人教版一年级品德与生活电子课本

人教版品德与生活一年级下册整册教案

第一课 我的一家人

教学目标：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学设计： 表格 学习内容 明确家庭的含义

学生活动 介绍自己家里人

教师活动

1、结合发言情况进行指导、总结

2、结合照片进行介绍 3、老师巡视指导 4、老师指导并对说的好的同学给与表扬

5、进行爱家人教育

了解老师的家人情看老师童年时的家庭况，学习表述方式 生活照，了解老师的家人

情况

互相介绍自己的家人，彼此分享家庭的幸福小组介绍自己家人情愉快 况 让全班同学了解我的请同学到前边介绍，家人 其他同学看照片听 总结，进行尊重普通和老师共同总结本课劳动者的教育 的收获

教学过程设计： 一、导入

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，

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人教版一年级下《品德与生活》教案

（一）第一单元 我的家人与我的伙伴 第一课 我的一家人 第一课时 教学目标：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计： 一、导入

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。） 二、学习新课

（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍：?这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？??猜一猜其他几个人是谁？?

2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍?爸爸妈妈都是农民。他们特别

第一单元 我的家人与我的伙伴

第一课 我的一家人

第一课时

教学目标：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。

3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。

课前准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。

2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照

教学过程设计：

一、导入

谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）

二、学习新课

（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。

1、介绍： 这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？ 猜一猜其他几个人是谁？

2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍 爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋

第一单元：爱护班集体

《教室里的悄悄话》教学设计

教学目的和要求：

1、知道教室里的课桌椅、笤帚、门窗、黑板、玻璃等都属于学校物品。这些物品是供大家使用、为大家服务的，要爱护它们。

2、知道学校物品也是众人的劳动成果，是平之不易的，要爱惜它们。

3、爱护学校物品要何做到：不胡乱刻画、不乱摇晃，不故意污染等，还需做到损坏了学校物品要赔偿等。

教学重点和难点：

1、明理：学校物品是供大家使用、为大家服务、不之不易的，要爱惜它们。

2、难点：使学生明白什么是学校物品。

教学方法:

讨论法、讲故事法、创设情境法等。

教学用具：

挂图、有关音像资料。

教学课时：2课时

教学设计过程：

第一课时

一、谈话导入：

1、同学们生活在学校这个大集体中，你们经常用到哪些学校物品呢？

2、这一问题让学生讨论，教师小结：学校物品不仅仅是指课桌椅、门窗、玻璃、黑板、粉笔等本班教室内的东西，而且还包括学校范围内供教师和学生使用的所有校方公用物品。

今天我们就来学习一篇发生在教室里的故事——《教室里的悄悄话》。

二、观察图片，情境感知：

1、让学生观察1页和2页的两幅图片，请学生根据这两幅图片展开想象叙述一个小童话故事。

2、对学生的叙述给以适当评价，你们叙述了这么多好听的小故事，我们课文中叙述了一个怎样的故事呢？

第一单元 我的家人与我的伙伴

第一课 我的一家人

第一课时 教学目标：

1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。

2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。

教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 课前准备：

1、观察并了解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。 2、准备一张家庭生活照。

3、教师准备一张自己童年的家庭生活照 教学过程设计：

一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。）

二、学习新课

（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”

2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼??工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑??姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐

株董路小学一年级3、4班《品德与生活》教学计划

姜 艳

一、指导思想

本学期小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，

进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。

二、学情分析

一年级小朋友刚刚上学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，对学校、老师、同学以及学习都具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

三、教材分析

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1. 从儿童真实生活出发实现学科

株董路小学一年级3、4班《品德与生活》教学计划

姜 艳

一、指导思想

本学期小学品德与生活、社会教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，

进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质，培养健全人格而努力。

二、学情分析

一年级小朋友刚刚上学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，对学校、老师、同学以及学习都具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

三、教材分析

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《品德与生活》课程标准要求和本套《品德与生活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1. 从儿童真实生活出发实现学科

一年级品德与生活上册教案

夏 涝 池 小 学

申巧会

一年级上册品德与生活教学计划

一、指导思想：

根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。

二、学情分析：

一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

三、教学目标。

1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。

2、认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。

3、尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。

4、了解自己家庭成员的构成及他们之间

年级上册品德与生活教案

第一单元我上学了

第一课我背上了新书包

教学目标:

1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。

2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。

3、表现对小学生生活的美好憧憬。

教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。

想想自己的愿望并画出来是课文的难点。

课前准备:

学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。

教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表

教学课件：电脑

教学过程:

、导入

录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画，一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们, 你们好！我是小兔贝贝：现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？

教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈

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妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。

看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以

一年级品德与生活教案

课题 1、我的一家 总第 1课时 教材 家是儿童最熟悉的环境、最温馨的港湾，让儿童从了解自己的家庭，体验家庭生活的欢乐和亲情开始，逐步发展对他人、对社会的积极态度和情感，培养儿童的社会责任分析 意识。 学情 在家庭生活中，父母对孩子的付出是无私的，而孩子往往意识不到，凡事都“以自我为中心”，因此，本课要帮助孩子正确认识父母和家庭，体验亲情，使儿童健康分析 成长。 1、 在活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极教学 情感和态度。 目标 2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。 教学 重点 引导学生体验家庭生活的欢乐，正确认识父母和家庭。 难点 教学准备 一张或两张家庭生活照片 教学时间 ２课时 教学过程 第一课时 引导孩子体验家庭的快乐，激发孩子尊敬父母，热爱家庭的情感。 教学目标 教学过程 活动一（歌儿温馨生活甜） 1、请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲＜可爱的家＞。学生边听边唱，边欣赏照片。 2、师述：小朋友边唱歌，边欣赏着照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？那你们想不想把亲爱的父母长辈，