2022年初中化学新课标

2012年初中化学新课标新教材暑期培训感想

今年暑假我很荣幸的参加了2012年7月8日在成武实验中学进行的“2012年义务教育新教材教师培训”的学习。聆听了专家老师讲解的“义务教育阶段化学学科新课标修订介绍”的专题报告，一线女教师杜晶晶对新课标和新教材的分析解读报告。聆听完这些报告，受益颇丰。下面我就对本次培训的一些心得和大家分享一下。

首先跟大家分享的是专家老师讲解的“义务教育阶段化学学科新课标修订介绍”的专题报告。其主要内容有：1、修订的相关背景；2、修订的基础和原则；3、修订前后的主要变化等等。使我对新课标有了新的认识。新课标修订从学科发展、学生认知和教师教学等因素综合考虑，注意遵循学科的逻辑规律、学生学习的可接受性，以及教师教学的适应性，加强科学性、趣味性和教学性。 1.从学科角度考虑，增强逻辑性；从学生角度考虑，增加可读性和趣味性；2. 加强对探究过程的理解和再认识；3.从时代性考虑，更新知识内容4.呈现方式上更加贴近学生，力求通俗易懂。

杜晶晶老师为我们解读了“义务教育教科书九年级化学上册修订说明”。主要内容有：1、新版与实验版教材编写有明显改变的方面；2、新版与实验版教材具体内容的变化及原因；3、新版教材中难点教学的一些建议等

2011年中考化学复习知识点汇总

（绪言）

1、化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的以实验为基础自然科学。物理和化学的共同点：都是以实验为基础的自然科学.

2、化学变化和物理变化的根本区别是：有没有新物质的生成。化学变化中伴随发生一些如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象。

3、物理性质——状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等。

4、化学性质——氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。 5、绿色粉末碱式碳酸铜加热后，①绿色粉末变成黑色，②管口出现小水滴，③石灰水变浑浊。 Cu2(OH)2CO3—

6、我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器，发明很早，对世界文明作出过巨大贡献。 (空气)

1、空气中氧气含量的测定：实验现象：①红磷（不能用木炭、硫磺、铁丝等代替）燃烧时有大量白烟生成，②同时钟罩内水面逐渐上升，冷却后，水面上升约1/5体积。

若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是：①红磷不足，氧气没有全部消耗完②装置漏气③没有冷却到室温就打开弹簧夹。

