机械设计个人总结心得

机械设计基础学习感想

姓名：赵华友 学号：1208030070 本学期我们学习了机械原理这一门课程。主要研究机械中机构的结构和运动，以及机器的结构、受力、质量和运动的学科。这一学科的主要组成部分为机构学和机械动力

学。

就我个人的感受而言和一个学期的学习经验，《机械设计基础》这门课挺有意思的，它大部分是理论的东西，而且各个章节互相联系，平面、空间机构的讲解及自由度分析、各种连杆机构基本工作原理，主要靠自己理解及记忆。

在期末，老师采取了让学生上台讲课的形式来进行教学。每个学生都分配有自己的讲课内容，或是理论概念，或是习题解析。 我们组的任务是讲解:摆动导杆机构。

讲解要求：讲解设计作图步骤（课件中）。

我们已知：机架长度AC，K，设计此机构

由于θ与导杆摆角ψ相等，在设计此机构时，仅需要确定曲柄 AB。

步骤：

①根据计算θ，θ＝180°(K-1)/(K+1);

②任选C作∠mCn＝ψ＝θ,作角分线;

③取A点，取机架AC。

④过A点作极限位置Cm的垂线AB，即是曲柄AB。

在该章的学习中，大多采用图解法，运用所学基本理论中的基本关系式，清晰地以线图的形式表现

太多太多的感慨，太多太多的话想说。虽然很累，每天要算那么多的数据，画那么多的图，有时候连空闲的时间都没有，反反复复，有时算了几天的数据到最后就不合适了。还要从新确定数据。从新计算。有时候就想：搞设计咋就这么难呢!所有的可能性都是未知的，要自己一步步算，一步步校核，在一步步确定数据。

但心里却挺自豪的，自己终于做了一回设计人员，这要是在工厂里那可就宝贝蛋儿啦!我敢肯定，我爷爷要是活着，他肯定对他那些哥们说自己的孙子是科学家了，哈哈! 看到自己的作品装订成书，感觉自己是英雄!h-e-r-o我是我的hero ! 机械设计实训心得(2)： 一、课程设计的目的：

机械设计课程设计是培养学生具有设计简单机械能力的一个重要教学环节，其目的是： 1、综合运用机械设计课程及有关先修课程的理论和生产实际知识进行机械设计训练，从而使这些知识得到进一步巩固和扩展。 2、学习和掌握设计机械传动和简单机械的基本方法与步骤，培养学生工程设计能力及分析问题、解决问题的能力。

3、提高学生在计算、制图、运用设计资料、进行经验估算等机械设计方面的基本技能以及机械cad技术。

二、课程设计的内容、要求及学时分配：

机械设计课程设计是

太多太多的感慨，太多太多的话想说。虽然很累，每天要算那么多的数据，画那么多的图，有时候连空闲的时间都没有，反反复复，有时算了几天的数据到最后就不合适了。还要从新确定数据。从新计算。有时候就想：搞设计咋就这么难呢!所有的可能性都是未知的，要自己一步步算，一步步校核，在一步步确定数据。

但心里却挺自豪的，自己终于做了一回设计人员，这要是在工厂里那可就宝贝蛋儿啦!我敢肯定，我爷爷要是活着，他肯定对他那些哥们说自己的孙子是科学家了，哈哈! 看到自己的作品装订成书，感觉自己是英雄!h-e-r-o我是我的hero ! 机械设计实训心得(2)： 一、课程设计的目的：

机械设计课程设计是培养学生具有设计简单机械能力的一个重要教学环节，其目的是： 1、综合运用机械设计课程及有关先修课程的理论和生产实际知识进行机械设计训练，从而使这些知识得到进一步巩固和扩展。 2、学习和掌握设计机械传动和简单机械的基本方法与步骤，培养学生工程设计能力及分析问题、解决问题的能力。

3、提高学生在计算、制图、运用设计资料、进行经验估算等机械设计方面的基本技能以及机械cad技术。

二、课程设计的内容、要求及学时分配：

机械设计课程设计是

机械设计若干年心得

机械设计往往离不开自己的阅历，经验的积累固然可以从书本上学到不少，但是事非躬亲很难在脑海中留下深刻的印象，对别人的经验，自己没有一定的基础，要理解吸收真的是一件很不容易的事。

