九年级题海拾贝

四

一、填空：1、一个直角三角形，直角所对的边长是10厘米，其余两边分别是8厘米和6厘米，直角所对边上的高是（ ）厘米。

2、一个梯形，如果上底增加2厘米，下底减少2厘米，就成为一个边长是5厘米的正方形，这个梯形的面积是（ ）平方厘米。

3、下图（单位：厘米）中平行四边形的面积是（ ）平方厘米。

4、3吨50千克=（ ）吨 5.06平方米=（ ）

平方米（ ）平方分米 2时45分＝（ ）时 2.03公顷＝（ ）公顷（ ）平方米

5、686.8÷0.68的商的最高位在（ ）位上，结果是（ ）。 7、94至少减去（ ）就是3的倍数，94至少加上（ ）就是5的倍数。 8、在50以内的自然数中，最大的质数是（ ），最大的奇数是（ ），最小的合数是（ ），最小的质数是（ ）。 二、判断题：（对的打“√”，错的打“×”） 1、方程一定是等式,等式不一定是方程。( )

2、大于0且小于1的两个数相乘，它们的积比原来的两个数都小。（ ） 3、3．55555555555555是循环小数。 （ ） 三、选择

哗啦，哗啦，大海的浪花不断拍打着海边的石头，声音也越来越大，不时地把水溅到蓝的如同天空的海滩上。

此时，我正走在柔软如同棉花般的海滩上拾贝壳。突然，一颗有彩色条纹的贝壳露出一点儿身子，我轻轻的拨开沙子，吹掉上面的小沙粒，拿起贝壳，把它放到海水里，一点一点的洗干净。啊！它更漂亮了，在阳光下，像涂抹了闪光粉，闪闪发光。我轻轻的把它放进大海，好让它更干净，更亮一点。

这作文时，我惊奇的发现还有一颗更漂亮的贝壳，它有着清晰的纹路，嫩绿色中还混着鲜艳的红色呢！我迫不及待的拨掉上面的沙子。啊！当它全部呈现在我眼前时，我被它的美丽所震撼，我赶紧把它浸泡在海水里，看着这些贝壳，闻着它散发出的淡淡的海水味，心里十分舒畅，我小心翼翼地把贝壳放在阳光底下，它显得炫彩无比，像一位漂亮的女士在人群中自信地昂起头来。

我真快乐，带着两颗贝壳一蹦一跳地回了家。

一天，我来到了一望无际的大海，那里的大海可美了！蓝蓝的大海犹如湛蓝的天空，沙滩上还许许多多五彩缤纷贝壳呢！

你瞧，有的贝壳洁白如玉，有的贝壳红的似火，有的贝壳黄的如金，还有的贝壳粉得像霞，真是惹人喜爱。可是，我却喜欢上了这个贝壳：它的底色如碧玉，身上有许多的黑色花纹，仿佛它是用玉做的呢！我连忙三步并作两步跑了过去，小心翼翼地把贝壳拾了起来，放在耳边，居然有海浪的声音呢！

我继续拾贝壳，竟然发现我的作文小伙伴也正在拾贝壳，我便对她说：我们来一场比赛吧，看谁拾的多。”小伙伴爽快的同意了，我们便开始了比赛。不一会儿，我们的袋子里便装满了贝壳，长的，短的，大的，小的，各种各样。甚至还有的是从沙子底下挖出来的呢！记得有一次，我的小伙伴发现了一个贝壳，我见了，连忙一个快步跑了过去，把贝壳拾走了。她气急败坏地跳着，我幸灾乐祸地笑着，一阵阵爽朗的笑声飘荡在上空。

我爱大海！我爱美丽的贝壳！我更爱陪我玩耍的小伙伴！

《诗海拾贝》复习检测

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。 潜伏（qián qiǎn） 露水（lù lòu） 白桦（huá huà） 绽放（dìnɡ zhàn） 三、补充词语。

（ ）（ ）玉立 （ ）（ ）来迟 （ ）（ ）白雪 （ ）（ ）点头 四、准确连线。

《采薇》 唐诗 白 朴 《西江月·夜行黄沙道中》 宋词 辛弃疾 《天净沙·秋》 元曲 艾青 《太阳的话》 四言古诗 叶赛宁 《白桦》 外国诗 杜甫 《春夜喜雨》 现代诗 《诗经》 五、词语点将（据意写词）。 1．乡间小路。 （ ） 2．雪花飞舞的样子。 （ ）

3．树枝柔弱，随风摇摆。 （ ） 4．羽毛或丝线制成穗子。 （ ） 5．安闲自在地步行。 （ ） 六、添枝加叶。

（ ）的金晖 （ ）的寂静 （

今天，妈妈带着我和弟弟坐车去海边拾贝壳，一起同行的还有妈妈的两个同事带着姐姐和弟弟，我们一行七个人早上六点就坐车出发了，一路上我们看到了许多的美景，有一块连着一块的池塘放眼望去都是水，风一吹波光粼粼的，还有许多一座座的大风车。

经过三个多小时的车程我们终于到了目的地，我们看到了一片看不到边的大海，还有远处停着几艘大船，我问妈妈这里的海水怎么这么少呢，妈妈告诉我说，大海特别特别的大，这里只是大海作文的一个小角，这里的水少是因为这里是沙滩地，特别适合拾贝壳。

于是我和弟弟们脱掉鞋拿着带来的小桶和铲子就高兴的冲向了水里开始挖贝壳，水里的泥很滑刚下水我和弟弟就摔倒了弄了一身的泥，我们就在泥里高兴的玩了起来，玩了一会妈妈和阿姨带领着我们去里面开始挖贝壳了，不一会我们就挖了一小桶，不过我们也都是满身的泥巴了，上了岸妈妈领着我们冲洗干净了，我们也都玩累了，于是我们带着我们的收获和好玩的海滩说再见了。

