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河北政法职业学院 教 学 文 件

《导游业务》课程标准

课程类型： 理论﹢实践课 课程性质： 必修

适用专业： 旅游管理、酒店管理 课程负责人： 田红芳 参编人员：

教务处制 二○一一年四月

目 录

第一部分：前言

一、本课程在相关专业中的定位 (一)在旅游管理专业中的定位 (二)在酒店管理专业中的定位 二、本课程的基本教学理念

（一）学生为主体，教师为主导，注重学生能力培养 （二）科学评价，提高学生综合素质

（三）根据本课程的培养目标，重新整合教学内容 三、本课程标准的设计思路 （一）本课程标准设计的总体思路 （二）有关课程标准设计思路的说明 第二部分：课程目标

一、课程总目标 二、具体目标 （一）知识目标 （二）技能目标

（三）职业道德与素质养成目标 第三部分：内容描述

一、课程总体内容描述 二、课程分项目具体内容描述 第四部分：实施要求

一、教学方法与考核方式 （一）灵活运用多种教学方法 （二）考核方式科学合理 二、教案编写

三、课程教学资源及使用要求 （一）本课程所使用的教学资源

（二）使用教学资源的要求

第一部分 前言

一、本课程在相关专业中的定位

（一）在旅游管理专业中的定位

本课程在旅游管理专业中的定位是一门

河北政法职业学院 教 学 文 件

《导游业务》课程标准

课程类型： 理论﹢实践课 课程性质： 必修

适用专业： 旅游管理、酒店管理 课程负责人： 田红芳 参编人员：

教务处制 二○一一年四月

目 录

第一部分：前言

一、本课程在相关专业中的定位 (一)在旅游管理专业中的定位 (二)在酒店管理专业中的定位 二、本课程的基本教学理念

（一）学生为主体，教师为主导，注重学生能力培养 （二）科学评价，提高学生综合素质

（三）根据本课程的培养目标，重新整合教学内容 三、本课程标准的设计思路 （一）本课程标准设计的总体思路 （二）有关课程标准设计思路的说明 第二部分：课程目标

一、课程总目标 二、具体目标 （一）知识目标 （二）技能目标

（三）职业道德与素质养成目标 第三部分：内容描述

一、课程总体内容描述 二、课程分项目具体内容描述 第四部分：实施要求

一、教学方法与考核方式 （一）灵活运用多种教学方法 （二）考核方式科学合理 二、教案编写

三、课程教学资源及使用要求 （一）本课程所使用的教学资源

（二）使用教学资源的要求

第一部分 前言

一、本课程在相关专业中的定位

（一）在旅游管理专业中的定位

本课程在旅游管理专业中的定位是一门

浙江同济科技职业学院院系两级教学管理实施细则

为了适应学院发展，充分发挥院、系（部）两级在学院教学管理中的作用，明确系（部）的职责范围，建立科学、规范、高效的教学管理体系，不断提高管理水平和教学质量，特制定本细则。

第一部分 专业设置、教学计划和课程大纲管理

一、专业设置与调整

学院职责：

教务处提出专业设置和调整的原则意见，组织专业设置和调整的论证、评审工作。各系上报材料经院长办公会议研究，学院领导同意后，由教务处负责上报上级教育主管行政部门。 系职责：

组织调查行业和社会对人才的需求情况，组织专业指导委员会评审通过后，填写专业设置或调整申报表并上报教务处。

二、教学计划制（修）订与调整

学院职责：

教务处提出制（修）订教学计划的原则意见，包括指导思想、基本原则、基本规格和要求，及一些具体规定（如公共课程的设置）等；对系上报的专业教学计划进行必要调整与审核，并由分管院领导审批；对各系间交叉开设的课程进行协调；编印全院各专业教学计划。 系职责：

各系根据“原则意见”具体拟订专业教学计划；对需要调整的教学计划，提出具体调整意见，填写教学计划调整审批表，报教务处核定后，由分管院领导审批。

三、课程教学大纲的编制

学院职责：

教务处提出编制课程教学大纲的原则意见和基本格式，

一、本大题4小题，每题3分，共12分。

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ） ．．． A．喧闹/煊赫 业绩/污渍 纤维/纤夫 ．．．．．． B．效仿/发酵 空旷/粗犷 殉情/徇私 ．．．．．． C．曼妙/枝蔓 挑衅/抚恤 埋伏/埋怨 ．．．．．． D．市侩/反馈 萧瑟/赦免 援引/墙垣 ．．．．．．