机械设计贯穿设计、制造、使用和维护的整个过程，设计时的疏忽总会在这些方面反映出来，成功与否是很容易判断的。设计的过程中，受制造的影响很大，亦就是说好的设计是不能脱离制造的，对制造越了解，越有助于提高设计水平。设计的图纸，投入生产，我没见过多少能立即按图加工装配，在审图、工艺等过程发现大堆的问题很常见，包括所谓“资深”的高工，总工拿出的图纸，还是经过多次开会研究反复讨论的出来的结果，原因是多方面的，绘图的规范性，看图者的水平是一方面，但设计方对制造工艺的了解不深入是主要原因。怎样判定自己对制造的了解程度？最简单的方法是随手抓一张自己设计的东西的图纸你是否能说出它的制造全过程。铸、锻、车、钳、铣、刨、磨，只是这样子，肯定是不行，在机械厂做过几年的谁不知道？必须细分下去，要全面了解各过程。比如说铸造时候怎么分型，浇口冒口怎么放，可能会有什么样的铸造缺陷产生，零件结构在热处理的时候会不会导致意外情况发生的，怎么在零件结构上进行优化，切削加工过程，在脑海中虚拟

机械设计部分

一．填空题（机械设计）：

1、机械被定义为：人为的具有能量转换及能完成特定功能的装置 。机器不同于机构的主要特点是 有能量转换 。

2、带传动由带轮和标准件_带_组成，带的其主要类型有：平带、_V_带、齿形带。齿形带具有不打滑的特点；

3、渐开线齿轮毛坯的加工方法有 铸造 、 锻造 。渐开线齿轮轮齿的切削加工方法有：_仿形法和范成法。

4、齿轮齿面失效形式有 齿面点蚀、齿面磨损、齿面胶合、塑性变形；齿体失效形式有塑性变形和 轮齿折断 。

5、斜齿圆柱齿轮传动其两传动轴的位置相互 平行 。直齿圆锥齿轮传动其两传动轴的位置相互 垂直 。

6、按照联接类型不同，常用的不可拆卸联接类型分为焊接、铆接、粘接和过盈量大的配合。 7、常用的工程材料有以下主要类型：钢铁、陶瓷、塑料和橡胶等。 8、标准齿轮不发生根切的最小齿数为 17 。

9、按照螺纹牙型不同，常见的螺纹分为三角螺纹、梯形螺纹、矩形螺纹和锯齿形螺纹等。其中 三角 螺纹主要用于联接。

10、根据螺纹联接防松原理的不同，它可分为 摩擦 防松和 机械 防松。 11、在键联接中，楔键联接的主要缺点是 轴与轴上零件不同轴 。

12、对于螺纹联接，当两被联接件中其一较厚不能使用螺

机械设计基础总结

第一章 平面机构的自由度和速度分析

1.1 构件 ——独立的运动单元 零件 ——独立的制造单元

运动副——两个构件直接接触组成的仍能产生某些相对运动的连接。

机构——由两个或两个以上构件通过活动联接形成的构件系统。

机器——由零件组成的执行机械运动的装置。 机器和机构统称为机械。构件是由一个或多个零件组成的。 机构与机器的区别：

机构只是一个构件系统，而机器除构件系统之外还包含电气，液压等其他装置；机构只用于传递运动和力，而机器除传递运动和力之外，还具有变换或传递能量，物料，信息的功能。 1.2运动副——接触组成的仍能产生某些相对运动的联接。

运动副元素——直接接触的部分（点、线、面） 运动副的分类：

1

1）按引入的约束数分有：

I级副（F=5）、II级副（F=4）、III级副（F=3）、IV级副（F=2）、V级副（F=1）。 2）按相对运动范围分有： 平面运动副——平面运动 空间运动副——空间运动

平面机构——全部由平面运动副组成的机构。 空间机构——至少含有一个空间运动副的机构 3）按运动副元素分有：

高副（）——点、线接触，应力高；低副（）——面接触，应力低

1.3机构：具有

同济大学机械设计基础期中总结

机械设计基础期中总结总论 平面机构运动简图及自由度 平面连杆机构 凸轮机构及间歇机构 螺纹联接和螺旋传动 带传动和链传动

通知考试带直尺、圆规、量角 考试带直尺、圆规、 器等作图工具和计算器

同济大学机械设计基础期中总结

总论

理解以下概念 1.机械 机器和机构的总称。 机械: 1.机械: 机器和机构的总称。 2.机构: 由构件组成， 2.机构: 由构件组成，且各构件之间具有确定的 机构相对运动。 相对运动。

3.构件: 由零件组成,它是运动的单元体. 3.构件: 由零件组成,它是运动的单元体. 构件 4.零件 零件: 4.零件: 加工的单元体

同济大学机械设计基础期中总结

平面机构运动简图及自由度 1、理解运动副、高副、低副概念， 、理解运动副、高副、低副概念， 能够画出简单机构运动简图。 能够画出简单机构运动简图。 2、掌握平面机构自由度的计算 、

