劳动评价记录表

听课记录与评价表

听课人：

评价 项目 创新 意识 (40 分) 教学 目标 (10 分) 教师 基本功 (20 分)

标

准

要

求

得 A 20 10 10 5 5 B 16 8 8 4 4

分 C 12 6 6 3 3 D 8 5 5 2 2

合计

不因循守旧， 能打破传统， 在课堂教学模式上有 所突破 在课堂教学方法上有所创新 能够运用现代化教学技术， 熟练使用多媒体教学 并且作用得当，效果良好。 教学目标明确具体， 符合职业学校对学生的培养 要求和学生的认知规律。 内容安排科学合理： 注重对学生能力的培养； 能 够在教学中渗透一些学习的情感、 态度以及人生 观、价值观等方面的教育。 熟练驾驭教材， 准确理解其知识体系； 熟练驾驭 课堂， 能够根据课堂教学的实际情况捕捉教学时 机。 多媒体演示操作熟练准确，使用时机恰当合理。 板书版图设计合理，文字符号规范工整。

5 5 5 7 7 6 5 5

4 4 4 5 5 5 4 4

3 3 3 4 4 4 3 3

2 2 2 3 3 3 2 2

教学 过程 (20 分) 教学 结果 (10 分) 总分 听 课 评 价 及 意 见

教学方法选用得当， 能体现出本学科、 本节课的 特点。 能尊重学生的差异和个性，贯彻因材施教原

课堂教学听课、评价记录表

课题 角的初步认识 班级 执教教师 学科 数学 课时 第一课时 听课教师 课 堂 记 实 一、本课教学目标 1.通过“找一找”“画一画”“折一折”“比一比”等实践活动，直观认识角的特征，知道角的各部分名称，会比较角的大小。 2.结合具体情境，培养观察能力和动手操作能力。 课堂效果、听课评价 二、教学重难点 1、重点：认识角。 2、难点：体会角的大小与边的长短无关，而与两边叉开的大小有关。 三、教学过程 一、引入新课： 1、教师谈话引入新课：今天老师给你们带来了一件礼物，你们看，这是什么？ 生：（齐答）五角星。 ?? 师：（指着黑板上的图）这个图形就叫做角。（板书：角）我们今天就来认识“角”这个新朋友。 二、认识角的各部分名称 1、从实物中抽象出角。 呈现4幅图片，分别为钟面、张口的剪刀、红领巾、打开的扇子。 师：仔细观察这几幅图片，上面有角吗？谁上来指一指？ 生2上来用手指出钟面上时针和分针所夹的角。（这时学生已经不是单单指顶点了） 师抽象出学生所指的时针和分针的夹角。 生3上前指出其他图形中的角。 随着学生的回答，师抽象出学生所指的角。 师：你能举例说说日常生活中哪儿

合规性评价记录表

31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 节能类 工程建设 类 噪声类 化学品类 固废类

大气污染防治法 燃煤污染的非技术性防治 燃煤二氧化硫排放污染防治技术政策 国务院关于酸雨控制区和二氧化硫污染控制区有关问题的 废气类 批复 大气污染物综合排放标谁 锅炉大气污染物排放标准 福建省地方标准-大气污染物排放限值 粉尘危害分级监察规定 中华人民共和国固体废物污染环境防治法 国家危险废物名录 危险废物转移联单管理办法 危险废弃物储存污染控制标准 废弃危险化学品污染环境防治办法 福建省固体废物污染环境防治条例 常用危险化学品的分类及标志 常用化学危险品贮存通则 危险化学品安全管理条例 关于加强化学危险品管理的通知 工作场所安全使用化学品规定 中华人民共和国环境噪声污染防治法 泉州市环境噪声污染防治暂行规定 建筑施工场界噪声限值 工业企业厂界环境噪声排放标准 建设项目环境保护管理条例 建设项目竣工环境保护验收管理办法 施工企业

劳动防护用品领用记录表

科室：综合科

日 期 物品名称 数 量 用 途 领用人 备 注 科室负责人：

劳动防护用品领用记录表（外包）

科室：综合科

日 期 物品名称 数 量 用 途 领用人 备 注 填报人：

偏瘫上肢功能评价记录表(上田敏式)

姓名 科室 序 体 位 号项 目 联 合 反 应 (胸 大 肌 ) 仰 随 卧 收 位 胸 大 肌 ) 伸 肌 联 带 运 动 缩 意

性别 病房/床 肢 肢 ( ) 肢 肢

偏瘫上肢功能评价记录表(上田敏式) 偏瘫上肢功能评价记录表(上田敏式) 年龄 临 床 诊 断

病历号

(

)

( 肢 ( ( ( 肢 能

)

)

)

( ) 能

屈 坐 位 运 动 带 肌 联

肢 ( ) 能

能

上

部 分 坐 分 位 运 动 离

能

能 上肢 (部 分 分 离 运 动

上

能

坐 位

)

能

偏瘫上肢功能评价记录表(上田敏式)

序 号

体 位

项 目 部 分 分 离 运 动

开始体位及检查动作 屈肘，前臂旋前 (手掌向下)。将 肘紧靠体侧不要 离开(靠不上者不 合格),肘屈曲保 持在 90°±10° 的范围内

判定 肘不靠体侧 不 靠体侧但前臂旋前 充 分 前臂可保持中立位 可旋前 5-45° 充 分 旋前 5-45° 旋前 90° 不可能

月 日

月 日

月 日

7

坐 位

8

坐 位

分 离 运 动

伸肘位，将上肢向 侧方水平外展。注 意上肢水平屈曲 不得超出 20°, 屈 肘不超出 20°

不 充 分 充

德信诚培训网

更多免费资料下载请进：http://www.77cn.com.cn 好好学习社区 火灾事故应急预案演练记录及效果评价表 基本按时到位 个别人员不到位 职责明确，操作熟练 职责明确，操作不熟练 职责不明确，操作不熟练

