小学六年级心理健康课教学设计

1 、 我的课余生活

学习目标： 现代生活是丰富多彩的，就像阳光有七种色彩一样，我们应好好利用丰富而充实的课余生活安排，让学生做做小调查。

学习重点：通赤学习本文，让学生懂得如何安排课余时间。 学习难点：让学生体验丰富而充实的课余生活。 学习内容要求及过程：

一、了解一下我们的课余生活是怎过的？ 二、相互交流

影响我课余生活安排的有（ ）（ ）（ ）.我对现在的课余生活感动（ ）。假如让我自己安排课余生活，我最喜欢做（ ）。我选择的理由的是（ ）。

三、 找一、二句关于时间巧安排的名言，写下来。

四、 学习小结：让学生齐来动脑，做时间的主人，让我们安排我们的课余时间，我们是如何编排的？依据是什么？

1

2、他为什么能“飞翔”

学习目标：

我们要成为一个成功的人，就要从小立志坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良心的心理素质。

学习重点：在活动中，我们要明确获得成功要具备什么素质。 学习难点：学了这课后，你得到什么启示？ 学习内容要求及过程： 一、 导入：谈谈刘翔。 二、 让我们齐来了解。

1、刘翔获得奥运金牌，最重的是他具有什么心理素质。

2、我采访（ ），他学习取得成功，

六年级心理健康教育总的教学计划

学情分析

六年级学生在小学里边处于大哥哥大姐姐的地位，他们一方面对母校和老师充满感情，另一方面又不满足于小学生活，向往进入新的更高一级的学习环境。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人的指导和帮助。六年级学生接触社会的面比以前广，吸取的信息也更多，对社会现象和国内外新闻比较关心，但选择和处理信息的能力还不强，还不善于正确地进行判断与辨析。六年级学生敬仰英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄，但在日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力；他们对小学生的日常行为要求比较熟练，但又不会觉得不屑做或不能坚持做；同学间在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学情绪。就六年级学生的心理以及六年级课本心理健康教育制度一下计划。

指导思想

要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。在本课程的教学中，应该树卫“心理健康素质是人的第一素质”的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。

教学目标

本课程的具体教学目标为：

1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培

六年级心理健康教育总的教学计划

指导思想

要成为高素质的学生，除良好的文化素质和身体素质外，心理健康素质至关重要。在本课程的教学中，应该树卫“心理健康素质是人的第一素质”的观点，全面提高学生的心理素质，培养其自信自强的心理品质，提高其社会适应能力。

教学目标

本课程的具体教学目标为：

1．全面提高学生的心理素质，增进学生的心理健康，培养学生处理现实生活和适应未来职业所必需的心理品质。

2．使学生掌握必要的心理健康知识，增强心理保健意识，提高心理保健能力，为学生未来的创业奠定坚实的基础。

3．通过心理健康教育活动，提高学生的学习能力，培养学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。

教学方法 ：

采用引导、分析与探讨的方法。

总的教学课时：

八课时

教学设计：

1. 学习妙方

教学目标

在于引导学生归纳自己的学习妙方，才能记得更快、更牢、更清楚。 教学重点、难点

在于引导学生归纳自己的学习妙方 课前准备

归纳自己的学习妙方 一、导入新课：

老师读诗歌提问：从诗歌中你们知道了这节课要学的内容吗？学生回答

学习有诀窍，

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小学六（下）心理健康教育期末测试卷

班 级 姓名 成绩 一、判断题：（每题2分）

( )1、对青少年学生来说,要使自己达到心理健康的标准,就应做到勤奋好学,热爱集体,团结同学,尊敬 师长,不怕困难,积极上进,注意培养自己良好的道德品质和开朗乐观的性格。 ( )2、良好的性格不需要从小培养,长大以后自然能形成。 ( )3、受到表扬时不骄傲,被批评时能正确对待；与同学相处融洽;遇到问题能冷静处理，这是良好的情绪。

( )4、虽然即将上初中,但是还可以事事依赖父母,因为自己独立意识还没发展。

( )5、健康交往中，提倡青少年男女生交往场合在校内，不提倡在校外场合。

二、单项选择题。(每题2分) ( )1、以下不属于良好性格的是。

A 、热情 B、文明 C、骄傲自大 D、好学

( )2、什么是身体生长的物质基础?

