大一c语言课程设计题目

两道小题,一道大题,大题是,班级成绩管理系统,对一个有N个学生的班级,每个学生有M门课程。该系统实现对班级成绩的录入、显示、修改、排序、保存等操作的管理。

C语言课程设计报告

班 级： 电气1004 学 号： 201009334 姓 名： 雷海燕 指导教师： 王果

月

两道小题,一道大题,大题是,班级成绩管理系统,对一个有N个学生的班级,每个学生有M门课程。该系统实现对班级成绩的录入、显示、修改、排序、保存等操作的管理。

1 基本题目 1.1题目

1.1 题目

有17个人围成一圈，从0号的人开始报数，凡报到3的倍数的人离开圈子，然后再数下去。直到最后只剩下一个人为止。问此人原来的位置是多少号。

1.2 题目分析

创建一个指针变量，指针变量中的初值为0至16。然后通过for循环将指针变量中所指的值是三的倍数的变量赋值为0，最后找出所要找的值。 1.3 程序

#include <stdio.h> #define N 17 int main() {

int i,j,k,a[N+1],*p;

for(i=0,p=a;p<=a+N;i++,p++) *p=i; p=a+1; k=N;

for(i=0,j=1;k!=1;

C语言课程设计题目

C语言课程设计

设计要求与设计报告? 设计要求

可自己选定一题目。 模块化程序设计? 缩进书写格式?

必须上机调试通过? 设计报告格式： 1、设计目的

2、总体设计（程序设计组成框图、流程图）

3、详细设计（模块功能说明（如函数功能、入口及出口参数说明，函数调用关系描述等） 4、调试与测试：调试方法，测试结果的分析与讨论，测试过程中遇到的主要问题及采取的解决措施

5、源程序清单和执行结果：清单中应有足够的注释

检查要求：

1、 每个人必须有程序运行结果；

2、 每个人必须交《C语言课程设计报告》---—书面稿、用A4纸打印上交，统一在左侧装订，封面已有。 打分标准：

1、 根据平时上机考勤；注重平时上机成绩，教师要不定期检查学生进度，学生不得以自己有私人电脑为借口而不来上机。 2、 根据程序运行结果；

3、 根据《C语言课程设计报告》，学生能对自己的程序面对教师提问并能熟练地解释清楚 以上三项缺一不可，否则不能到得相应学分。

C题目一: 蛇行矩阵（限最多5人完成）

要求： 1.基本要求：能够输出蛇行方阵，至少能够满足奇数矩阵（m行m列，m为奇数）或偶数矩阵(m行m列，m为偶数)中的一种情况；

2.

1. 学校运动会管理系统

问题描述：

1.初始化输入:N-参赛队总数，M-男子竞赛项目数，W-女子竞赛项目数；

各项目名次取法有如下几种：

取前8名：第1名得分 9，第2名得分 7，第3名得分6，。。。第8名得分 1；

取前6名：第1名得分 7，第2名得分 5，第3名得分4，。。。第6名得分 1；

用户自定义：取得决赛的人数由用户指定。

2.由程序提醒用户填写比赛结果，输入各项目获奖运动员的信息。

3.所有信息记录完毕后，用户可以查询各个参赛队的比赛成绩，生成团体总分报表，查看参赛队信息和比赛项目信息等。

2. 文本文件加密技术

给文件加密的技术很多,其中又分为不同等级,以适合不同场合的需要.这里给出最简单的文件加密技术,即采用文件逐字节与密码异或方式对文件进行加密,当解密时,只需再运行一遍加密程序即可. 功能要求： 1、新建文件；

由键盘输入文版文件的内容，按##则输入结束，返回主菜单 2、文件存盘；

提示用户输入密码，密码可以定义密码的复杂性规则，例如必须以字母开头，必须包含2位以

上的字母，必须包含2位以上的数字，不能有3个以上连续重复的字符，至

目录

杨顺民题目 ............................................................................................................................................................................... 2 题目1：年历显示 ..................................................................................................................................................................... 3 题目2：小学生测验 ...........................................................................................................................................................

目录

题目 ........................................................................................................................................................................................... 2 题目1：年历显示 ..................................................................................................................................................................... 3 题目2：小学生测验 ..................................................................................................................................................

2011级电子信息、光信息专业及物理学专业

《高级语言程序设计》课程设计大纲

一、课程设计目的

《高级语言程序设计》课程设计是电子信息、光信息专业以及物理学专业集中实践性环节之一，是学习完《高级语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习，其目的在于加深对程序设计基本知识的理解，掌握使用C语言进行模块化软件设计的基本方法，提高通过编写程序解决实际问题的能力，为今后从事设计工作和后续各种编程课程的学习打好基础。 二、课程设计内容及要求

用C语言制作一个小型软件系统。所设计的系统虽属“小型”，但应包括有完整软件中常见的技术要素和功能，如软件封面、用户登录、主菜单、功能化模块、操作帮助等。每位学生在附录中的课程设计题中可自选一题，要求学生根据题目的基本要求，编写程序，并写好课程设计说明书。学生也可自拟课程设计题。 每一道课程设计题选题人数不得超过2人，如两人选择同一题，在此题的课程设计中不得雷同，否则视为课程设计无效。自拟题人数不限。

