小学六年级心理健康课教学设计
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六年级上册心理健康教学设计
1 、 我的课余生活
学习目标: 现代生活是丰富多彩的,就像阳光有七种色彩一样,我们应好好利用丰富而充实的课余生活安排,让学生做做小调查。
学习重点:通赤学习本文,让学生懂得如何安排课余时间。 学习难点:让学生体验丰富而充实的课余生活。 学习内容要求及过程:
一、了解一下我们的课余生活是怎过的? 二、相互交流
影响我课余生活安排的有( )( )( ).我对现在的课余生活感动( )。假如让我自己安排课余生活,我最喜欢做( )。我选择的理由的是( )。
三、 找一、二句关于时间巧安排的名言,写下来。
四、 学习小结:让学生齐来动脑,做时间的主人,让我们安排我们的课余时间,我们是如何编排的?依据是什么?
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2、他为什么能“飞翔”
学习目标:
我们要成为一个成功的人,就要从小立志坚持不懈地努力奋斗,付出许多代价,还要具备良心的心理素质。
学习重点:在活动中,我们要明确获得成功要具备什么素质。 学习难点:学了这课后,你得到什么启示? 学习内容要求及过程: 一、 导入:谈谈刘翔。 二、 让我们齐来了解。
1、刘翔获得奥运金牌,最重的是他具有什么心理素质。
2、我采访( ),他学习取得成功,
六年级下册心理健康教案
六年级心理健康教育总的教学计划
学情分析
六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位,他们一方面对母校和老师充满感情,另一方面又不满足于小学生活,向往进入新的更高一级的学习环境。六年级学生独立意识和成人感增强,他们不希望老师家长把他们当小孩对待,但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟,需要成人的指导和帮助。六年级学生接触社会的面比以前广,吸取的信息也更多,对社会现象和国内外新闻比较关心,但选择和处理信息的能力还不强,还不善于正确地进行判断与辨析。六年级学生敬仰英雄和名人,爱抄名人名言,想当英雄,但在日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力;他们对小学生的日常行为要求比较熟练,但又不会觉得不屑做或不能坚持做;同学间在学习上的差距已较明显,部分同学有松劲厌学情绪。就六年级学生的心理以及六年级课本心理健康教育制度一下计划。
指导思想
要成为高素质的学生,除良好的文化素质和身体素质外,心理健康素质至关重要。在本课程的教学中,应该树卫“心理健康素质是人的第一素质”的观点,全面提高学生的心理素质,培养其自信自强的心理品质,提高其社会适应能力。
教学目标
本课程的具体教学目标为:
1.全面提高学生的心理素质,增进学生的心理健康,培
六年级下册心理健康教案
六年级心理健康教育总的教学计划
指导思想
要成为高素质的学生,除良好的文化素质和身体素质外,心理健康素质至关重要。在本课程的教学中,应该树卫“心理健康素质是人的第一素质”的观点,全面提高学生的心理素质,培养其自信自强的心理品质,提高其社会适应能力。
教学目标
本课程的具体教学目标为:
1.全面提高学生的心理素质,增进学生的心理健康,培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。
2.使学生掌握必要的心理健康知识,增强心理保健意识,提高心理保健能力,为学生未来的创业奠定坚实的基础。
3.通过心理健康教育活动,提高学生的学习能力,培养学生的道德品质,促进学生全面、健康和谐的发展。
教学方法 :
采用引导、分析与探讨的方法。
总的教学课时:
八课时
教学设计:
1. 学习妙方
教学目标
在于引导学生归纳自己的学习妙方,才能记得更快、更牢、更清楚。 教学重点、难点
在于引导学生归纳自己的学习妙方 课前准备
归纳自己的学习妙方 一、导入新课:
老师读诗歌提问:从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗?学生回答
学习有诀窍,
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六年级下册心理健康试卷
小学六(下)心理健康教育期末测试卷
班 级 姓名 成绩 一、判断题:(每题2分)
( )1、对青少年学生来说,要使自己达到心理健康的标准,就应做到勤奋好学,热爱集体,团结同学,尊敬 师长,不怕困难,积极上进,注意培养自己良好的道德品质和开朗乐观的性格。 ( )2、良好的性格不需要从小培养,长大以后自然能形成。 ( )3、受到表扬时不骄傲,被批评时能正确对待;与同学相处融洽;遇到问题能冷静处理,这是良好的情绪。
( )4、虽然即将上初中,但是还可以事事依赖父母,因为自己独立意识还没发展。
( )5、健康交往中,提倡青少年男女生交往场合在校内,不提倡在校外场合。
二、单项选择题。(每题2分) ( )1、以下不属于良好性格的是。
A 、热情 B、文明 C、骄傲自大 D、好学
( )2、什么是身体生长的物质基础?
