六年级上第一单元试卷数学

人教版六年级语文下册第一单元试卷

一 、读拼音，写词语。

nuó yí duàn liàn yōu yǎ yóu sī kū wěi zhēng róng jī ya kǎo yàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择正确的读音或字。（在正确读音下画√）

凝（níng yí）然 喝（hē ha）彩 屏（bǐng píng）住气 尽（jǐn jìn）管 刹（shà chà）那间 附和（h? ha） 晃（huàng huǎng）动 徘徊（huí huái） 幸（而、尔） （幅、副）度 （坐、座）无虚席 一（番、翻） 三、比一比，再组词。

锻（ ） 徘（ ） 错（ ）脖（ ） 缎（ ） 排（ ） 措（ ） 勃（

1、稻草人

一、看拼音，写词语。

二、给带点字选择正确的读音。 Iiǎ liǎng 1．她娘儿俩．( )苦心经营这块田，足足有三年。 2．他骗人的伎(jì)俩．( )终于被人们揭穿了。 Iuò lào là 3．他手术后落．(．

)了个心痛的毛病。 4．稻草人见小蛾落．( )在了稻叶上，心里非常着急。 5．王明决心改掉丢三落．

( )四的毛病。 三、辨一辨，填一填。 带 戴

穿衣( )帽 拥( ) 一衣( )水 ( )领 褐 竭 渴 喝

( )色 ( )力 ( )望 ( )彩 四、写出下列词语的近义词

鼓励—( ) 隐藏—( ) 驱逐—( ) 惧怕——( ) 惊恐—( ) 依旧—( ) 五、写出下列词语的反义词。

懒怠—( ) 高兴—( ) 饱满—( ) 模糊—( ) 唯一—( ) 瘦弱—(

苏教版六年级语文上册第二单元备课 一、教学内容分析 本单元安排了以“人间真情”为主题的四篇课文分别是：《负荆请罪》《最后的姿势》《船长》和《爱之链》 在本单元四篇课文中，《负荆请罪》是课本剧，表现的是爱国的品质，着重讲述了勇于承担错误的高尚品质。《最后的姿势》表现的是面对困境勇于承担的优秀品质。《船长》表现的是一种英雄的爱——爱他人，讲述了“爱与责任”人生哲理。《爱之链》表现的是平凡人之间的爱的传递，颂扬了乐于助人的良好品质。学习了这四篇课文，会让我们对主人公们的胸怀、勇气，对他们的精神与爱心产生敬佩之情，让我们懂得应为祖国、他人付出挚爱的真情，也让我们懂得这些美德在社会及个人生活中的重要意义。 学生特征分析 1、《负荆请罪》是一多幕剧本，学生在感知和理解上存在一些障碍，如历史故事的来龙去脉和剧本的呈现方式学生也不习惯，应加强朗读，渗透分析人物形象的方法。 2、让学生理解船长忠于职守，履行做人之通过对孩子来说是个难点，要选择时机适当运用多媒体手段引导感悟。 教学重点 1、正确、流利有感情地朗读课文，分角色朗读《负荆请罪》。 2、结合本单元的课文查阅资料，了解一些成语的意思与来源，排演小话剧，揣摩课文题目在表达文章思想感情中的作用。 3、品读文

密 封 线 内 请 不 要 答 题

实验小学英语六下 Unit 1 单元测试卷

命题：樊佩佩

二、英汉互译（10分）

1、又大又强壮 2. wake the lion up 3、开心地笑 __________ ________ 4. don?t be afraid__________ _________ 5、从那时起 __________ ________ 6. a deep hole ______________ ________ 7、擅长

国庆数学作业(一)

一、填空题

1、商店运来X台冰箱，卖出35台，还剩（ ）台。

2、水果店的苹果比梨的3倍还多16千克，如果梨有X千克，那么苹果有（ ）千克，当X=35时，苹果有（ ）千克，苹果和梨一共有（ ）千克。 3、食堂面粉的吨数是大米的2.4倍，大米有a吨，面粉有（ ）吨，面粉和大米一共有（ ）吨，面粉比大米多（ ）吨。

4、一个三角形的底是2.8厘米，高是X厘米,它的面积是( )平方厘米。

5、五年级同学植树X棵，六年级同学植树的棵数是五年级的4倍，五、六年级一共植树（ ）棵

6、有三个连续的偶数，如果中间一个数是a，其余两个分别是（ ）和（ ），这三个连续偶数的和是（ ）。

7、如果3X+1.5=7.5,那么1.5X=( )

8、仓库里有小麦25吨，比玉米吨数的1.5倍还少3吨，仓库里有玉米X吨，列方程是( ) 9、工地上有48.5吨黄土，运了9车，还有5.3吨没有运，平均每车运黄土X吨，列方程是( ) 二、选择题

1、X=12是下面（

国庆数学作业(一)

一、填空题

1、商店运来X台冰箱，卖出35台，还剩（ ）台。

2、水果店的苹果比梨的3倍还多16千克，如果梨有X千克，那么苹果有（ ）千克，当X=35时，苹果有（ ）千克，苹果和梨一共有（ ）千克。 3、食堂面粉的吨数是大米的2.4倍，大米有a吨，面粉有（ ）吨，面粉和大米一共有（ ）吨，面粉比大米多（ ）吨。

