小学生现场作文比赛颁奖词

规范书写比赛颁奖词

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好！为了弘扬中华传统文化，激发同学们写字、练字的兴趣，培养同学们良好的写字习惯，提高同学们规范书写的能力，我校德育处举行了以“书写经典，传承文明” 为主题的规范汉字书写比赛活动。这次活动得到了校领导的高度重视和支持、全体小学语文老师和美术老师的大力协助，因此，取得了圆满的成功。

本次比赛真实地展现了同学们的写字水平。首先，同学们很积极地投入到比赛中，书写态度认真，能按笔划认真书写每一个汉字。字形挺拔，笔画刚劲有力，笔锋明显，有了一定的书法味道。作品布局合理，整洁美观。但我们也发现一些问题:一部分同学写字的姿势不正确，尤其是身体和头距离桌面太近，握笔的方式也有待纠正。我们希望以本次比赛为契机，继续扎实开展写字教育，把写好字的观念深入到每个同学的心中。最后，我宣读本次书写比赛获奖名单。荣获三等奖的是：101田博帆；102彭丽桦、沈雨婷；103陈嘉彤、朱晓彤、熊舒婷、陈静雨；104成金婷、陈嘉俊、陶城；201刘钰儿、余保霖、詹耿涛；202晁辉盛、吴思颖、刘慧绮、陈旭晓；203柯欣彤、黄泽娴、赖晓婷；301周诗晴、李珍梦、林曼梅；302王琪聪；401张炜鸿、陈佳茵、龚琦中；402容玉怡

篇一：颁奖词的特点

颁奖词的特点

什么是颁奖词

颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。颁奖词所适用的情形是：在颁奖典礼上，它是作为某种主题活动的一个重要环节而存在的，缺少了这个环节，活动的策划就不是很完美，活动过程就显得不是很完整。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。

(一)情感性 饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。

(二)深刻性 对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。

(三)简洁性 颁奖词非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间要求，寥寥数句，即见人物的 神韵与风采。

(四)系列性 在颁奖典礼上，授奖对象一般不是单个的，因此，这类文稿的写作往往是一个系列。尽管主题相同，但是具体人物对象的事迹不同。这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人的个性特点。

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颁奖词的写法

大笔写意，点明人物的事迹。 写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。在这里，引申为一种叙

优秀学生会部门

办公室：最用心集体奖 颁奖词： 没有惊天动地的创举，只有脚踏实地的耕耘。桃李虽不言语，而下自成蹊，他们是真正的幕后实干者，默默无闻，辛勤付出，用实际行动诠释奉献精神。古训：一屋不扫，何以扫天下？他们把一个小小的房间收拾成世界上最温馨的家！

科创部：最佳创新集体奖

颁奖词： 有一群人，漫临风，纵览学海风云；有一群人，风华茂，笑谈人世浮沉；有一群人，才思敏捷，镌刻下不朽。迎着时代的春风，高举着科技创新与创业的旗帜，将永远绽放着不一样的璀璨光华。

宣传部：最敬业奉献奖

颁奖词：以灵感绘就华美，用责任书写光芒。 设计，创意，你的审美目光停驻之处，便有令人喝彩的激情迸发。努力，坚持，你青春脚步的舞动之处，便有令人惊喜的才华绽放。

文艺部：最具魅力集体奖

颁奖词：来自四海，在这里成为姐妹兄弟；满载梦想，在这里绽放歌舞流莺；激荡青春，在这里诠释生命活力；志存高远，在这里吟诵时代凯歌。

组织部：最温馨集体奖

颁奖词：青春的价值在于为团体的奉献，他们把最真诚的心留在大家的赞美里。他们是奔走的风景， 一路寻觅，一路求索，留给我们一路感动。

体育竞技部：最具激情集体奖

颁奖词： 公平，公正，公开；更快，

颁奖词

优秀学生干部颁奖词：他们刻苦学习、勤奋踏实是学习上的佼佼者，

他们团结同学、真诚善良，是生活中的强者。

一个学生能够赢得众人的钦佩，不仅是因为他们成绩优异，更因为他们无私、真诚！他们将自己的淳朴，真挚溶于生活中，以公平待人，以诚信服人。他们就是我们心中的楷模。他们就是：马淇淋 徐敏 汪星佚 杜佩贞 赵步祥 李美艳 李相宜 李川军 黄兴斌 王霞