A 、学习 B、体育锻炼 C、游戏 D、均衡的营养
( ) 3、下面哪些是心理健康的表现 .
A 、智力正常 B、情绪不稳定 C、人际
六年级下册心理健康教案
六年级下册心理健康教案
1、捕捉成长的信息 课时:一课时 活动目的
通过与三年前自己的比较,认识到自己的成长变化。 分享成长信息引发的积极期待。 活动重点
学会关注成长的各种信息。 活动难点
学会从成长信息中读出积极的意义。 活动准备 1、透明容器若干,折星星用的纸若干。
2、视频短片《成长的蝌蚪》和《毛毛虫的蜕变》。 教学过程
暖心时刻:发现成长信号。(5——8分钟)
1、播放一群小蝌蚪体验成长的趣味卡通视频《成长的小蝌蚪》。
2、师:小蝌蚪慢慢地长成了青蛙,它的成长信号是腿的出现。不同的小动物有着不同的成长信号。
3、出示教材第2页的插图,引导学生观察小动物的成长变化,为每个小动物寻找他们的成长信号。 青蛙 长出鬃毛,体型变大
蝴蝶 白色的皮毛变成灰蓝色短毛。 小鸟 长出了一对美丽的翅膀。 狮子 长出了四条腿,变成绿色,尾巴消失。
4、师:我们从小孩成长为大人,我们的成长信号有哪些呢? 5、学生讨论回答。 互动分享:成长的星光。(10——15分钟) 1、教师与学生分享自己的成长经历。
2、师:同学们,你们也有突然发现自己成长的小故事和大家分享吗? 游戏规则: (1)学生每6人组成1组,围在桌子的周围; (2)桌子上有一个透明容器和若干张
六年级下册心理健康教案
六年级下册心理健康教案
1、捕捉成长的信息 课时:一课时 活动目的
通过与三年前自己的比较,认识到自己的成长变化。 分享成长信息引发的积极期待。 活动重点
学会关注成长的各种信息。 活动难点
学会从成长信息中读出积极的意义。 活动准备 1、透明容器若干,折星星用的纸若干。
2、视频短片《成长的蝌蚪》和《毛毛虫的蜕变》。 教学过程
暖心时刻:发现成长信号。(5——8分钟)
1、播放一群小蝌蚪体验成长的趣味卡通视频《成长的小蝌蚪》。
2、师:小蝌蚪慢慢地长成了青蛙,它的成长信号是腿的出现。不同的小动物有着不同的成长信号。
3、出示教材第2页的插图,引导学生观察小动物的成长变化,为每个小动物寻找他们的成长信号。 青蛙 长出鬃毛,体型变大
蝴蝶 白色的皮毛变成灰蓝色短毛。 小鸟 长出了一对美丽的翅膀。 狮子 长出了四条腿,变成绿色,尾巴消失。
4、师:我们从小孩成长为大人,我们的成长信号有哪些呢? 5、学生讨论回答。 互动分享:成长的星光。(10——15分钟) 1、教师与学生分享自己的成长经历。
2、师:同学们,你们也有突然发现自己成长的小故事和大家分享吗? 游戏规则: (1)学生每6人组成1组,围在桌子的周围; (2)桌子上有一个透明容器和若干张
小学六年级下册心理健康教育15课时全套活动课教案教学设计
第一单元 我能成功
一 、我自信,我成功
【教学目标】
1.了解自信及其对人的重要性,并能训练自我的信心。
2.通过体验、分享,学会提升自信的方法。 3.激发学生树立自信。 【教学重点】懂得自信的重要性,激发学生训练自信的热情。 【教学难点】学会自信心训练的方法,并把它用到生活中。 【教学过程】 暖身操
1.先用右手拇指碰一下左肩,再碰一下右肩,然后竖起拇指用力伸出去,同时有节奏地喊: “我很棒!”
2.右手不放下,换左手反向做同样的动作,同时有节奏地喊:“我很棒!” 3两手拇指交叉地碰一下左右肩,再分开碰下左右间
4.全班一起按节奏做三遍,然后同时喊:“我——很——棒!我们真的——真的很棒!” (重复三遍,最后全班鼓掌)
活动规则:整个过程中不能嬉笑打闹;动作要认真有力、有节奏;无论是什么内容,都要大声喊出。
说一说
你喊“我很棒”的时候,大声、自信吗?有没有犹豫?做这个游戏,你有什么感受?