2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）

A．杭州西湖堪称人间天堂，其自然景观美丽迷人，真可谓秀色可餐。 ．．．． B．这时有两个人从各自的棋盘前站起来，朝着王一生鞠躬，说：“甘拜下风。” ．．．． C．马谡在山上看时，只见魏兵俯拾皆是，旌旗队伍，甚是严整。 ．．．．

D．关心孩子的身心健康，却又把孩子的假期安排了各种培训，使孩子不堪重负， 这岂不是南辕北辙？ ．．．．

3．下列各句中没有语病的一项是( )

A．快递服务的国家标准5月1日起正式实施。该标准作出了“先验货后签收”、 “文明分拣”等决定。

B．作为父母，他们逐渐认识到

1、在设计阶段，监理单位为做好设计管理工作，应收集的信息是（ ）

A、工程造价的市场变化规律及所在地区材料、构件、设备、劳动力差异

B、同类工程采用新材料、新设备、新工艺、新技术的实际效果及存在问题方面的信息 C、项目资金筹措渠道、方式，水、电供应方面的信息

D、本工程施工适用的规范、规程、标准，特别是强制性标准的信息。

2、监理单位应在工程（ ）将工程档案按合同或协议规定的时间、套数移交给建设单位，办理移交手续。

A、竣工验收时 B、竣工验收后1个月内 C、竣工验收前 D、竣工验收后3个月内 3、下列关于监理文件和档案收文与登记管理的表述中，正确的是（ ）

A、所有收文最后都应由项目总监理工程师签字

B、经检查，文件档案资料各项内容填写和记录真实完整，由符合相关规定的责任人员签字认可

C、符合相关规定责任人员的签字可以盖章代替

D、有关工程建设照片注明拍摄日期后，交资料员处理 4、《建设工程文件归档整理规范》规定，监理单位应长期保存的监理文件是（ ）

A、监理实施细则 B、项目监理机构总控制计划

C、设计变更，洽商费用报审与签认 D、工程延期报告及审批

5、依据《建设工程监理规范》，

一、本大题4小题，每题3分，共12分。

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ） ．．． A．喧闹/煊赫 业绩/污渍 纤维/纤夫 ．．．．．． B．效仿/发酵 空旷/粗犷 殉情/徇私 ．．．．．． C．曼妙/枝蔓 挑衅/抚恤 埋伏/埋怨 ．．．．．． D．市侩/反馈 萧瑟/赦免 援引/墙垣 ．．．．．．

2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）

A．杭州西湖堪称人间天堂，其自然景观美丽迷人，真可谓秀色可餐。 ．．．． B．这时有两个人从各自的棋盘前站起来，朝着王一生鞠躬，说：“甘拜下风。” ．．．． C．马谡在山上看时，只见魏兵俯拾皆是，旌旗队伍，甚是严整。 ．．．．

D．关心孩子的身心健康，却又把孩子的假期安排了各种培训，使孩子不堪重负， 这岂不是南辕北辙？ ．．．．

3．下列各句中没有语病的一项是( )

A．快递服务的国家标准5月1日起正式实施。该标准作出了“先验货后签收”、 “文明分拣”等决定。

B．作为父母，他们逐渐认识到

河北政法职业学院单招语文模拟试题及答案精

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TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-

一、本大题4小题，每题3分，共12分。

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同

．．．的一组是（）

A．喧．闹/煊．赫业绩．/污渍．纤．维/纤．夫

B．效．仿/发酵．空旷．/粗犷．殉．情/徇．私

C．曼．妙/枝蔓．挑衅．/抚恤．埋．伏/埋．怨

D．市侩．/反馈．萧瑟．/赦．免援．引/墙垣．

2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）

A．杭州西湖堪称人间天堂，其自然景观美丽迷人，真可谓秀色可餐

．．．．。

B．这时有两个人从各自的棋盘前站起来，朝着王一生鞠躬，说：“甘拜

．．

下风

．．。”

C．马谡在山上看时，只见魏兵俯拾皆是

．．．．，旌旗队伍，甚是严整。

D．关心孩子的身心健康，却又把孩子的假期安排了各种培训，使孩子不堪重负，

这岂不是南辕北辙

．．．．？

3．下列各句中没有语病的一项是( )