三好学生颁奖词：这是一个令人难忘的时刻，也是一个激动人心的时刻，将要受到表彰奖励的是上学年

三好学生。他们以品学兼优、发奋有为的实际行动为我校全体学生树立了一面光辉旗帜，在自己求学路上写下了光彩夺目的一页，在人生旅途中留下了闪耀的光环，让我们以热烈的掌声表示对他们的祝贺。

他们是（雷雨嘉 赵婉琴 庞春宇 杨维娜 吴贇 苟超 颜钰奇 赵胤祥 雷凤玲 牟宏宇 黄艳艳 华夏 赵晋川 徐欢 王丹 王海燕 雷松谕 蹇旭峰 何星宏 席娟 何琳芝 邓艾芝）

人生路还很长，学业路也很长，希望你们谦虚谨慎，百尺竿头，更进一步，也希望全体学生以他

年度读书人物—学生组 1.小学部二（2）班 潘一飞

一本好书可以让我忘了吃饭，甚至忘了睡觉。每当到了周末或假期，我都会尽快完成老师布置的作业，以便给自己留出更多的读书时间。一本好书常常会使我感动的流泪或是让我欢呼雀跃，从读书中我懂得了人生，懂得了智慧，懂得了友谊。 2. 小学部三（5）班 董鸿嘉

我爱书，因为它是我的宝藏。每读一本书都能学到很多东西，每一本书都有它可取的价值。我现在还小，有时候也是一知半解，但我相信总有一天我会懂的！ 阅读丰富了我的世界，学习也越来越轻松了，不会感到力不从心了，写作业的准确度和速度都有了一定的提高。

3.小学部四（2）班 董昱辰

书是我们课桌上的“餐具”，是天上的“太阳”，是生活中的“水”…

是我们精神中的维生素，帮助我们茁壮成长。它比银子还亮，比金子还 贵，让我们慢慢的品味，细细的品尝，定解其中滋味！ 4. 小学部五（4）班 胡 楠

当我无意间拿了一本书《爱丽丝漫游奇境记》，我完全沉迷于书中，好像我就是爱丽丝，爱丽丝就是我。我一点点地跟随爱丽丝冒险。那时，你会觉得电视、电脑有多么的无聊。我在这里特别想告诉那些不读书，虚度光阴的人们：请你们放下手中的事情，静静

篇一：颁奖词的特点

颁奖词的特点

什么是颁奖词

颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。颁奖词所适用的情形是：在颁奖典礼上，它是作为某种主题活动的一个重要环节而存在的，缺少了这个环节，活动的策划就不是很完美，活动过程就显得不是很完整。通过这种宣读颁奖词的方式，让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。

(一)情感性 饱含情感，真挚赞美人物的事迹与精神，以达到以情感人的艺术效果。

(二)深刻性 对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想高度。

(三)简洁性 颁奖词非常精练简洁。为适应电视节目的播出时间要求，寥寥数句，即见人物的 神韵与风采。

(四)系列性 在颁奖典礼上，授奖对象一般不是单个的，因此，这类文稿的写作往往是一个系列。尽管主题相同，但是具体人物对象的事迹不同。这就要求写作时必须做到因人定论、因事定调，有针对性地表达出每个人的个性特点。

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颁奖词的写法

大笔写意，点明人物的事迹。 写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。在这里，引申为一种叙

兢兢业业奖

【评委会颁奖词】

她外表优雅淡定、稳重大气，她待人平实朴素、恭敬有礼。为了梦想，她不远千里来到**；为了追求，她强忍思念背井离乡。如今，由她亲手建立起来的销售团队正努力成为这座城市的典范；如今，由她精心培育的顾问项目正悄然成长为区域地产的标杆。

三年间，她始终勤勤恳恳、兢兢业业；三年间，她从未有过一丝抱怨、半分懈怠。因为善良，她被置业顾问推为“最厚道经理”；因为善良，她被开发商评为“最忠诚伙伴”。

面对纷迭而至的荣誉，她从没有骄傲，她依旧散发着激情。她用执着的事业心重新诠释出现代女性魅力，她在职业装下默默浇铸着新时期巾帼女杰的光辉形象。

她的名字透射出干练，她的举止融化了隔阂。她视客户为朋友，她把朋友当做亲人。她德艺双磬，她成绩斐然。 我们掌声请出三周年兢兢业业奖得主：**〃****高级销售经理-***

