传播学要点总结

传播学复习要点

1.传播模式：分为 单向传播模式 双向传播模式 互动传播模式 三种 2.批判学派登上学术舞台的年代为 20世纪60年代 3. 麦克鲁汉指出的“高清晰度”的媒介是指热媒介 4.“知识鸿沟论”起源时间： 1970年

5.《世界大战中的宣传技巧》作者：拉扎斯菲尔德

6.西方第一台手摇活字印刷机的发明者是：约翰·古登堡。 7.以心理学“刺激—反应”为基础的受众模式是：个人差异论

个人差异论：从行为主义的角度来阐述接受对象，认为“受众成员心理或认识结构上的个人

差异，是影响他们对媒介的注意力以及对媒介所讨论的问题和事物所采取的行为的关键因素。”

个人差异论认为，大众传播媒介在设计劝服性传播前，需要先弄清受众的兴趣、爱好、需要、价值观、态度等，再挑选与之相应的讯息进行传播。否则，与受众特点和需求不符合的讯息，就会遭到回避和拒绝。提出了“选择性和注意性理解”。因此，传播学者要善于了解、利用来自受众的经验、态度、立场等，并从尊重受众的角度来进行传播活动，认为人们对宣传信息的反映千差万别， 主要是由于个人在以下态度和性格方面的差异造成的： (1)心理构成(2)先天条件与后天知识(3)个人在立场、价值观念、信仰 (4)个人所处

传播学概论复习要点

一．传播研究方法： 用内容分析和抽样调查法起草研究方案。 二传播学基本理论

1、使用与满足理论 2、创新与扩散理论 3、议程设置理论 4、沉默的螺旋 5、枪弹论 6、有限效果论 7、适度效果论 8、强大效果论9、两级传播论 10、选择性因素理论 11、符号互动论 12、群体动力论 14、实地调查法 15、内容分析法 16．抽样调查法 17 、传播模式 18、报刊的四种理论

20、人际传播理论 21、 22、大众传播理论 23、把关人理论 25、社会制度与传播制度的关系 26、传播的负面功能与潜在功能 27、传播者把关的因素 29、知识沟理论 30、教养理论 31、 32、电视暴力效果 33、培养理论 34、新媒介环境的特征 35、恐惧诉求理论 36、信源的可信度

33、37、预防接种理论 38、说服理论及说服的四个技巧 39、宣传的七种策略及应用 41、一面之词与两面之词 三．传播学核心理论知识集合 知识沟假说

1、背景

什么是传播？

传播是社会信息的传递或社会信息的运行。社会传播是一种信息共享活动；社会传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现；从传播的社会关系性而言，它又是一种双向的社会互动行为；传播成立的重要前提之一，是传受双方必须要有共通的意义空间；传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。

符号的定义是什么？

符号是信息意义的外在形式或物化载体，是事物表述和传播中不可缺少的一种基本要素。人类是通过符号或符号体系来传递信息的，但符号却不是人类社会的独有现象。

信号是什么？

信号与其表示的对象事物之间具有自然的因果性，一切自然符号都是信号；信号与其表示的事物之间通常具有一对一的固定对应关系。在自然符号中这种对应关系是明显的。各种计算机编程语言，在将它们转换成一般人能理解的语言、文字或图像之前，也是根据一定语法规则相互对应的电子信号体系。

象征符是什么？

象征符必须是人工符号，是人类社会的创造物；象征符不仅能够表示具体的事物，而且能够表达观念、思想等抽象的事物；象征符不是遗传的，而是通过传统、通过学习来继承的；象征符是可以自由创造的，象征符在于其指代的对象事物之间不需要有必然的联系，它们的关系具有随意性。

几种主要的传播过程模式： 1.直

传播学

第一章：传播学概述

第一节：传播及传播学的概念 一、何为“传播”？

*传播学中所使用的传播一词是英语communication的对译词。 *符号学家贝雷尔森和塞纳认为：运用符号、图片、数字、图表等传递信息、思想、感情技术等。这种传播的行为和过程称为传播。 *对一组告知性符号同一意向。——施拉姆

