读与饮食相关的句型：“Do you like …”“Would you like …”

能力目标：能运用所学句型谈论饮食及自己和他人对饮食的喜好。

情感目标：对中、西方的饮食差异有一定的了解，培养学生良好的饮食习惯。二、本单元教材分析：

本单元共4课：Lesson 1 I like eggs. Lesson2 Do you like fish Lesson 3 I’d like some apple juice. Lesson 4 Again, Please!12个认读单词，7个听说单词。四个核心句型。一首歌谣。7个字母的书写。

三、教学重

三年级环境教育教案

教学计划

一、学生情况分析：

三年级学生基本掌握了一、二年级所开设课程的知识，有一些好的学习方法和良好的学习习惯，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生环保意识较差，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。 二、全学年教学目标总要求： （一）双基：

1、让学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。

2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。 （二）思想教育：

1、体验健康生活离不开好的环境。

2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。 三、教学内容及重难点： （一）教学内容： 1、大树的功劳。

2、找寻珍稀动植物。 3、纸张的自述。 4、画出秋的绚烂。 5、滴答滴答下雨了。 6、与动物交朋友。 7、大树爷爷多少岁

湖南科学技术出版社《科学》四年级下册教案

第一单元 植物的一生

第1课时 认识种子和研究种子萌发的条件

教学目标： 知识与技能： 1. 了解种子的结构特征。

2. 指导种子的萌发条件，了解阳光、空气、水分、温度、肥料等对植物的影响。 3. 了解种子的萌发过程。 过程与方法：

1. 搜集并认识种子一些常见的种子。

2. 能够认真观察、记录种子的结构及种子的萌发过程。

3. 能够利用对比试验，研究种子萌发的条件：了解阳光、空气、水、温度、肥料等对植物的影响。 4. 能够正确播种，是自己的种子顺利萌发。 5. 培养学生的观察能力和口头表达能力。 情感、态度与价值观：

感受生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。 教学重、难点：

研究种子萌发的条件，培养学生的观察比较能力 教学准备：

蚕豆、黄豆等植物的种子、图片、卡片、培养皿等。 教学过程： 活动一：搜集并认识种子

1. 搜集各种各样方的种子，认识种子的多样性 2. 认识种子的共同特征

1) 向学生展示一颗解剖过后的种子，注意提醒学生要观察的是一颗具有完整胚的种子以及正确的观察方法。

2) 了解种子的结构，并猜想种子内部每一结构有什么作用？将来会发育成植

第一单元 溶解

第一课：它溶解了吗

教学目标：

1、观察溶解现象,了解溶解过程。 2、经历简单的猜测，验证活动过程。 3、培养学生细致观察的习惯和态度。 教学重难点：观察溶解现象,了解溶解过程。 教学准备：水、烧杯、搅拌棒、粗盐、沙子、胭脂红 教学过程： 一、导入

1、教师出示一杯清盐水。

提问:透明的水中能\藏\东西吗?(学生回答) 二、请几个学生尝杯中的水。 提问:水中藏没藏东西,\藏\的是什么? 三、观察实验:盐在水中发生了什么变化?

1、教师出示实验的器材:水、烧杯、搅拌棒、粗盐。 2、指导学生认识实验的器材,并教给学生正确的搅拌方法。 3、提出观察实验的要求:

1)按照\没有放入水中时\、\刚放入水中时\、\搅拌一会儿\、\搅拌较长时间后\的观察顺序进行细致的观察。

2)用自己喜欢的方式填写观察记录表。(记录表附板书设计内)