A．快递服务的国家标准5月1日起正式实施。该标准作出了“先验货后签收”、

“文明分拣”等决定。

B．作为父母，他们逐渐认识到，在玩游戏时总是让儿子取得胜利，其实是在溺

爱他，对他的成长不利。

C．10月份以来，江东村家家户户房前屋后银杏树叶

河北政法职业学院 教 学 文 件

《计算机辅助设计》

典型案例绘制指导

课程类型： 课程性质： 适用专业： 课程负责人：

实践 必修

园林技术、环境艺术 韩亚利

参编人员： 马英、杨慧英、伊红姗

教务处制 二○○九年四月

园林建筑小品实例绘制

一、园林建筑小品平面图绘制 绘制内容：

1、图名、比例尺标识 2、平面图形状及名称标注

3、建筑小品细部构建形状、大小、位置及名称标注 4、必要的尺寸标注、索引和有关说明。 5、图形的说明和标题。 绘制步骤：

1、设置绘图基本环境，确定图层。

2、绘制园林建筑小品平面图外部形状，标注名称。

3、绘制园林建筑小品的细部构件的形状、大小、位置，并标注名称 4、完成园林建筑小品的尺寸标注、各部分图的索引和有关说明 5、添加图形的说明和标题。

6、调整图形布局和大小，计算出图比例。 7、图形打印输出的设置与操作。 二、园林建筑小品立面图的绘制： 绘制内容：

1、图名、比例尺标识 2、建筑外地平线

3、建筑小品的外形、细部构建的形状、大小、位置，装饰材料的做法、用材。

4、必要的标高和尺寸标注。

园林建筑小品实例绘制

5、图形索引和有关说明。 绘制步骤：

1、设置绘图基本环境\确定图层。 2绘出地平

河北政法职业学院 教 学 文 件

《计算机辅助设计》

典型案例绘制指导

课程类型： 课程性质： 适用专业： 课程负责人：

实践 必修

园林技术、环境艺术 韩亚利

参编人员： 马英、杨慧英、伊红姗

教务处制 二○○九年四月

园林建筑小品实例绘制

一、园林建筑小品平面图绘制 绘制内容：

1、图名、比例尺标识 2、平面图形状及名称标注

3、建筑小品细部构建形状、大小、位置及名称标注 4、必要的尺寸标注、索引和有关说明。 5、图形的说明和标题。 绘制步骤：

1、设置绘图基本环境，确定图层。

2、绘制园林建筑小品平面图外部形状，标注名称。

3、绘制园林建筑小品的细部构件的形状、大小、位置，并标注名称 4、完成园林建筑小品的尺寸标注、各部分图的索引和有关说明 5、添加图形的说明和标题。

6、调整图形布局和大小，计算出图比例。 7、图形打印输出的设置与操作。 二、园林建筑小品立面图的绘制： 绘制内容：

1、图名、比例尺标识 2、建筑外地平线

3、建筑小品的外形、细部构建的形状、大小、位置，装饰材料的做法、用材。

4、必要的标高和尺寸标注。

园林建筑小品实例绘制

5、图形索引和有关说明。 绘制步骤：

1、设置绘图基本环境\确定图层。 2绘出地平

网络教学管理平台系统设计

摘要：针对教学管理具有繁杂冗余的特点，探讨了基于网络实现的教学管理平台系统。对系统进行了性能需求和数据需求的分析，在此基础上重点分析研究了网络教学管理平台系统的设计与实现，给出了系统的功能模块设计方案和系统体系结构设计方案，并重点结合实际应用给出了数据库系统的表单设计，对于进一步提高网络技术在教学管理中的实际应用具有较好的指导和借鉴意义。 关键词：网络教学；教学管理；系统平台设计 1系统需求分析 1.1性能需求分析

为保证系统能够长期、安全、稳定、可靠、高效地运行，基于网络的教学管理平台系统应该满足以下的性能需求：

（1）结构合理性：网络教学管理系统应当能够满足不同的教学管理部门的分布式管理的需求，整个系统的结构应当具备合理性和可靠性，同时系统结构还应考虑到将来的伸缩和开放性。

（2）系统处理的准确性和及时性：系统对学生信息、教师信息及其它教学管理信息的处理必须要及时而准确，在设计开发的过程中，就必须通过提高数据结构的合理性来实现系统对数据操作响应的实时性和准确性。

（3）系统良好的可维护性和开放性：系统在开发设计之初就应考虑到系统的开放性，方便将来对系统进行升级和扩展，同时，要通