A 、学习 B、体育锻炼 C、游戏 D、均衡的营养

( ) 3、下面哪些是心理健康的表现 .

A 、智力正常 B、情绪不稳定 C、人际

六年级下册心理健康教案

1、捕捉成长的信息 课时：一课时 活动目的

通过与三年前自己的比较，认识到自己的成长变化。 分享成长信息引发的积极期待。 活动重点

学会关注成长的各种信息。 活动难点

学会从成长信息中读出积极的意义。 活动准备 1、透明容器若干，折星星用的纸若干。

2、视频短片《成长的蝌蚪》和《毛毛虫的蜕变》。 教学过程

暖心时刻：发现成长信号。（5——8分钟）

1、播放一群小蝌蚪体验成长的趣味卡通视频《成长的小蝌蚪》。

2、师：小蝌蚪慢慢地长成了青蛙，它的成长信号是腿的出现。不同的小动物有着不同的成长信号。

3、出示教材第2页的插图，引导学生观察小动物的成长变化，为每个小动物寻找他们的成长信号。 青蛙 长出鬃毛，体型变大

蝴蝶 白色的皮毛变成灰蓝色短毛。 小鸟 长出了一对美丽的翅膀。 狮子 长出了四条腿，变成绿色，尾巴消失。

4、师：我们从小孩成长为大人，我们的成长信号有哪些呢？ 5、学生讨论回答。 互动分享：成长的星光。（10——15分钟） 1、教师与学生分享自己的成长经历。

2、师：同学们，你们也有突然发现自己成长的小故事和大家分享吗？ 游戏规则： （1）学生每6人组成1组，围在桌子的周围； （2）桌子上有一个透明容器和若干张

六年级下册心理健康教案

1、捕捉成长的信息 课时：一课时 活动目的

通过与三年前自己的比较，认识到自己的成长变化。 分享成长信息引发的积极期待。 活动重点

学会关注成长的各种信息。 活动难点

学会从成长信息中读出积极的意义。 活动准备 1、透明容器若干，折星星用的纸若干。

2、视频短片《成长的蝌蚪》和《毛毛虫的蜕变》。 教学过程

暖心时刻：发现成长信号。（5——8分钟）

1、播放一群小蝌蚪体验成长的趣味卡通视频《成长的小蝌蚪》。

2、师：小蝌蚪慢慢地长成了青蛙，它的成长信号是腿的出现。不同的小动物有着不同的成长信号。

3、出示教材第2页的插图，引导学生观察小动物的成长变化，为每个小动物寻找他们的成长信号。 青蛙 长出鬃毛，体型变大

蝴蝶 白色的皮毛变成灰蓝色短毛。 小鸟 长出了一对美丽的翅膀。 狮子 长出了四条腿，变成绿色，尾巴消失。

4、师：我们从小孩成长为大人，我们的成长信号有哪些呢？ 5、学生讨论回答。 互动分享：成长的星光。（10——15分钟） 1、教师与学生分享自己的成长经历。

2、师：同学们，你们也有突然发现自己成长的小故事和大家分享吗？ 游戏规则： （1）学生每6人组成1组，围在桌子的周围； （2）桌子上有一个透明容器和若干张

第一单元 我能成功

一 、我自信，我成功

【教学目标】

1.了解自信及其对人的重要性，并能训练自我的信心。

2.通过体验、分享，学会提升自信的方法。 3.激发学生树立自信。 【教学重点】懂得自信的重要性，激发学生训练自信的热情。 【教学难点】学会自信心训练的方法，并把它用到生活中。 【教学过程】 暖身操

1.先用右手拇指碰一下左肩，再碰一下右肩，然后竖起拇指用力伸出去，同时有节奏地喊： “我很棒！”