物资充分，全部有效现场准备不充分现场物资严重缺乏

全部人员防护到位个别人员防护不到位大部分防护不到位

准确、高效协调基本顺利，能满足要求效率低，有待改进

合理、高效基本合理，能完成任务

达到预期目标未达目标，需重新演练

报告及时报告不及时联系不上

配合、协作好，能及时到达配合、协作差，未及时到达

大部分处理不到位

急救意识强急救意识差

评审人/日期：审核：批准：

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危险源辨识与风险评价表

单位/部门：

时 态 序 号 作业区活动 /作业项目 危险源 过 现 将 正 异 紧 去 在 来 常 常 急 1 2 3 4 使用电脑 5 6 使用打印机 7 8 9 10 11 使用饮水机 使用碎纸机 违章操作 违章操作 热 水 更换水桶 违章操作 √ √ √ √ √ √ √ 触电 挤伤手、触 电 灼烫 物体打击 触电 加强培训教育 加强培训教育 加强培训教育 加强培训教育 加强培训教育 1 1 1 0.5 0.5 6 6 6 6 6 3 3 1 1 1 18 18 6 3 3 √ √ √ √ √ 违章操作 产生辐射 √ √ √ 触电 危险健康 执行计算机管理 规定 工间休息 1 1 6 6 3 1 18 6 √ √ 使用复印机 产生废气 违章操作 碳粉潵泄 产生辐射 √ √ √ √ √ 空气污染 触电 人身伤害 危险健康 保持室内空气畅 通 加强培训教育 保持室内空气畅 通 工间休息 状 态 可能导致的 事故 现有的控制 措施 直 接 判 断 L 值 1 1 1 1 LEC 值法 E 值 6 6 6 6 C

危险源辨识与风险评价表

单位/部门：

时 态 序 号 作业区活动 /作业项目 危险源 过 现 将 正 异 紧 去 在 来 常 常 急 1 2 3 4 使用电脑 5 6 使用打印机 7 8 9 10 11 使用饮水机 使用碎纸机 违章操作 违章操作 热 水 更换水桶 违章操作 √ √ √ √ √ √ √ 触电 挤伤手、触 电 灼烫 物体打击 触电 加强培训教育 加强培训教育 加强培训教育 加强培训教育 加强培训教育 1 1 1 0.5 0.5 6 6 6 6 6 3 3 1 1 1 18 18 6 3 3 √ √ √ √ √ 违章操作 产生辐射 √ √ √ 触电 危险健康 执行计算机管理 规定 工间休息 1 1 6 6 3 1 18 6 √ √ 使用复印机 产生废气 违章操作 碳粉潵泄 产生辐射 √ √ √ √ √ 空气污染 触电 人身伤害 危险健康 保持室内空气畅 通 加强培训教育 保持室内空气畅 通 工间休息 状 态 可能导致的 事故 现有的控制 措施 直 接 判 断 L 值 1 1 1 1 LEC 值法 E 值 6 6 6 6 C

学生自我服务、家务劳动、社会实践能力评价表

班级: 姓名: 评价时间：

状况 A：会做，且坚持常做 二级指标 B：会做偶尔做 优 C不会做，在学习 D不会做，又不愿意学 1、自己装饭、夹菜、自己吃 2、自己穿衣、穿鞋袜 自我服务劳动 4、自己的床自己整理 5、自己会钉扣子、缝针线 6、自己的房间自己收拾 7、自己刷牙、洗脸、洗澡 8、上学自己收拾书包 1、洗米煲饭 2、洗菜炒菜、洗碗洗锅等 3、自己的衣服、鞋袜自己洗 评价 一级目标 良 一般 差 评价人签名 3、扫地、拖地、收拾家具和 日常用品 4、会买菜买日用品 家务劳动 5、会洗、晾收衣服、 6、会浇花、护花 7、会洗鞋 9、会照顾老人和生病的人 10、客人来了会泡茶 2、打扫公共场所 社会实践活动 8、会按时吃药（自己生病） 1、为社区村落送报刊、通知 3、做公益宣传、维护

南阳商务管理中等职业学校

听课记录

听课课程 听课时间 职业道德与法律 主讲人 听课地点 谷海军 302教室 2008.4.15 听课内容： 第三节 行业职业道德规范 一、行业对职业道德规范的要求 1．行业职业道德与职业道德的区别 2．行业职业道德的特征 （1）行业职业道德规范与一定职业对社会承担的特殊责任相联系。 （2）行业职业道德规范是多年积淀的产物。 （3）行业职业道德是同一行业内各种职业道德的共同特征，是抽象与具体的结合，共性与个性的统一。 二、行业职业道德规范的具体内容要求 职业道德规范是各行业的从业人员共同遵守的道德规范。由于各行业的性质不同，服务对象各异，因此，各行业从业人员的职业道德规范存在着一定的差异。 听课评价： 1、组织教学：导入新课，课堂秩序，教学过程等（1-5分）（ 4 ） 2、教学目的：结合学生特点，有明确的教学目的，符合大纲和教材要求，寓德于教（1-5分）（ 5 ） 3、教学内容：驾驭教材能力，讲解准确度，课堂容量，详略，重点、难点处理 （5-10分）（ 8 ） 4、教学态度：精神状态，衣着，举止（5-10分）（ 8 ） 5、教学