课程设计题参见附录。 三、课程设计时间

课程设计时间设定为2-3周，在学习完《高级语言程序设计》课程后进行。最后2-3次课为课程设计演示答辩时间。 四、课程设计说明书编写规范

课程设计说明书是是项目设计的理论依据，是

1 一元稀疏多项式的运算

问题描述：设有两个带头指针的单链表表示两个一元稀疏多项式A、B，实现两个一元稀疏多项式的处理。 实现要求：

⑴ 输入并建立多项式；

⑵ 输出多项式，输出形式为整数序列：n，c1，e1，c2，e2……cn，en，其中n是多项式的项数，ci，ei分别为第i项的系数和指数。序列按指数降序排列；

⑶ 多项式A和B相加，建立多项式A+B，输出相加的多项式； ⑷ 多项式A和B相减，建立多项式A-B，输出相减的多项式； ⑸ 多项式A和B相乘，建立多项式A×B，输出相乘的多项式； ⑹ 设计一个菜单，至少具有上述操作要求的基本功能。 测试数据：

(1) (2x+5x8-3.1x11)+(7-5x8+11x9)

(2) (6x-3-x+4.4x2-1.2x9)-(-6x-3+5.4x2+7.8x15) (3)(x+x2+x3)+0 (4)(x+x3)-(-x-x-3)

2 成绩排序

假设某年级有4个班，每班有45名同学。本学期有5门课程考试，每门课程成绩是百分制。假定每个同学的成绩记录包含：学号、姓名各门课程的成绩共7项，其中学号是一个10位的字符串，每个学生都有唯一的学号，并且这4个班的成绩分别放在4个数组中，完成以

吉林工程技术师范学院

《C语言程序》课程设计

报告书

专业：电子信息工程 班级：D0745

设计题目： 图书管理系统

学生姓名： 学号： 11号 指导教师：

2010年5月

信息工程学院

摘 要

人类已经跨入了新世纪，正在进入信息时代。现在信息技术的应用越来越普及，不但促进了社会的高速发展，也改变着人们的工作、学习、生活和娱乐的方式以及思想观念。随着计算机的日益普及，计算机软件无处不在。软件在计算机的发展和应用中至关重要，在人类进入信息化社会时成为新兴信息产业的支柱。计算机技术的迅猛发展，特别是随着网络技术的出现标志着信息时代已经来临。

信息化浪潮、网络革命在给社会带来冲击的同时，也使图书馆业务受到了强烈的冲击，图书馆传统的管理和服务方式已不能适应读者对日益增长的文献信息的需求。随着馆藏量的不断增加，图书资料的录入和查询的难度也就相应增加，数据处理手工操作，工作量大，出错率高，出错后不易更改的手工方式，已经不能满足要求。

基于这此问题，建立一个规范化，系统化，程序化的图书管理系统迫

不急待。为方便对图书馆书籍、读者资料、借还书等进行高效的管理，特

C语言及程序设计 课程设计报告

一、题目内容描述

8、输入10个员工的信息，每个员工含有成员名为“工号、姓名、基本工资、补贴、奖金、水电费、房租、实发工资、工资排名”，分别编写六个函数求：

(1)输入一个员工的工号，查询该员工的信息并输出，若不存在显示没找到。 (2)输入一个新员工的信息，按工号顺序将该员工的信息插入后输出。 (3)输入一个已存在员工的姓名信息，删除该员工的信息后输出。

(4)求每个员工的实发工资（实发工资=基本工资+补贴+奖金-水电费-房租）； (5)求所有员工的基本工资、补贴、奖金、水电费、房租和实发工资的总和并输出；

(6)对所有员工的信息按实发工资升序排序，并填写工资排名后输出； 要求：

10个员工的数据用文件存储，每个员工的结构体用数组和单链表。当程序执行后先显示“菜单”，当输入为1时，执行第（1）个函数；当输入为2时，执行第（2）个函数；当输入为3时，执行第（3）个函数；当输入为4时，执行第（4）个函数；当输入为5时，执行第（5）个函数；当输入为6时，执行第（6）个函数；当输入为7时，退出系统，当输入其他数字时，提示输入有错误。

二、应用程序功能的详细说明

此应用程序为员工管理系统，通过文本文件读入信息并通过多种功

课程设计要求

一、选题

1、每个题目每班最多有1组选择，人数2-3人，不得超过这个数目，超过的由各班班长进行调整。

2、选定题目后不能随意更改 二、课程设计过程注意事项

1、按题目要求进行设计，必须完成规定的基本功能，多增加的功能可以获得加分。 2、文件的具体上传方法上机实验时再另行通知。

3、最后上交内容：课程设计报告书、源程序和运行结果截图。 三、课程设计题目

题目一：职工信息管理系统设计

职工信息包括职工号、姓名、性别、年龄、学历、工资、住址、电话等（职工号不重复）。 试设计一职工信息管理系统，使之能提供以下功能： 1、系统以菜单方式工作

2、职工信息录入功能(职工信息用文件保存)－－输入 3、职工信息浏览功能－－输出 4、职工信息查询功能－－算法 查询方式

按学历查询等 按职工号查询等

5、职工信息删除、修改功能

题目二：图书信息管理系统设计

图书信息包括：登录号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。 试设计一图书信息管理系统，使之能提供以下功能： 1、系统以菜单方式工作

2、图书信息录入功能(图书信息用文件保存)－－输入 3、图书信息浏览功能－－输出 4、图书信息查询功能－－算法 查询方式 按书名查询 按作