小故事大道理 :
2004 年8 月29 日,中国女排取得最后胜利的故事。 想一想 这个事例对你有什么启发?
体验自信
1.请每个同学都独自站在全班或小组同学面前,抬头挺胸,对大家真诚地笑。
长春版小学六年级心理健康教案(上)
六年级小学心理健康教育 敞开心扉 树立自信
授课 内容 课型 教 学 目 标 重点 难点 教法 学法 教具 学具 第一课 偶像就在你身边 新课 课时 1 主备人 时间 第1周 1.引导学生正确了解偶像的特点。 2.避免学生盲目崇拜偶像。 正确了解偶像的特点。 避免学生盲目崇拜偶像。 讲解法、交流法、表演法 图片资料 教 学 流 程 一.教学导语 同学们,你们有偶像吗?你崇拜偶像的理由是什么?(??) 这节课我们学习第一课《偶像就在你身边》(板书课题:偶像就在你身边)。 二.教学内容 (一)七彩镜 .张蕊的偶像 陈达的偶像是一位影星。 是一位科学 家。 冯亮的偶像 是一位球星。 1.读一读 2.学生交流:你的偶像是谁? 说一说你崇拜他的原因。 3.学生汇报: 师:他们的偶像离我们的生活太远,寻找你身边的同学,他们是小童星,也是我们学习的榜样。 (二)童心广场 小调查:请你写出最喜欢哪些人?(包括名人、明星、师长、同学等) 将排在前10名的偶像的名字填写在下面横线上。 1.
六年级上册心理健康教育教学反思9
《宽容胜似XX》教学反思
第一,激情。我通过让学生听《六尺巷》的故事,并提出问题,引导他们说出感受,这不仅极大地激发学生的兴趣,而且也自然而然地揭示了本节课的主题.
第二,体验。心理健康教育课要通过活动让学生获得相应的心理体验,产生情感共鸣,感知教学内容,这也是形成良好的心理品质的基础。
本节课中,我让学生联系生活实际说一说常常遇到的问题,并让学生即兴表演这些问题及解决办法.通过这个环节的设计,学生真实地体验了日常学习生活中待人宽容的重要性,本课的教学目标之一“懂得待人宽容的重要性初步达成。但是由于准备的还不够充分,因此也影响到辅导的效果。
第三,内省。心理健康教育课要让学生学会自我认识,自我调节。因而,学生能否明理、自省是心理健康教育课成败的关键。学生由于自我意识发展的水平有限,往往还不能客观地自我评价,我要帮助学生了解自我。在体验、感知之后,让学生进行心理小测验,学生的情感由此及彼,对学生正确自我认识、自我反省很有帮助,教学效果较好。
第四,内化、升华。心理健康教育课的目标在于提高学生的心理素质,培养良的好心理品质,所以,领悟、内化是最终目的。在课的结束部分,我请同学们说一说收获与感受,这些感受是学生借助自己的内省、同学的回馈和辅导教师的建议等,对
长春版小学六年级心理健康教案(上)
六年级小学心理健康教育 敞开心扉 树立自信
授课 内容 课型 教 学 目 标 重点 难点 教法 学法 教具 学具 第一课 偶像就在你身边 新课 课时 1 主备人 时间 第1周 1.引导学生正确了解偶像的特点。 2.避免学生盲目崇拜偶像。 正确了解偶像的特点。 避免学生盲目崇拜偶像。 讲解法、交流法、表演法 图片资料 教 学 流 程 一.教学导语 同学们,你们有偶像吗?你崇拜偶像的理由是什么?(??) 这节课我们学习第一课《偶像就在你身边》(板书课题:偶像就在你身边)。 二.教学内容 (一)七彩镜 .张蕊的偶像 陈达的偶像是一位影星。 是一位科学 家。 冯亮的偶像 是一位球星。 1.读一读 2.学生交流:你的偶像是谁? 说一说你崇拜他的原因。 3.学生汇报: 师:他们的偶像离我们的生活太远,寻找你身边的同学,他们是小童星,也是我们学习的榜样。 (二)童心广场 小调查:请你写出最喜欢哪些人?(包括名人、明星、师长、同学等) 将排在前10名的偶像的名字填写在下面横线上。 1.