电路的连接与设计画图题

《13.2 电路连接的基本方式》习题课

班级 姓名 学号

一、选择题

1． 日常生活的经验告诉我们，家中的电灯、电冰箱和插座等电器，彼此间的连接方式是 （ ）

A．串联的 B．可能是串联也可能是并联的

C．并联的 D．电灯与插座间是串联的，其它用电器是并联的 2．如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是 （ ）

3.如下图所示，L1与L2属于串联的是 （ ）

LLL1 L2 2 L1 L 1 L 1 L2 A 2 B C D

4．在图所示的各电路中，两个灯泡属于并联的是（ ）

5．如图所示电路，以下说法正确的是( ) A．只接通S2灯亮，电铃响 B．只接通S1灯亮，电铃响 C．只断开S3灯亮，电铃响 D．只断开S1灯亮，电铃响

6．马路上的灯总是一齐亮，一齐灭。如果它们其中

连接电路保护的设计

电子行业对更小型、更可靠电路保护器件的不懈追求，持续推动着产品的小型化发展趋势。电路保护器件制造商必须为OEM客户提供越来越小的保护器件，但是很明显，它们所要达到的目标不仅仅是缩小尺寸。真正的挑战在于：缩小元器件尺寸不能以牺牲电气特性为代价。先进的材料研究和技术一直是开发新器件的关键所在，新器件不仅要达到现有的性能水平，而且要使用更小型、更可靠、更方便的封装。

在设计方面，另一个重要的挑战是需要协同电路保护。由于人们常常把过流保护和过压保护看成是设计过程中两个互不相关的部分，因此最终的保护策略常常会选用成本偏高的多构件解决方案，而且会忽视不同保护器件之间的协同作用。协调使用这些器件，或者把过流和过压保护功能整合在单一器件上，能够有效减少元件数量，如果使用得当，还可以从更多方面改善性能，并提高系统可靠性。 下面举三个例子，说明泰科电子在电路保护材料和技术方面的创新如何帮助设计工程师节省宝贵的电路板空间，并满足不断发展的安全和性能标准要求。

利用2Pro器件保护电话和VoIP设备

新的2Pro器件集成了过流和过压保护技术，可以用于保护电话通讯设备，防止损坏。该器件占位面积

串联电路和并联电路的连接练习

班级 姓名

1、如图所示，若只需灯L1发光，则用导线连接 接线柱；若连接B、C接线柱，则灯L1、L2 联；要使灯L1、L2并联，则接线柱A与B连接，接线柱C与 连接。

2、如图所示，要使L1和L2串联，应闭合开关 ；要使L1和L2并联，应闭合开关 ；如果同时闭合开关S1、S2、S3，会发生 情况。 3、如图所示，当开关S闭合时，灯L1和L2均不亮，某同学用一根导线去查找电路故障。他将导线先并接在灯L1两端时，发现灯L2亮，灯L1不亮；然后并接在L2两端时，发现两灯均不亮，由些可以判断（ ）

A、灯L1开路 B、灯L2开路C、灯L1短路 D、灯L2短路

C D

4、我们教室中的六盏灯的连接方式是（ ） A、都是串联 B、都是并联

C、两两串联后再并联 D、两两并联后再串联 5、如图所示电路中，下列说法中正确的是（ ） A、若S1、S2和S3都闭合时，则L1和L2并联 B、若S1、S2和S3都闭合时，则L1和L2串联 C、若S1断开、S2和S3闭合时，则L1