4、一个三角形的底是2.8厘米，高是X厘米,它的面积是( )平方厘米。

5、五年级同学植树X棵，六年级同学植树的棵数是五年级的4倍，五、六年级一共植树（ ）棵

6、有三个连续的偶数，如果中间一个数是a，其余两个分别是（ ）和（ ），这三个连续偶数的和是（ ）。

7、如果3X+1.5=7.5,那么1.5X=( )

8、仓库里有小麦25吨，比玉米吨数的1.5倍还少3吨，仓库里有玉米X吨，列方程是( ) 9、工地上有48.5吨黄土，运了9车，还有5.3吨没有运，平均每车运黄土X吨，列方程是( ) 二、选择题

1、X=12是下面（

第一单元（位置）试题

一、口算。（10分）

83－57＝ 1－0.74＝ 2－2÷5= 1÷= 411－= 934 ：号(

57＋38)×56 = 12×13÷12×13＝ 5÷7= 36.36÷ 36 = 1.25×3×8= 座 二、想一想，填一填。(22分)

1.小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（ ， ） 来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。

：2.刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示 名姓第4列，则1表示（ ），（2，7）表明王兵坐在第（ ）列第（ ） 行。

3.如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（ ， ）,西瓜的位置记为（ ， 4.如下图：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（ ， ），C点用数对表示 ：为（ ， ），三角形ABC是（ ）三角形。

级班 ：校

学3题

临洮县第三实验小学“导学案”设计

课 题 十五从军征 课 型 预习+导学 马锦萍 1. 读通诗文，梳理文意，能有感情的朗 读古诗。 编写教师 2. 运用联想和想象、理解诗意，认识战 争的罪恶和汉代兵役制度的残酷无情。 3. 理解战争给人民带来的灾难和不幸，授课教师 珍惜现在的和平生活。 搜集有关战争的古诗，课件 课 时 学习目标 学习准备 学习重点 学习难点 教学版块 共（1）课时 第（1）课时 读诗歌，深入理解诗句的含义，体会诗歌的意境，揣摩诗歌表达的情感。 理解战争给人民带来的灾难和不幸，珍惜现在的幸福生活。 学生学习活动 利用学习报基础达标相关习题进行预习检测。 1.回忆自己学过的乐府诗，背诵一首。 2. 有关战争的诗有哪些，背诵其中一首。 3. 在诗的题目中，从哪可以看出与战争有关？解诗题， 1. 朗读古诗文，画出诗文中的生字，生词，力求朗读的正确，流畅。 2. 朗读古诗文，解释下列词语的意思。 始 归： 道 逢： 窦 雉： 旅 教师指导活动 【知识链接】 乐府诗：乐府

《难忘的第一次》

人总有许许多多的第一次：第一次得表扬、第一次受批评，第一次坐飞机第一次常常是一种挑战。但我印象最深刻的还是第一次煮方便面。

那一天早晨，奶奶和姑妈要一同去看望姑姑和小表弟。她们临去前交代，可能会晚一些回家煮饭，要我在家好好待着。于是，我就独自一人在家里津津有味地看着电视。看着看着，就不知不觉地过了两个小时。临近正午时，我的肚子唱起了空城计。这时我想：既然奶奶和姑妈不在家，那我就来大显身手一番吧。过去我都是饭来张口，总是奶奶煮好了一日三餐请我。我有好几次想亲力亲为一下，都被奶奶拒绝了，我只能站在一旁偷师。这下可是踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫，机不可失呀！于是我二话不说，冲到食柜前拿了一包方便面，立刻开始构思我的第一次。

我一边回忆奶奶的做法，一边做前期准备。待一切材料备好，我的煮面工作就开始了。生火一分钟之后，该是放调料的时候了，我小心翼翼地揭开锅盖，别出心裁地往锅里放胡椒粉、五香粉、鸡精、麻油我一边放料一边沾沾自喜：马上就要尝到凌小姐的美味佳肴了！

调料放完了，我又担心有什么差错，便拿着筷子小心地在锅里搅拌了几下，把面和各种调料搅匀于汤中，再小心翼翼地嗅了一下：唔，好香！自我感觉良好之后，我把锅盖盖回锅上，耐心地等待着面煎熬。

四分

导学案

课 题 用字母表示数 课型 综合 备课人 班 级 五年 姓 名 时 间 学 习 使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母目 标 表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的量。 教学重点 初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。 教学难点 初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。 学法指导 小组讨论法、探究法 知识链接 用字母表示、表示运算定律 导 学 流 程 学 案 导 案 在数学中，我们经常用字母表示数 独立思考，小组内自 你还见过哪些用符号或字母表示数的交流巡视指导 主 凳子？ 学 习 第（1）题是找出每行图中各组数的规小组长组织完成， 律，根据规律确定用图形、用字母表汇报交流，并适时合 示的数 点拨 作 第（2）题根据已知的条件求出用图形、探 用字母表示的数，相当于解方程 究

例1 学 下面每行图中的数，都是按规律排列的。 形成清晰的 案 整 知识网络 理 12 14 3 9 8 6 达 巩固知识、及标 用字