*传播就是某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程。——心理学家卡尔*霍夫兰

交流及意义的共享是传播的主要含义

二、与传播的本质密切相关的三个词 （1） 共享（share） （2） 传输（transmit）

信源——讯息——信道——信宿 （3） 互动（interact）

【信源】讯息——【发射器】信号——【噪源】接收信号——【接收器】讯息——【信宿】

三、传播学

传播学是研究人类传播活动及其规律的科学。 传播学在更大程度上属于社会科学范畴。

第二节：传播学的研究对象与基本问题 一、传播学的研究对象 第一、人类传播的历史

包括传播思想的发展、传播实践

《传播学概论》课后练习

第一章习题

一、填空

1、传播学的两大阵营包括： 传统学派 和 批判学派 。

2、传播学的定量研究方法主要有： 调查研究法 、 内容分析法 和 实验法 以及个案研究法。

3、传播学的四位奠基人是：政治学家 哈罗德·拉斯韦尔 、心理学家 库尔特·卢因 、社会学家 保罗·拉扎斯菲尔德 和心理学家 卡尔·霍夫兰 。 4、被称为“传播学之父”的学者是 威尔伯·施拉姆 。

二、名词解释 1、两级传播论

1940年，拉扎斯菲尔德等人通过伊里调查发现，信息从大众媒介到受众，经过了两个阶段，首先从大众传播到舆论领袖，然后从舆论领袖传到社会公众。他们提出的理论称为两级传播论。两级传播论认为人际传播比大众传播在态度改变上更有效。是一种有限效果理论。 2、施拉姆

威尔伯·施拉姆（1907-1987），美国传播学者，被称为“传播学鼻祖”、“传播学之父”。他将传播学作为一门单独的学科提出来，并力图使之系统化、正规化、完善化。他创立传播学的标志是1949年编纂的第一本权威性传播学著作《大众传播学》的出版。他一生中著有《报刊的四种理论》、《大众传播媒介与国家发展》、《男人、女人、讯息和媒介：人类传播概览》等30余本著作，创立了衣

复习资料

《传播学概论》(课程代码00642)

第一大题：单项选择题(总分：25分)

1、人们常常比较容易回忆起在报刊、广播、电视报道中占显著位置的新闻，这一现象印证了( )

? ? ? ?

A.认识连贯论 B.认知不和谐论 C.实用论

D.可获得性(易得性)论

标准答案：D

2、“上限效果”假设，大众传播活动的结果将使社会“知识沟”的宽度( )

? ? ? ?

A.维持在上限 B.扩大 C.维持在下限 D.缩小

标准答案：D

3、麦奎尔在分析大众传播的社会功能时增加了一种功能，即( )

? ? ? ?

A.娱乐功能 B.信息功能 C.动员功能 D.整合功能

标准答案：C

4、按照传播学的观点，文艺作品中人物的内心独白属于( )

? ? ? ?

A.自我传播 B.狭义的人际传播 C.群体传播 D.广义的人际传播

标准答案：A

5、针对信息革命实质的问题，美国学者贝尼格尔提出了( )

? ? ? ?

A.控制革命的观点 B.第三次浪潮的观点 C.媒介一人体的延伸 D.信息革命与信息爆炸

标准答案：A

6、传播可以分为若干层次，其中最基本的层次是( )

? ? ? ?

A.人际传播 B.群体传播 C.组织传播 D.大众传播

标准答案：A

7、在“

意义是什么？（教育传播模式学习、研究教育传播学的中的作用）学的现代化，教育传播利用现：1为了促进教育科代科学技术中一切可以利用的成果，对教育现象进行综合研究，它把系统论，信息论，控制论，引进教育科学领域，为教育科传播学，微电子技术等，学的现代化开辟一条新路。为了促进教育事业的发展，教2育传播学为在教育，教学中，有效地利用现代教育媒体，以及组织和确定教育信息的传递形式，提供理论一局，研究教育传播学，有助于解决扩大教育规模，提高教育效率，实现教育的大众化和个别化，促进教育事业的发展育实践中长期存在的弊病，教3为了克服教育实践中长期存在的弊病之一是三个忘了：忘了学生，忘了能力培养，忘了教育媒体特别是现代教育媒体在教育，教学中的应用。教育传播学要求教育者在施教时，要同等重视教育系统，教育过程的所有组成要素，全面完成教育，教学任务，为克服教育实践中长期存在的弊病提供了有力的武器。为实现教育过程的优化，研究4教育传播学，可以使我们掌握教学设计的原理和方法以及教育媒体传递教育信息的最佳方式，实现教育过程的优化。