画图题

1. 画出并列发电机时，由于电压差引起的冲击电流相量图。

如图E-1所示。

图E-1

U.F-发电机电压;UX-系统电压;△U..-发电机与系统的压差;I.△j-冲击电流

2. 已知三个电流的瞬时值分别为：i1＝15sin(ωt＋30°)；i2＝14sin(ωt－60°)；i3＝

12sinωt。画出它们的相量图，并比较它们的相位关系。

如图E-2所示。i1超i330°；i3超i260°；i1超i290°。

1.1.1

图E-2

3. 请画出u1＝380sin(ωt＋120°)V、u2＝－220sin(ωt＋30°)V的相量图。

如图E-3所示。

图E-3

4. 画出电网阶段式电流保护的主保护和远后备保护的动作范围及动作时间特性图。

如图E-4所示。

图E-4

1～3-断路器；T-变压器

5. 画出正序、负序和零序三相对称分量相加相量图。

如图E-5所示。

图E-5

6. 画出线路方向过流保护原理接线图。

如图E-6所示。

图E-6 方向过流保护原理接线

QF-断路器；TV-电压互感器；TA-电流互感器；KS-信号继电器；

KT-时间继电器；KPD-功率方向继电器；KA-电流继电器

7. 画出低电压闭锁电流速断保护单相原理接线图。

如图

专题一、串并联电路识别方法

1、定义法：（适用于较简单的电路）

①若电路中的各元件是 连接来的-------串联电路；

②若各元件“ ”并列地连在电路两点之间------并联电路。

练习：判断下列电路的连接方式：

2、电流路径法：（最常用的方法）

① ---------串联 ② ---------并联 ---------混联

练习：判断下列电路的连接方式：

3、拆除法或断路法：（识别较难电路）

①拆除任一用电器，其他用电器都不能工作--------- ②拆除任一用电器，其他用电器还能工作------------ 练习：

1、判断图(a)中R1、R2、R3、R4的连接方式：

2、判断下列电路的连接方式：

4、节点法：（识别不规范电路） ①所谓“节点法”：就是不论导线有多长，只要中间没有电源、用电器等，则导线两端点均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点，