3)安全提示:实验的液体不能随便尝,这样很危险。只有经过老师确定无危险,且得到教师的允许才能尝。

4)、学生动手实验,教师巡回指导。 四、汇报交流。

1、学生根据观察记录进行汇报交流。

2、认识盐在水中的变化过程是:由大颗粒→小颗粒→微粒→\化\在水中。 五、对比实验。

1、观察沙子和食盐放入水中的情况。

《观察的学问》

教学设计 一、教学分析 （一）教材分析：

本课是山东科学技术出版社三年级上册综合实践活动课“方法与指导”主题1 的内容，以“观察的学问”为活动主题，以谈话创设情境导入本课的学习，激发学生的求知欲。“学习与探究”部分让学生体会通过小组合作和老师的引导，学会按照一定的顺序和抓住特点进行观察图片。 “实践与体验”环节是让学生在学会按照一定的顺序和抓住特点进行观察图片的基础上，对具体的事物分小组合作进行，自主选择主题，说出观察事物的特点。整理出书面材料，请学生们自己表达出来。总结与交流”部分教师通过总结交流，引导学生全面理解观察法，包括观察工具、内容、记录、总结等，要引导学生交流实践的体验与收获，在交流过程中学会表达和倾听。 （二）学情分析

三年级学生对观察有了初步的认识及了解。但还没有掌握一定的观察方法观察方法及技巧。我班只有极少数学生对事物的观察能按照一定的顺序，但大多数学生不能按照一定的顺序进行观察事物，对于抓住特点观察事物这一技巧，普遍学生做不到。 二、教学目标：

1．通过对图片和不同事物的观察，了解观察的一般方法。 2.学会用不同的方法观察周围事物，提高观察能力。 3.通过小组合作和自主探究，培养合作意识和探究能力。 4.激

呼吸器官

1.支持燃烧的气体和支持动物生命活动的气体是 。

2.我们发现：胸腔（舒张）时气体进入肺，胸腔（收缩）时气体排出肺。 血管遍布全身。

3.心脏位于（胸腔）的中部，偏左下方，位于（两肺）之间。

4.（心脏）和（血管）都是人体的血液循环器官.

5.（脉搏）是血管有节奏的搏动。 6.血液在全身沿着一条（闭合）路线作（循环）运动。

7.心脏（收缩）时血液从动脉流向全身；心脏（舒张）时血液从静脉流回心脏。 8在动脉和静脉的末端必定有一种微小的通道（毛细血管）把二者连接起来，使血液在身体中（循环）流动。

9.我们通过___、____、____、_____、____来获取外界的信息；我们通过____、_____来交流彼此的思想??这一切都是由大脑的支配才得以进行，大脑是人体的（总指挥部），它能处理各种信息，并指挥身体完成各种工作。

10大脑处理外界事务是需要一定时间的，并且工作熟练的程度可以影响大脑处理事务的时间，也就是（熟能生巧） 11.（肺、气管、心脏、血管、脑）等都是人体的重要器官

12.吸气 →（胸廓腹部扩大）→（外界气体入肺）—→（吸进新鲜空气） 呼气 →（胸廓腹部缩小）→（肺内气体排出）——→（呼出废

教科版小学《科学》三年级上册教学计划

一、教学指导思想

以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。

二、教材分析

本册内容由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学习旅程。

在“植物” 单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。

在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。

如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料

三下科学学案

1．小车的运动 主编人 高辉 学 校 【学习目标】

1、知道推和拉可以使静止的物体运动起来，推和拉都会产生力，推力和拉力都有大小和方向。

2、探究力的大小会影响小车的运动。 3、了解生活中推力和拉力的应用。

【学习重、难点】探究力的大小会影响小车的运动。 【课前准备】

1、玩具小车、木板、线绳、米尺、秒表、螺丝帽（大小一样）。 2、观察推力和拉力在生活中的应用。 【探究过程】

探究1.让静止的小车动起来。

我的玩法：用手推或拉小车，观察小车的运动状态。

我的发现：推和拉都会产生 ， 和 都会使物体运动起来。 探究2.小车过桥。

我的玩法： 。 我的发现：推力和拉力有 和 。 探究3.小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系。

我的猜想： 。 我的方案：可以参照课本第3页的图。

第一步：用1个螺丝帽的拉力，测试小车走过50厘米的距离所使用的时间。 第