2.右手不放下，换左手反向做同样的动作，同时有节奏地喊：“我很棒！” 3两手拇指交叉地碰一下左右肩，再分开碰下左右间

4.全班一起按节奏做三遍，然后同时喊：“我——很——棒！我们真的——真的很棒！” （重复三遍，最后全班鼓掌）

活动规则：整个过程中不能嬉笑打闹；动作要认真有力、有节奏；无论是什么内容，都要大声喊出。

说一说

你喊“我很棒”的时候，大声、自信吗？有没有犹豫？做这个游戏，你有什么感受？

小故事大道理 ：

2004 年8 月29 日，中国女排取得最后胜利的故事。 想一想 这个事例对你有什么启发？

体验自信

1.请每个同学都独自站在全班或小组同学面前，抬头挺胸，对大家真诚地笑。

六年级小学心理健康教育 敞开心扉 树立自信

授课 内容 课型 教 学 目 标 重点 难点 教法 学法 教具 学具 第一课 偶像就在你身边 新课 课时 1 主备人 时间 第1周 1.引导学生正确了解偶像的特点。 2.避免学生盲目崇拜偶像。 正确了解偶像的特点。 避免学生盲目崇拜偶像。 讲解法、交流法、表演法 图片资料 教 学 流 程 一．教学导语 同学们，你们有偶像吗？你崇拜偶像的理由是什么？（??） 这节课我们学习第一课《偶像就在你身边》（板书课题：偶像就在你身边）。 二．教学内容 （一）七彩镜 .张蕊的偶像 陈达的偶像是一位影星。 是一位科学 家。 冯亮的偶像 是一位球星。 1.读一读 2.学生交流：你的偶像是谁？ 说一说你崇拜他的原因。 3.学生汇报： 师：他们的偶像离我们的生活太远，寻找你身边的同学，他们是小童星，也是我们学习的榜样。 （二）童心广场 小调查：请你写出最喜欢哪些人？（包括名人、明星、师长、同学等） 将排在前10名的偶像的名字填写在下面横线上。 1.

《宽容胜似XX》教学反思

第一，激情。我通过让学生听《六尺巷》的故事，并提出问题，引导他们说出感受，这不仅极大地激发学生的兴趣，而且也自然而然地揭示了本节课的主题．

第二，体验。心理健康教育课要通过活动让学生获得相应的心理体验，产生情感共鸣，感知教学内容，这也是形成良好的心理品质的基础。

本节课中，我让学生联系生活实际说一说常常遇到的问题，并让学生即兴表演这些问题及解决办法．通过这个环节的设计，学生真实地体验了日常学习生活中待人宽容的重要性，本课的教学目标之一“懂得待人宽容的重要性初步达成。但是由于准备的还不够充分，因此也影响到辅导的效果。

第三，内省。心理健康教育课要让学生学会自我认识，自我调节。因而，学生能否明理、自省是心理健康教育课成败的关键。学生由于自我意识发展的水平有限，往往还不能客观地自我评价，我要帮助学生了解自我。在体验、感知之后，让学生进行心理小测验，学生的情感由此及彼，对学生正确自我认识、自我反省很有帮助，教学效果较好。

第四，内化、升华。心理健康教育课的目标在于提高学生的心理素质，培养良的好心理品质，所以，领悟、内化是最终目的。在课的结束部分，我请同学们说一说收获与感受，这些感受是学生借助自己的内省、同学的回馈和辅导教师的建议等，对

六年级小学心理健康教育 敞开心扉 树立自信

授课 内容 课型 教 学 目 标 重点 难点 教法 学法 教具 学具 第一课 偶像就在你身边 新课 课时 1 主备人 时间 第1周 1.引导学生正确了解偶像的特点。 2.避免学生盲目崇拜偶像。 正确了解偶像的特点。 避免学生盲目崇拜偶像。 讲解法、交流法、表演法 图片资料 教 学 流 程 一．教学导语 同学们，你们有偶像吗？你崇拜偶像的理由是什么？（??） 这节课我们学习第一课《偶像就在你身边》（板书课题：偶像就在你身边）。 二．教学内容 （一）七彩镜 .张蕊的偶像 陈达的偶像是一位影星。 是一位科学 家。 冯亮的偶像 是一位球星。 1.读一读 2.学生交流：你的偶像是谁？ 说一说你崇拜他的原因。 3.学生汇报： 师：他们的偶像离我们的生活太远，寻找你身边的同学，他们是小童星，也是我们学习的榜样。 （二）童心广场 小调查：请你写出最喜欢哪些人？（包括名人、明星、师长、同学等） 将排在前10名的偶像的名字填写在下面横线上。 1.