卓越贡献奖

【评委会颁奖词】

他一副黑框眼镜、表里斯文；他满脸成熟持重、语速悠悠。他拥有独具特色的名校专业背景，他曾在业界泰斗麾下历练驰骋；如今，他已成长为团队中最受尊敬的“带头大哥”；未来，他无疑将是公司航母锐意进取的忠实舵手。

他是个福气之人，在这里，他不仅收获了事业的如日中天，更赢得了一份忠贞不渝的爱情；他是个厚道之

高二（18）班 徐志辉

志辉是二中灿烂银河的璀璨一星。他诚恳、勤奋，日复一日，脚踏实地；他为人低调、谦逊，无傲气但又傲骨；他热爱集体，他全面发展，即使在田径场上也无人能敌。智慧的行动告诉我们：优秀，不是一种行为，而是一种习惯。 高二（2）班 陈柯汝

道之所在，虽千万人，吾往矣。作为一名优秀的团支书，她让我们班色彩灿烂，团结和睦；作为一个普通同学。她学习优秀，待人友善，“不断力求做得更好，就能逐渐达到卓越”这是她的精神。用伟大的方式去做微小的事情。 高二（4）班 方亦诗

不抑不从，亦慈亦让，亦诗带给我们的永远是她不断的追问与求索的精神。朴素而真实，像诗一般柔和，亦诗带给我们的是她亲切的笑容与真诚的泪水。甜美如诗般的名字就比三月里的春风，沁人心肺。她是衢江的女儿，二中的骄傲。亦诗就是这样，宁静的走着，走向她心中那个缤纷的方向。 高二(15)班 陈露

玲珑身躯凝聚着勤者的壮志，迷人双眼闪烁着智者的灵光，她以汗水浇灌成功之花，用荆棘编织荣誉之冠。在知识海洋里，她如鱼得水；在班委舞台上，她驾轻就熟。她以飞扬的热情，给十五班倾注了澎湃的自信，更以沉稳的执着，展现十五班最昂然的姿态 高二（14）班 毛利洋

他兢兢业业，他卓尔不群，他有一张朴实平凡的脸孔；他

东源小学五、六年级现场作文比赛

1、 以“值得我尊敬的一个人”为题目写一篇作文 提示：

要用一件事写出他（她）什么地方值得你尊敬。内容具体，注意写好细节，不少于400字以上。 2、 题目： 嘿！我成功了！ 提示：

你一定有过这样使人兴奋的经历，请把你的“成功”写出来。写的时候，要注意把“做什么成功了”以及“实现过程”写清楚。尽量做到内容具体，语句通顺，不写错别字，字数400字以上。 3、题目：我不再________________ 要求：

（1）、将题目补充完整，如填“孤独”、“天真”、“贪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼泪”……

（2）、要结合自己生活的经理，写得有真情实感； （3）、字数在500——600字。

4、题目：我发现了_____________

提示：在生活中，你一定有许多发现，如发现了某人的一个秘密或一个品质或特长；发现了自己某一项的能力；发现了大自然的一个奥秘……

要求：1、把题目补充完整，记叙有中心。

2、语句通顺，表达完整，描写具体，感情真挚。

5、题目：无法抹去的记忆

提示：在你的成长道路上，一定有过令你兴奋、伤心、激动、后悔……的事，如今它们成

东源小学五、六年级现场作文比赛

1、 以“值得我尊敬的一个人”为题目写一篇作文 提示：

要用一件事写出他（她）什么地方值得你尊敬。内容具体，注意写好细节，不少于400字以上。 2、 题目： 嘿！我成功了！ 提示：

你一定有过这样使人兴奋的经历，请把你的“成功”写出来。写的时候，要注意把“做什么成功了”以及“实现过程”写清楚。尽量做到内容具体，语句通顺，不写错别字，字数400字以上。 3、题目：我不再________________ 要求：

（1）、将题目补充完整，如填“孤独”、“天真”、“贪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼泪”……

（2）、要结合自己生活的经理，写得有真情实感； （3）、字数在500——600字。

4、题目：我发现了_____________

提示：在生活中，你一定有许多发现，如发现了某人的一个秘密或一个品质或特长；发现了自己某一项的能力；发现了大自然的一个奥秘……

要求：1、把题目补充完整，记叙有中心。

2、语句通顺，表达完整，描写具体，感情真挚。

5、题目：无法抹去的记忆

提示：在你的成长道路上，一定有过令你兴奋、伤心、激动、后悔……的事，如今它们成