语文五年级上册语海拾贝：

1. 一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。——刘嗣绾 2. 千江有水千江月，万里无云万里天。——雷庵正 3. 水清石出鱼可数，林深无人鸟相呼。——苏轼 4. 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋祈 5. 蜘蛛结网，久雨必晴。 6. 雨中知了叫，预报晴天到。 7. 田螺浮水面，风雨不会远。 8. 燕子高飞晴天告，燕子低飞雨天报。 9. 今晚鸡鸭早归笼，明日太阳红彤彤。

10. 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》 11. 义之所在，身虽死，无憾悔，——《战国策》 12. 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐 13. 人不可有傲气，但不可无傲骨。——徐悲鸿 14. 鹬蚌相争，渔人得利。 15. 赠人玫瑰，手有余香。 16. 螳螂捕蝉，黄雀在后。 17. 与人方便，与己方便。 18. 两虎相争，必有一伤。 19. 严于律己，宽以待人。

20. 知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子

21. 无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。——朱熹 22. 学则智，不学则愚。——黄宗羲

23. 聪明在于学习，天才在于积累。——列宁

24. 成语积累：苍翠欲滴

暑假的一天，爸爸妈妈带我去海边游玩，我兴奋极了！迫不及待地叫爸爸快点开车，因为我早就想去了。

一到海边，我就冲下车，跑到沙滩上捡起了贝壳。首先我看到了一个蓝得发光的贝壳。我仔细瞧了一下，然后小心翼翼地拾了起来，放在耳边摇了摇，听到了贝壳里发出的海浪声，可动听了！

过了一会儿，我发现了一颗红贝壳，它可不比刚刚那颗差。这颗就像一颗紫里透红的大宝石，让人看了就会不由自主地过作文去拾起它。

这里的螃蟹也很多，我多次把螃蟹当贝壳，我也不知道为什么我就是分不清这两个的样子。

快要回家了，爸爸走过来说：我们来比赛捡贝壳吧！”我答应了。比赛开始时，爸爸已经捡了三个了，可我一个还没捡，我像恶狼般地跑过来跑过去拼命地捡了起来。看到一个捡一个，可贝壳好像跟我有仇似的，总是躲着我，都给爸爸捡。

最后我输了，但是我玩得特别开心，还捡到了很多漂亮的贝壳呢。

诗海拾贝 活动一 搜集诗歌

活动目的：

1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。 2.让学生从诗歌里得到美的熏陶。 活动重难点：

通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。 教学时间：一课时 活动过程： 一、出示学习目标 搜集诗歌 二、自学指导

（一）再次共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。 1.分小组感情诵读这6首诗。 2.这几首诗都是围绕着一个什么主题？ 吟咏大自然美好风光。

（二）和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。

1、什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。。

①古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。

②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。学生稍作了解。 2、什么是现代诗：

①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。。

②按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。 （三）在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式 1.小组讨论。

2.得出结果：采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。 3.组内分工，形成书面。 三、利用校园资源开展活动。

1.分组利用图

教学课题 诗海拾贝 1．通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要的赏析，部分学生还可以试着写一写诗。 2．通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，教学目标 积累优美的语言材料。 3．通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。 4．通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量和增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。 组织搜集诗歌的活动，分类整理的活动和汇报展示活动，引导全 教学重点 体学生参与。 组织“诗歌朗诵会”；把各人的整理汇编成集；指导学生进行写一教学难点 写诗。 前置性作1. 自由阅读诗歌，用自己喜欢的方式理解诗歌。 业设计 2. 将自己喜欢的诗歌整理摘抄到积累本上，以便交流。 教师：进行活动设计和活动指导；上网收集相关的资料；收集一些书籍或书籍简介；指导学生收集资料和整理资料的方法。制作相教学准备 应的简单课件，准备录音机和录音带，确实一定的场室进行相关的活动。 学生：分组，选出组长，确定组员的分工。找寻搜集诗歌

辽阔的海滩上，潮水退了。湛蓝的天和蔚蓝的大海连接在一起，踩在软软的沙滩上，真舒服！

一个拾贝的渔家小女孩，黑眸子搜寻着彩色的贝壳。

小女孩目不转睛盯着沙滩的每一个角落，她认认真真地看。呀！看到了一些贝壳真特别：有白色点缀斑点，黑色波浪线的，整个颜色特别鲜艳。还有黄澄澄的橘色、玫瑰红、白似雪、黑似乌云、灰似烟气，五颜六色好看极了。小女孩捡了一个又一个，沙滩上留下了一串串小脚印。这时她捡起一个没有之前好的贝壳，但是它有它独特的声音，和大海合奏出一首优美的作文乐曲。渐渐地，渐渐地，小女孩的篮子里堆积满了贝壳，五彩斑斓，漂亮极了。

找贝壳的时候，小女孩还看到了许多螃蟹。它们正在卖力的挖沙子，把颗粒变成圆圈。从远处望去，沙滩就像一幅美丽的抽象画。

小女孩觉得她捡过来的贝壳可以当装饰，然后她就用沙子搭成了一个城堡。那五颜六色的贝壳，靠近仔细听的话还能听到大海独有的声音。

夕阳西下，金色的夕阳洒落在海水上，把海水涂成了淡黄色与沙滩连成一线。小女孩看着自己捡来的一篮子的贝壳，伴着夕阳，背影渐渐地消失在沙滩上