育传播是由教育者按照一定的教育传播的基本特点：教目的和要求，选定合适的信息内容通过有效的媒体通道，把知识，技能，思想，观念等传送给特定的教育对象的

第六章 传播的社会控制

学习说明：本章开始进入到传播过程5W的研究，社会控制属于对传播者的研究。本章在5W的研究中属于相对次要的部分，主要内容也比较简单。重点掌握“把关人”概念的发展和报刊的四种理论中关

于传播社会控制的论述。 第一节 控制研究的含义及内容

问答：媒介的双重角色及控制研究的三方面主要内容

媒介的双重角色：

控制研究包括三项内容：①分析传播者的施控行为，如把关研究及理论；②分析传播者的受近控情状，如批判学派的研究；③指出各种不同的控制形态，如政治控制、经济控制、受众控制、自我控制等。

第二节 把关与把关人

概念：

1.把关人（守门人）：卢因说的把关含义是指传播者对信息的筛选与过滤。传播者都不可避免地要站在自己的立场与视角上，对住处进行筛选与过滤，这种对信息进行筛选与过滤的传播行为就叫做把关，

凡有这种传播行为的人就叫做把关人（守门人）。

2.双重行动模式：巴斯指出，传播媒介的把关活动分为前后相连的两个阶段、两个步骤，这就是他所说的“双重行动”。其中的第一阶段是新闻采集采集，这里的把关人主要有记者。第二个阶段是新闻加

工，这里的把关人主要以编辑为代表。

问答：把关人概念及理论的演变及各个理论的不足

传播学

第一讲 传播，与传播学

I、什么是传播？ Communication

▲共享说：“传播就是变独有为共有的过程。”——戈德

▲互动关系说：“传播可以定义为通过讯息进行的社会的相互作用。”——格伯纳 ▲符号说：“运用符号——词语、画片、数字、图表等传递信息、思想、感情、技术等。这种传递的行动或过程通常称为传播。”——贝雷尔森和塞纳

▲目的、影响、反应说：传播是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影响另一些人（接受者）行为的过程。”——霍夫兰

传播是一种行为，一种过程。传播的两个要素：1、信息——传播行为的内容；2、流动——传播行为的方式。因此，传播，就是信息的流动过程。 一、传播的内容

传播的内容就是信息。信息是“两次不确定性之差”。换句话说，信息就是能够减少或消除不确定性的东西。 二、传播的类型 非人类传播

传播 非社会传播：自我传播 人类传播 人际传播

传播学理论

注：考点；概念；考过知识点；考题；

第一章大众传播理论概述

一、 大众传播的概念

1、大众传播的特征：针对较大量的、异质的和匿名的受众；消息是公开传播的，安排消息传播的时间通常是以同时到达大多数受众为目的，而且特征是稍纵即逝的；传播者一般是复杂的组织，或在复杂的机构中动作，因而可能需要庞大的开支。

2、新的媒介环境的特征：先前象印刷和广播那样性质截然不同的技术正在渐渐消失；我们正在从媒介缺乏的状况转为媒介过剩；正从将传播内容灌输给大众的泛播转变为针对群体或个人的需求设计的窄播；正从单向的传播媒介转变为互动的传播媒介

二、新的媒介环境

1、新式新闻：一方指总统候选人谈话节目、音乐电视中出现，并接受长时间的内容广泛的采访，即将信息和娱乐结合起来；另一方面指候选人直接面对面地接触受众而没有新闻记者在中间干预。

2、媒介环境变化引起的理论性问题。（05年论述15分试述当今的媒介环境发生了哪些变化。提出了哪些理论课题？）

（1）新的传播媒介是怎样改变知识本性的？从存在于图书馆书架上和书本中——〉存在于电子空间中互相链接的一条条信息。这种超文本信息是一种可能产生重要后果的方式，它改变了知识的基本结构。

（2）新的传播媒介是怎样改变人类思维本