九年级第四章图形的相似思维导图

八年级数学相似图形单元测试卷

时间：100分钟 总分：120分

班级 姓名 得分______

一、选择题:(每小题3分,共30分)

1、在比例尺为1:5000的地图上,量得甲,乙两地的距离为25cm,则甲,乙两地的实际距离是( )

A.1250km B.125km C.12．5km D.1．25km

A

第4题图 第5题图

B D 第7题

C 2.已知a?b?c?0,则a?b的值为( )

234cA.4 B.5 C.2 D.1

5423.已知ΔABC的三边长分别为2,6,2,⊿A′B′C′的两边长分别是1和3,如果⊿ABC与ΔA′B′C′相似,那么⊿A′B′C′的第三边长应该是( )

A.2 B.2 C.6 D.3

2234.如图,AB是斜靠在墙上的长梯,梯脚B距墙脚1.6m,梯上点D距墙1.4m,BD长0.55m,则梯子的长为( )

A.3.85m B.4.00m C.4.40m

华东师大版七年级上数学第四章图形的初步认识教案

第四章 图形的初步认识

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第四章 图形的初步认识

课题 主备 学 习 目 标 教学 重点 教学 难点 教学 过程 一、 示标 导入 4.1.1几何图形 课型 新授 那拉提镇中学 通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的知识与技事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特性，能识别这些几何体． 能 过程（1）经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，?培与方养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力． （2）经历问题解决的过程，提高解决问题的能力． 法 从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，情感态度激发对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形与价成参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。 值观 识别简单几何体 从具体事物中抽象出几何图形 教 学 内 容 二次复备 本章主要内容有多姿多彩的图形，直线、射线、线段，角的度量， 角的比较与运算． 教材从生活中常见的立体与平面图形入手，通过实例，在丰富的现实情境中，使同学们经历对几何体的研究的数学活动过程，认识一些常见的几何体及点、线、面的一些特征和性质；通过裁剪、展开、制作

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第四章 图形的初步认识

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子击出，遭田子方于道，下车伏谒。子方不为礼。子击怒，谓子方曰：“富贵者骄人乎？贫贱者骄人乎？”子方曰：“亦贫贱者骄人耳！富贵者安敢骄人！国君而骄人，则失去国；大夫而骄人则失去家。失其国者未闻有以国待之者也，失其家者未闻有以家待之者也。第四章测评

(时间:45分钟,满分:100分)

一、选择题(每小题4分,共32分)

1.已知点C是直线AB上的一点,且AB∶BC=1∶2,那么AC∶BC等于()

A.3∶2B.2∶3或1∶2 C.1∶2D.3∶2或1∶2

2.若△ABC∽△DEF,△ABC与△DEF的相似比为2∶3,则S△ABC∶S△DEF为() A.2∶3B.4∶9 C.D.3∶2

3.如图,l1∥l2∥l3,直线a,b与l1,l2,l3分别交于点A,B,C和点D,E,F.若,DE=4,则EF的长是() A.B.C.6D.10

(第3题图)

(第4题图)

4.如图,在菱形ABCD中,点M,N在AC上,ME⊥AD,NF⊥AB.若NF=NM=2,ME=3,则AN=() A.3B.4C.5D.6

5.下列条件不能判定△ABC和△A'B'C'相似的是() A.∠B=25°,∠C=50°,∠B'=105°,∠C'=25°

B.AB=9,AC=6,A'B

子击出，遭田子方于道，下车伏谒。子方不为礼。子击怒，谓子方曰：“富贵者骄人乎？贫贱者骄人乎？”子方曰：“亦贫贱者骄人耳！富贵者安敢骄人！国君而骄人，则失去国；大夫而骄人则失去家。失其国者未闻有以国待之者也，失其家者未闻有以家待之者也。第四章测评

(时间:45分钟,满分:100分)

一、选择题(每小题4分,共32分)

1.已知点C是直线AB上的一点,且AB∶BC=1∶2,那么AC∶BC等于()

A.3∶2B.2∶3或1∶2 C.1∶2D.3∶2或1∶2

2.若△ABC∽△DEF,△ABC与△DEF的相似比为2∶3,则S△ABC∶S△DEF为() A.2∶3B.4∶9 C.D.3∶2

3.如图,l1∥l2∥l3,直线a,b与l1,l2,l3分别交于点A,B,C和点D,E,F.若,DE=4,则EF的长是() A.B.C.6D.10

(第3题图)

(第4题图)