F = 3n 2 PL PH注意：局部自由度、复合铰链、 注意：局部自由度、复合铰链、虚约束例：。

3、理解机构具有确定运动的条件: 、理解机构具有确定运动的条件 原动件数目等于机构自由度数目。 原动件数目等于机构自由度数目。

同济大学机械设计基础期中总结

平面连杆机构1.了解连杆机

机械设计基础

1\\圆柱扭转螺旋弹簧所受应力主要是弯矩。而圆柱压缩或者是拉伸弹簧所受主要应力是切应力（包括了扭剪应力和切应力之和，在内侧最大）。

1、机械周期性速度波动的最大盈亏功:1不一定等于相邻速度波转折点间的最大的盈功或者是亏功（因为相邻不一定是一个周期内最大的盈功或者是亏功）；2、等于一个周期内最大盈功和亏功的代数差（从一个周期的初始位置算起，最大盈功为正，最大亏功为负，两者代数和为最大盈亏功）。

2、轴承合金通常只用在双金属轴瓦的表层材料。 3、在单向间歇运动机构中的几个：

1、能够实现不同转向的间歇运动——棘轮传动 2、可以避免刚性冲击和柔性冲击——槽轮传动 3、实现较大范围内角度的调节——棘轮传动

5、用平面高副联接的两构件拥有的自由度——5 注：因为原来两个都是活动构件，不带有机架。 6、自由度：行星轮系—1个，3*2－2*2－1=1. 所以有“只需要一个原动件的运动就可以得到具体的运动了”；差动轮系—2个，3*3－2*3-1=2，所以有“要给出两个原动件才可以有确定的运动”。

7、低碳钢渗碳淬火（“很有名的”）耐磨性好，外硬内柔软，可以很好的耐冲击。（20Gr。。） 8、V带轮的传递效率低于平带轮（传递相同的载荷时产生

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机械设计实验心得(精选多篇)

作为高频电子的老师，高频基础实验可以说算得上是让学生一次崭新的实验尝试。比如说：新奇，原则性强等等，学生从一开始的一窍不通，到后来的熟悉，喜欢，感觉自己学到了很多，很多。算起来虽只让学生做了六次实验，仅仅只是初步接触，当却感觉学生学到了不少东西。一些从书本上学不到的东西。

我觉得要做好高频电子实验，需要意识到如下几点：

1、充分的预习是必要的。以往做电子技能实训与考核实验台电工实验时学生往往只看一下步骤，原理一带而过。这样做实验时便会吃大亏。一般在实验前得花上一个小时去预习。这样试验结果是令人满意的。

2、需要预先对结果进行预测，至少在碰到问题时会合理的去分析问题。之所以会这样说也是有血的教训的，由于某个学生对过程中一个问题视而不见，导致出现了重做的悲惨命运。

3、对一些实验注意事项要在意。这里可不是说我弄坏了什么东西，而是基于大家都明白的一个道理：水火无情，电更无情。可能是由于我的原因吧，我每次让学生实验时，似乎对学生很不放心，可谓事必躬亲，再三叮嘱，这也有一个好处：试验出错的可能性大大减少，而且安生性也大大增加了。

在实验的过程中,让学生学会

机械设计（一）试题1

1-1．是非题：（对的用“√”表示，错的用“×”表示。）每小题1分，共10分。 1．变应力不一定只由变载荷产生。 （ ）

2．增大零件过渡曲线的圆角半径可以减少应力集中。 （ ）

3．减少螺栓和螺母的螺距变化差可以改善螺纹牙间的载荷分配不均的程度。 （ ） 4．被联接件是锻件或铸件时，可将安装螺栓处加工成小凸台或沉头座，其目的是易拧紧。（ ）

5．与渐开线花键相比，矩形花键的强度低，且对中性差。 （ ） 6．切向键联接是靠工作面上的挤压力和轴与轮毂之间的摩擦力来传递转矩。 （ ） 7．为了使普通V带和带轮的工作槽面相互紧贴，应使带轮的轮槽角与带的楔角相等。 （ ） 8．带传动中打滑和弹性滑动都会引起带传动的失效，只要设计合理，都可以避免。 （ ） 9．齿轮传动中，经过热处理的齿面称为硬齿面，而未经热处理的齿面称为软齿面。 （ ） 10．影响齿轮动载荷系数Kv大小的主要因