2、法国化学家拉瓦锡提出了空气主要是由氧气和氮气组成的。舍勒和普利斯

化学方程式（初中）

燃烧（高温）

1、镁在空气中燃烧：2Mg+O2 2MgO

2、铁在氧气中燃烧：3Fe+2O2 Fe3O4

3、铝在空气中燃烧：4Al+3O2 2Al2O3

4、氢气在空气中燃烧：2H2+O2 2H2O

5、红磷在空气中燃烧：4P+5O2 2P2O5

6、硫粉在空气中燃烧：S+O2SO2

7、碳在氧气中充分燃烧：C+O2 CO2

8、碳在氧气中不充分燃烧：2C+O22CO

9、二氧化碳通过灼热碳层：C+CO2 2CO

10、一氧化碳在氧气中燃烧：2CO+O2 2CO2

11、二氧化碳和水反应（二氧化碳通入紫色石蕊试液）：CO2+H2O==H2CO3

12、生石灰溶于水：CaO+H2O==Ca(OH)2

13、无水硫酸铜作干燥剂：CuSO4+5H2O==CuSO4·5H2O

1 / 19

14、钠在氯气中燃烧：2Na+Cl2 2NaCl

分解反应

15、实验室用双氧水制氧气：2H2O2 2H2O+O2↑

16、加热高锰酸钾：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑

17、水在直流电的作用下分解：2H2O 2H2↑+O2↑

18、碳酸不稳定而分解：H2CO3==H2O+CO2↑

19、高温煅烧石灰石（二氧化碳工业制法）：CaCO3 CaO+CO2↑置换反应

20、铁和硫

2013-2014学年初中化学中考模拟卷七

（满分：100分 时间：60分钟） 涉及到相对原子质量： O-16 H-1 C-12 N-14 一．选择题：（每小题只有一个答案，每题3分，共30分）

1．日常生活中的下列变化，其中一种变化与其余三种变化类型不同的是( ) ．．A．酒精挥发 B．铁棒磨成针 2．下列实验操作正确的是（ ）

镊子 C．食品腐烂 D．花香四溢

进气 pH试

纸 9.0mL 硫 浓酸 A．干燥氧气 B.测定溶液pH C.量取9.0mL液体 D.向试管中滴加液体 3. 下列物质的用途与化学原理不相符合的是( ) 选项 A B C D 用途 红磷用于制烟幕弹 稀硫酸用于除锈 一氧化碳用于炼铁 天然气用作燃料 化学原理（用化学方程式表示） 2PO 25Fe + H2SO4 === FeSO4 + H2↑ 100mL

4P + 5O2 点燃 3CO + Fe2O3 CH4 + 2O2 高温 2Fe + 3CO2 点燃 CO2 + 2H2O 4．下试剂不能

2018年中考化学总复习知识点总结最全的资料

基本概念：

1、化学变化：生成了其它物质的变化 区别：有没有新的物质生成 2、物理变化：没有生成其它物质的变化 3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质

(如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等)

4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质

(如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等)

5、纯净物：由一种物质组成

6、混合物：由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质 7、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称

区别：在化学变化中,8、原子：是在化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分

是否可以再分 9、分子：是保持物质化学性质的最小粒子，在化学变化中可以再分 10、单质：由同种元素组成的纯净物 区别：看化学式是不是只有一种元素符号 如：O2是单质，CO2是化合物 11、化合物：由不同种元素组成的纯净物 12、氧化物：由两种元素组成的化合物中,其中有一种元素是氧元素 13、化学式：用元素符号来表示物质组成的式子

14、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准,其它原子的质量跟它比较所得的值 某原子的相对原子质量=

2018年中考化学总复习知识点总结最全的资料

基本概念：

1、化学变化：生成了其它物质的变化 区别：有没有新的物质生成 2、物理变化：没有生成其它物质的变化 3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质

(如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等)

4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质

(如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等)

5、纯净物：由一种物质组成

6、混合物：由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质 7、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称

区别：在化学变化中,8、原子：是在化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分

是否可以再分 9、分子：是保持物质化学性质的最小粒子，在化学变化中可以再分 10、单质：由同种元素组成的纯净物 区别：看化学式是不是只有一种元素符号 如：O2是单质，CO2是化合物 11、化合物：由不同种元素组成的纯净物 12、氧化物：由两种元素组成的化合物中,其中有一种元素是氧元素 13、化学式：用元素符号来表示物质组成的式子

14、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准,其它原子的质量跟它比较所得的值 某原子的相对原子质量=