4.如图,在菱形ABCD中,点M,N在AC上,ME⊥AD,NF⊥AB.若NF=NM=2,ME=3,则AN=() A.3B.4C.5D.6

5.下列条件不能判定△ABC和△A'B'C'相似的是() A.∠B=25°,∠C=50°,∠B'=105°,∠C'=25°

B.AB=9,AC=6,A'B

2005年绍兴县初中《科学》第五册教学目标检测题（十一）

第四章 代谢与平衡（第1～2节）

班级＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 学号＿＿＿＿＿ 成绩＿＿＿＿＿ 一、选择题(每题2分，共40分)

1．人体内消化食物和吸收营养物质的主要场所是 （ ）

A.胃 B.小肠 C.口腔 D.大肠

2．若按胸腔、腹腔和盆腔划分，在人体下列器官系统中，同时在胸腔、腹腔和盆腔分布的是（ ）

A.消化道 B.生殖系统 C.呼吸系统 D.泌尿系统 3．下列四组人体消化液中，都含淀粉酶的一组是（ ）

A.唾液、胃液、肠液 B.胃液、肠液、胰液 C.胰液、肠液、唾液 D.肠液、胰液、胆汁 4．儿童时期患佝偻病缺乏的维生素是（ ）

A．维生素B B．维生素C C．维生素D D．维生素A 5．齿龈经常出血的人，体内可能缺乏的维生素是（ ） A．维生素A B．维生素B C．维生素C D．维生素D 6．某同学患夜盲症是由于体内缺乏（ ）

A．维生素

课题 4.1.1认识几何图形(1) 授课时间：________ 【学习目标】：1、通过观察生活中的大量图片或实物，经历把实物抽象成几何图形的过程；

2、能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状； 3、能识别一些简单几何体，正确区分平面图形与立体图形。 【重点难点】：识别简单的几何体是重点；知道柱体与锥体；从具体事物中抽象出几何图形是难点。

【导学指导】阅读教材116～119页练习

预习导学

一、知识链接

同学们，你仔细观察过我们生活的世界吗？我们生活的世界是丰富多彩的！随时随地看到的和接触到的物体都是立体的或平面的。那就让我们走进图象的世界去看看吧。 二、自主探究

知识点一、立体图形

1.对于生活中各种各样的物体数学关注的是它们的 ， ，和 。 2.从实物中抽象的各种图形统称为 。 3.

（1）四棱柱 （2）圆柱 （3）球体 （4）圆锥 、四棱锥 （6）三棱柱 如图：（1）、（2）、（6）所表示的立体图形是柱体。（4）、（5）所表示的立体图形是锥体。（3）所表示的立体图形是球体。

第四章认识几何图形导学案

课题 4.1.1认识几何图形(1)

【学习目标】：1、通过观察生活中的大量图片或实物，经历把实物抽象成几何图形的过程；

2、能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状； 3、能识别一些简单几何体，正确区分平面图形与立体图形。 【重点难点】：识别简单的几何体是重点；知道柱体与锥体；从具体事物中抽象出几何图形是难点。 【导学指导】阅读教材116～119页练习

预习导学——不看不讲

一、知识链接

同学们，你仔细观察过我们生活的世界吗？我们生活的世界是丰富多彩的！随时随地看到的和接触到的物体都是立体的或平面的。那就让我们走进图象的世界去看看吧。 二、自主探究

知识点一、立体图形

1.对于生活中各种各样的物体数学关注的是它们的 ， ，和 。 2.从实物中抽象的各种图形统称为 。 3.

（1）四棱柱 （2）圆柱 （3）球体 （4）圆锥 、四棱锥 （6）三棱柱 如图：（1）、（2）、（6）所表示的立体图形是柱体。（4）、（5）所表示的立体图形是锥体。（3）所表示的立体图形是球体。

归纳总结：1生活中规则的立体图形

初一年级上期数学第四章《图形的初步认识》学案 主备人：张勇刚 审核人：韩小龙

第1课时 4.1生活中的立体图形

学习目标 ：1．通过实物或模型直观认识柱体、锥体、球体． 2．通过观察，学会画简单的立体图形．二、学习重点：正确区分圆柱、棱柱、圆锥、棱锥． 我自主学习：阅读课本120-123页后完成下列内容： 1、课本122页练习1，2，3，123页的习题1，2，3.

2、填空：①柱体包括 和 ，他们的共同特点是上、下两个面是 （填平行或不平行），并且形状和大小都 （填相同或不相同）；不同点在上、下两个面，圆柱的上下两个面是 形，而棱柱的上下两个面是多边形。

②锥体包括 和 ，他们的共同特点是都只有 个锥点和 个底面，不同点是圆锥的底面是 形，而棱锥的底面是 形。

3、常见的几何体有_______，_______和________，柱体又分为_______和圆柱，锥体分为棱锥和_______． 4、各个面都是平面的立体图形称为________

5、伟大的数学家欧拉证明了多面体的顶点数、面数、棱数有一个令人惊叹的关系式。