2016至2017学年度小学六年级上册数学

2015新苏教版第11册数学

教

案

第一单元长方体和正方体

教学目标

1、通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。

2、通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方

分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1m3、 1dm3、

1cm3以及1L、1mL的实际意义。

3、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方

法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

4、探索某些实物体积的测量方法。

5、在学习活动中，进一步感受数学学习过程的探索性，获得成功的乐趣

和体验，增强学习数学的自信心。

教学重难点

（1）理解体积的意义。

（2）长方体和正方体表面积和体积（容积）的计算方法的推导过程。

（3）长方体和正方体表面积和体积（容积）的计算公式。

课时安排

17课时

第一单元长方体和正方体

长方体和正方体的认识（1）

教学内容：

苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第1~2页例1、例2、“练一练”，第4页练习一第1~4题。

教学目标：

1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征，理解它们之间的关系。

2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发

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第一单元：分数乘法

第一课时:分数乘以整数

教学目的：

（1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 （2）使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。

教学重、难点：（1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。

（2）引导学生总结分数乘整数的计算法则。

教学过程： （一）铺垫孕伏

1.出示复习题。（投影片） （1）整数乘法的意义是什么？

（2）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？ 5个12是多少？ 9个11是多少？ 8个6是多少？ （3）计算：

计算时向学生提问：这道题的什么特点？计算时把什么做分子？使学生看到三个加数都相同，计算时3个3连加的结果做分子，分母不变。 2.引出课题。

分数加法是否也有简便算法？今天我们学习分数乘法。（板书课题：分数乘整数） （二）探究新知。

1.教学分数乘整数的意义。 出示例1，指名读题。

1 （1）分析演示：

师：每人吃块蛋糕，每人吃的够一块吗？（不够一块）接着出示如课本的三个扇形图。问：一个人吃了块，三个人吃了几个块？使学生从图中看到三个人吃了3个块。让学生用以前学过的知识解答3个人一共吃了

小学六年级数学上册试卷

一、填空题。（24分）

71、0.25的倒数是（ ），最小质数的倒数是（ ）， 的倒数是（ ）。 32、“春水春池满，春时春草生。春人饮春酒，春鸟弄春色。”诗中“春”字出现的次数占全诗总字数的（ ）%。

12３、 ： 的最简整数比是（ ），比值是（ ）。 6912 3=（ ）４、 ＝ ：10 = ( )%＝24÷（ ）= ( )(小数） （ ） 55、大小两个圆的半径之比是5:2，直径之比是（ ），周长之比是（ ），面积之比是（ ）。

6、6、在0.523 、 53% 、0.5 这四个数中，最大的数是（ ），最小的数是（ ）。

117、小明的存钱罐里有5角和1角的硬币共18枚，一共有5元。则5角的硬币有

（ ）枚，1角的硬币有( )枚。 8、右面是我校六年级学生视力情况统计图。 （1）视力正常的有76人，近视的有（ ）人， 假性近视的有（ ）人。

32% 38% 30% 近视30% 视力正常38% 假性近视32% （2）假性近视的同学比视力正常的同学少（

小学六年级上册数学教学反思小学六年级上册数学教学反思

生活中处处有数学，处处存在着数学思想，关键是教师是否善于结合课堂教学内容，精心地去捕捉“生活现象”，采颉生活中的数学实例，为课堂服务。《认识负数》是新教材中新增加的内容。负数的认识是数概念的进一步拓展，是学生学习有理数的启蒙阶段。本阶段中所指的负数，主要是日常生活中常见的、学生可以直接感受的负数。学生在认识负数的过程中，能更加深切地体会到数学与生活的联系及数学的价值。教学中，我注意从以下几个方面：

一、创设有利于认识负数的情境，有意识地培养学生的符号感

正、负数是表示两种相反意义的量。生活中大量存在的相反意义的量是学生学习负数的已有经验。课始我让学生记录老师的话“今天的气温零下4度到零上7度”。学生基于自身的经验，用自己的方式记录教师叙述的意义。有的用语言的方式进行记录，有的用列表的方式进行记录，有的用数的方式进行记录。通过展示，学生对不同的记录方式进行融合与比较，在此过程中初步体会了负数的意义，同时对用数字符号表达信息的简捷性有了不同的体验。

二、密切联系生活实际，增进对负数的了解

初步认识负数以后，我让学生结合生活的经验，举一些生活中可用负数表示的例子。学生对负数获得了基于自身经验的不同理

三、在

2017-2018学年度上册六年级体育教学总结

本学期的六年级体育教学工作已结束,在本学期我较好的完成了教育教学工作,同时为了更好的促进学生的身心健康、全面发展，现对本学期的教学做出如下总结

一、教学工作。

1、本着“健康第一”的指导思想，立足于基础教育与素质教育的方针与政策，以学生为主体，师生互动互学，以教促学，以学促教，力争全面发展学生，实现快乐体育与体育教育的有机结合。

2、学生对体育运动积极性较高，在老师的教学及指导下能积极锻炼，增强自身体质，有效地矫正和补偿自身身心缺陷，特别是使他们养成良好的行为习惯和正确的思想意识。

3、通过体育课的锻炼，使那些有身心障碍的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，体会到了集体的和谐；在学习过程中树立自信、自尊、自强，促进德、智，体、美等素质的全面发展。

4、在整个体育教学中，突出教与学的实用性和趣味性，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的好习惯。在教案的编写上，突出了个体差异、因材施教，尽量使每个学生都能寻找到适合自己的活动内容和健身方法，促进学生个性自由发展的同时，也让他们了解到自己在这个群体中的位置，从而快乐、健康地成长在这个充满活力的大家庭里。