第一单元走进化学世界

备课人：审核人年级：九时间

〖学习目标〗

1、知道化学的有关知识

2、能区分物理变化、化学变化、物理性质、化学性质等概念

3、学会基本实验操作，养成良好的实验习惯

〖学法指导〗

1、自学构建：学生自己阅读课本，完成知识网络。

2、平行训练：学生自主完成基础训练，具备一定的用化学知识解决问题的能力。

3、点拨释疑：教师出示答案，学生提出问题，教师点拨释疑。

4、直击中考：完成中考中档以上的题，自主完成或讨论完成。

5、交流反思：总结本节课的收获。

〖学习流程〗

流程一自学构建

〖知识网络〗

1、物质变化时，有新物质生成的变化属于，又叫；没有生成其他的物质的变化叫。

2、物质在化学变化中才能表现出来的性质叫做，不经过化学变化就能表现出来的性质叫。

3、描述、实验的基本方法：实验操作过程描述实验现象实验结论

不能用手接触药品

不能把鼻子凑近容器口闻气味

4、药品的使用不能尝药品的味道

方法固体：一横二放三慢竖

液体：一倒二向三紧靠

一定量药品的取用固体（托盘天平）：一调、二放三回零

液体（量筒）：一平、二看、三读数

5、物质的加热酒精灯火焰：

使用一要：要用火柴点燃

二查：查灯芯和酒精量

三禁：禁止向燃着的酒精灯添加酒精

禁止酒精灯对点

禁止用嘴吹灭酒精灯三禁

注意固体：试管口略向下倾斜

目录

正文

第一篇：初中化学教案设计

初中化学教案设计

蒜岭侨兴中学郭礼文

课题：第四章第二节化学方程式

教学目标

知识目标：学生理解化学方程式在“质”和“量”两个方面的涵义，理解书写化学方程式必须遵守的两个原则；通过练习、讨论，初步学会配平化学方程式的一种方法——最小公倍数法；能正确书写简单的化学方程式。

能力目标：培养学生的自学能力和逻辑思维能力。

情感目标：培养学生实事求是的科学态度，勇于探究及合作精神。

教学重点：化学方程式的涵义及写法

教学难点：化学方程式的配平

教学方法：自主导学

教学过程：

提问：

1．质量守恒定律的内容

2．从微观角度解释守恒的原因

3．依据实验事实写出木炭在氧气中燃烧反应的文字表达式。

设问：这个文字表达式能表示物质的变化及变化的条件，能体现遵循质量守恒定律吗？ 导入：化学反应要遵循质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示反应物和生成物是什么，又能反应质量守恒这一特点呢？有，这就是今天要学习的另一种国际通用的化学用语—化学方程式

板书：第二节化学方程式

[复习目的与要求]

九年级化学实验复习资料

南大膳镇学校 ＿＿＿＿＿班 姓名：＿＿＿＿＿＿

1. 了解常见仪器的名称、图形、用途和基本操作原理；

2. 掌握重要气体制取的基本原理和方法，并根据气体的性质进行鉴别、除杂和推断； 3. 根据酸、碱、盐等物质的性质及相互反应，培养应用知识解决物质的鉴别、推断、转

化、提纯的能力；

4. 依据实验的要求和条件，设计简单实验，做出正确评价，培养综合实验能力。

[知识要点与规律]

一、 常见仪器及其用途

（一） 容器与反应器 1、 可直接加热

2、 隔石棉网加热

3、 不能加热的

（二） 计量仪器

（三） 漏斗

（四 ）夹持器

（五）取用药品的仪器

（六）气体的净化装置

（七）其他

二、仪器的组合及基本操作

1、气体发生装置气密性的检验

2、粗盐的提纯

溶解 过滤 蒸发

3、溶液的配制

*配制一定溶质质量分数溶液的步骤是：①计算；②称量（量取）；③配制。

配制氯化钠溶液

三、重要气体的性质、制取、鉴别、

篇一：九年级化学上 教学反思

教学反思绪言

本课题是引领学生走进化学世界的第一步，所以激发学生对化学的学习兴趣是非常重要的。在教学过程中，教师可首先运用回忆童话故事与许愿的方式充分调动学生的兴趣，其次通过放映教学录像向学生介绍“什么是化学”。教师的讲解不宜过多，重在组织学生观看、讨论，这样才能使学生主动的学习，最终达到目的。

教学反思物质的变化和性质

本课的内容是学生初步接触化学这门学科的起点，而实验又是学习化学的基础。因此在教学物理变化和化学变化时，通过实验演示来引导学生观察实验现象，描述实验现象，让学生在观察与讨论中国发现问题、提出问题、解决问题，从而培养科学观察、规范表达和分析问题的能力，树立实事求是、严谨务实的科学态度。通过实验的对比再利用多媒体演示物质的化学变化，让学生更能清晰地看到化学变化的过程，加深了学生对化学变化的认识及理解。

教学反思 化学是一门一实验为基础的科学

本课题主要运用了教师启发与学生探究相结合的开放式教学。在教学过程中，教师起组织与引导作用，主要是辅助学生正确的操作实验、分析实验、总结实验；学生在课堂中处于主体地位，进行自主探

究和分析。这种教学方式更有利于激发学生的学习兴趣，也更能加深学生对化学实验的认识。

教学反思 走