②最大特点：是

作图题

1．请标明图中杠杆的支点：

2．用图所示的杠杆提起重物．O是杠杆的支点，在A点用力，在图中画出力Ｆ的力臂，并用字母G表示．

3．画出图中各力的力臂：

4．如图中均匀直棒OA可绕O点转动，请分别画出水平拉力Ｆ和重力G的力臂．

5．如图为用起子开汽水瓶盖的时候，杆的支点O位置，及手作用在起子上力的力臂．请在图中表示．

6．试在图上画出Ｆ1和Ｆ2的力臂

7．在右图中画出力Ｆ对支点O的力臂，并用字母G表示．

8．下图中的铡刀属于杠杆，试画出它的动力臂和阻力臂．

9．画出并标明图中Ｆ、G对支点O的力臂．

10．画出图中各力的力臂．

11．画出图中Ｆ1和Ｆ2的力臂G1和G2．

12．画出图中杠杆所受各力对于点O的力臂（不计杠杆所受的重力）

13．图中杠杆所受的重力G和拉力Ｆ的力臂．

14．试在图中画出汽车刹车踏板上动力Ｆ1的力臂G1和阻力Ｆ2的力臂G2．

15．画出图中，加在杠杆上的动力Ｆ的力臂．

16．如图所示，试画出杠杆OA所受力的力臂（OA杆的质量忽略不计）

17．图中，均匀直棒AB可绕A点转动，在B端加一竖直向上的40牛顿的力Ｆ，整个装置处于静止状态，试作出该棒所受重力的图示及重力的力臂．

18．画出图中力Ｆ1和Ｆ2的力臂，并用G1和G

作图题

1．请标明图中杠杆的支点：

2．用图所示的杠杆提起重物．O是杠杆的支点，在A点用力，在图中画出力Ｆ的力臂，并用字母G表示．

3．画出图中各力的力臂：

4．如图中均匀直棒OA可绕O点转动，请分别画出水平拉力Ｆ和重力G的力臂．

5．如图为用起子开汽水瓶盖的时候，杆的支点O位置，及手作用在起子上力的力臂．请在图中表示．

6．试在图上画出Ｆ1和Ｆ2的力臂

7．在右图中画出力Ｆ对支点O的力臂，并用字母G表示．

8．下图中的铡刀属于杠杆，试画出它的动力臂和阻力臂．

9．画出并标明图中Ｆ、G对支点O的力臂．

10．画出图中各力的力臂．

11．画出图中Ｆ1和Ｆ2的力臂G1和G2．

12．画出图中杠杆所受各力对于点O的力臂（不计杠杆所受的重力）

13．图中杠杆所受的重力G和拉力Ｆ的力臂．

14．试在图中画出汽车刹车踏板上动力Ｆ1的力臂G1和阻力Ｆ2的力臂G2．

15．画出图中，加在杠杆上的动力Ｆ的力臂．

16．如图所示，试画出杠杆OA所受力的力臂（OA杆的质量忽略不计）

17．图中，均匀直棒AB可绕A点转动，在B端加一竖直向上的40牛顿的力Ｆ，整个装置处于静止状态，试作出该棒所受重力的图示及重力的力臂．

18．画出图中力Ｆ1和Ｆ2的力臂，并用G1和G

§13.2 电路连接的基本方式（2）

课型：新授课

主备人：丁新峰 审核：许云昆

【学习目标】

1、通过探究实验的观察、比较，探究出串联、并联电路的基本特点。

2、能利用串联、并联电路的特点，分析判断生活中电路的连接方式，从物理走向生活，激发学习热情。 【复习回顾】

电路有两种基本连接方式：

(1)如图___ ,把用电器 连接起来的电路，叫串联电路； (2)如图___ ,把用电器 连接起来的电路，叫 联电路；

(3)并联电路中，电源两极到分支点间的电路叫 路，分支点间的电路叫 路。

图a

图b

L2

【合作探究】

一、探究串联电路和并联电路的特点

1、提出问题:

（1）在串联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上，小灯泡的亮灭情况会怎样? （2）在并联电路中把其中一个小灯泡拧下来再装上，小灯泡的亮灭情况又会怎样? 2、分组探究:

如果在电路中去掉一只灯泡是否会影响其它灯的工作吗？

(1)请你连接好串联电路，闭合开关，当两灯发光时，取下一只正在发光的灯泡，另一只灯泡______________________；

结论1：串联电路中各用电器的工作_________________。

(2)请

连接简单的串联电路和并联电路实验报告

班级________ 小组合作者_________ 实验时间__________

【实验目的】：

1、初步学会串联电路、并联电路的连接方法。 2、了解串联电路、并联电路中开关的连接和控制作用。 3、了解串联电路和并联电路的特点。

4、通过电路的连接等，培养学生良好的电学实验习惯。

【实验器材】小灯泡2只，灯座2个、电池组，开关3个，导线若干。【实验过程】

1.按教材P42图15.3-3连接电路，完成下列操作记好实验现象。

① 开关断开时，两个灯泡都 （“工作”或“不工作”）； ② 闭合开关时，两个灯泡都 （“工作”或“不工作”）； ③ 取掉其中一个灯泡，闭上开关另一个灯泡 （“工作”或“不工作”）；将灯泡装上，闭合开关灯泡 （“工作”或“不工作”）。

2.按教材P42图15.3-4连接电路，完成下列操作记好实验现象。

① 闭合S1和S2，断开S，两个灯泡都 （“工作”或“不工作”）；接着将S闭合，两个灯泡 ； ② 闭合开关S，断开S1，闭合S2，灯 工作，灯

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济源职业技术学院

毕 业 设 计（论文）

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日期 基于嵌入式画图板的设计与实现 信息工程系 二零一二年九月

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基于嵌入式Qt的画图板设计与实现

总计：毕业设计（论文）39 页

图表 35 幅

——画图板

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摘 要

随着数字信息技术和网路技术的高速发展，嵌入式系统已经广泛的参透到各行各

业以及人们的日常生活中，嵌入式系统技术已经成为目前最热门的技术之一。

嵌入式系统硬件平台的核心是嵌入式微处理器，ARM处理器以其小体积、高性

能、低成本、低消耗的优势成为目前应用最广泛的32位高性能嵌入式RISC处理器。在工业控制、移动通信、多媒体数字消费、手持设备等嵌入式解决方案中据着非常重

要的地位。

本文以嵌入式技术的需求为背景，提出了一种适用于嵌入式系统的画图板设计方

案，在此基础上设计并