2013-2014学年度小学六年级上学期期末考试

15. 小明爸爸的月工资是1840元，按照个人具所得税的有关规定，超过1200元部分，要

按照10%的税率来缴纳的个人所得税，那么小明爸爸月工资应缴纳所得税（ ）元。 线 号 学 题 答 得 名封 姓 不 内 线 封 级密 班 校密学 小学六年级数学试题

二、选择题：（把正确答案的序号填在括号里） （时间：90分钟 满分：100分） 1、一个圆和一个正方形的周长相等，他们的面积比较（ ） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 A 正方形的面积大 B 圆的面积大 C 一样大 得分 2、把20克盐放入200克水中，盐和盐水的比是（ ） 一、填空：

A、1：10 B、1：11 C、10：1 D、11：1

1、

教 学 设 计

目：

六数

科执教教师：

学科教学进度表

周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 起止时间 8.31—9.05 9.06—9.12 9.13—9.19 9.20—9.26 9.27—10.03 10.04—10.10 10.11—10.17 10.18—10.24 10.25—10.31 11.01—11.07 11.08—11.14 11.15—11.21 11.22—11.28 11.29—12.05 12.06—12.12 12.13—12.19 12.20—12.26 12.27—01.02 01.03—01.09 01.10—01.16 01.17—01.23 01.24—01.29 圆的认识（一） 圆的认识（一） 圆的认识（二） 欣赏与设计 圆的周长 圆的面积 练习一 分数混合运算（一）分数混合运算（二） 分数混合运算（二） 分数混合运算（三） 练习二 搭积木比赛 观察的范围 天安门广场 百分数的认识 合格率 营养含量 这月我当家 练习三 整理与复习 扇形统计图

固本小学2013-2014学年度第一学期期末考试

六年级（1）班数学试卷

一、填空

1、（ ）的倒数是2，

103与（ ）互为倒数。如果A 的倒数还是A ，那么A 是（ ）。

2、4∶（ ）＝)(

20＝5

4＝24÷（ ）＝（ ）% 3、5

6与3.6的最简单的整数比是（ ），比值是（ ）。 4、53吨大豆可以榨油8

3吨，平均每吨大豆可以榨油（ ）吨，榨1吨油需要（ ）吨大豆。

5、如果a ×21＝b ×31＝c ×41＝d ×5

1（a 、b 、c 、d 都大于0），那么a 、b 、c 、d 中，（ ）最大，（ ）最小。

6、5

3升＝（ ）毫升 40克＝（ ）千克 7、一根钢管长6米，用去31后，再用去3

1米，一共用去（ ）米。 8、把一个圆沿半径分成若干等份，然后拼成一个近似的长方形，量得这个长方形的长是25.12厘米，这个圆的面积是（ ）平方厘米。

9、10

7千克的30%是（ ）千克 8米是5米的（ ）% 16吨比（ ）吨少20% （ ）米比15

篇一：六年级数学日记400字

六年级数学日记400字

中午爸爸下班回来，哼着小调，兴高采烈地跨进家门我迎上去问道：“爸爸，今天有什么事这么高兴？”爸爸说：“这个月我涨工资了。”我问道：“那你现在一个月拿多少工资？”爸爸想了想，微微一笑说：“我比你妈的工资高，我俩的月工资加起来是2800元，月工资差是100元，你说我一个月拿多少工资？”

听了爸爸的话，我动手在纸上画出了线段图帮助我理解：通过观察和思考，我很快算出了答案，并且告诉爸爸。首先把妈妈的工资看作和爸爸同样多，那么爸爸、妈妈的月工资一共是（2800+100）=2900元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工资。列式是：（2800+100）÷2=1450元。

爸爸听了，满意地直点头。这时，正在做饭的妈妈对我说：“你还有其它方法吗？”“还有其它方法？”我惊奇地说。我报着好奇的心情静下心来再次观察、思考，我发现此题关键是找出以谁作标准的问题，标准不同，方法也就不同。于是，我有了第二种方法：就是以妈妈的工资作标准，假设爸爸和妈妈的工资同样多，那么俩人的月工资和就是（2800-100）=2700元，再把月工资和平均分成2份，求出的1份就是妈妈的月工资最后加上爸爸比妈妈多的100元，就是爸爸的

新人教版小学六年级上册数学六单元单元备课

一、教学内容

1、统计知识，主要教学扇形统计图。

有关统计图的认识，小学阶段主要是认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。扇形统计图原义务教材是作为选学内容，考虑到其在日常生活中的广泛应用，《标准》把它作为必学内容，本套教材将它安排在本单元。本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的基础上教学的，主要通过熟悉的事例使学生体会扇形统计图的特点和作用。

2、综合应用，“合理存款”。 本活动是在完成了第五单元“百分数”的教学之后安排的，旨在让学生巩固对储蓄存款的认识，了解教育储蓄以及国债利率的有关知识，并综合运用这些相关知识解决生活实际问题。 二、教学目标

1、扇形统计图是通过实例，认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分量占总量的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。

2、合理存款是通过这个较为复杂的综合应用，培养学生解决复杂问题的逻辑思维能力，锻炼学生用于解决问题、不怕困难的精神和毅力。并且，这个活动，一方面可以使学生跟多地接触实际生活中的百分数，认识到数学应用的广泛性；另一方面可以使学生理解教育储蓄、国债等有关知识，培养学生的投资意识。 三、教材解读 1、扇形统计图 主题图

教材呈现了