教师规范用字存在的问题

脑泉小学教师教学用语用字规范要求 一、教师备课时书写用字要求：

所有备课笔记、教学案例等用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。 二、教师上课板书及教学用语要求：

1．板书用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字； 2．教学时必须使用比较标准的普通话。

三、教师进行课外辅导时板书及教学用语要求：

1．辅导板书用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字； 2．课后辅导时必须使用比较标准的普通话。 四、教师批改作业、书写评语用字要求：

批改作业、书写评语用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。 五、教师参加教研活动时工作用语和交流材料要求： 教师参加教研活动时须使用比较标准的普通话；所有文字材料用字符合要求，不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。 说明：“比较标准的普通话”具体是指语文教师普通话水平须达到二级甲等以上，其他专任教师须达到二级乙等。 脑泉小学教学常规要求

为进一步提高学校对教学工作的管理水平，规范教师教学行为，严格做到教学“六认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考查、认真教科研），现制定常规要求如下：

一、备课

1、教师首先要在认真学习教学大纲，新课程标

党员教师个人存在的问题剖析

足别乡中心小学

党员教师：林军

通过认真回顾自已近两年来在工作、生活中的表现，切实感觉到与要求还有一定差距，有必要进行认真查摆自己存在的实际问题和不足，并剖析根源，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地发挥一个共产党员应有的先锋模范作用。下面就自身存在的问题、具体表现、产生的根源做一深刻剖析。不详、不深、不实之处，请同志们予以指正。

一、存在的问题，存在问题的具体表现

1、政治理论学习的自觉性不强，运用理论去指导实际工作不够。

具体表现为：一是自觉主动抽时间学习不够。除参加学校组织学习外，平时自己很少能自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫，学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多，认真坐下来研究原著少，虽然在学习中有时也写一些心得笔记，但是真正联系自己的思想和工作实际写体会心得笔记不多。三是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力。对理论知识的理解与实际应用脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。所以缺乏应有的政治敏锐

教师心理健康存在的问题教师及原因

一、中小学教师心理健康问题的表现形式

1. 情绪不稳定 。由于种种主客观原因，一些教师常处于情绪低落、心境不佳的状态，不能调节和控制自己的不良情绪，甚至恣意发泄，借题发挥，造成人际环境恶化，这种恶化反过来又刺激不良情绪的滋生与蔓延，以致形成恶性循环，使他们长期处于紧张、焦虑、忧郁状态。

2.人际关系紧张 。一些教师不善于处理复杂的人际关系，不能与学生、同事、领导融洽相处，不是与同行发生纷争，就是与学生产生对立，甚至与领导发生冲突，久而久之形成孤独、无助、郁闷、焦虑、自卑等不良心态。

3. 心理失衡 。许多教师在工作、学习、生活中不能处理好理想和现实的矛盾，遇到挫折易产生强烈的心理失衡，并诱发不良情绪，甚至形成灰暗情结。如嫉妒、自卑、妄想、愤懑、抑郁等情绪和攻击性行为等。有的还出现思维不灵活、反应迟钝、记忆力衰退等心理机能的失调。

那么造成教师心理问题的原因有哪些呢？我想主要有以下一些因素 ：

1.工作繁重，心理压力大。这是教师心理问题产生的直接原因。 首先，教师扮演的是为人师表的角色，面对教育、教学双重任务，社会对教师的期望值越来越高，而教师作为普通人的情感和生理需求却得不到应有的重视，久而久之，使心理不堪

汉字的发明，是中华民族的骄傲，是我国历史悠久文化的代表。汉字美丽而富有魅力。然而，我们在大街上，商店里以及一些广告语中，常发现有错别字、滥造字、乱用成语等现象。为了纯洁汉字文化，规范用字，我们开展了一次社会调查活动。

星期天的早晨，我们一行五人按计划来到街上，目光机警地在每一块宣传版面或广告条幅中搜索着。突然，小陈叫了起来：看，这个饭店的名字真有趣”我们定晴一看，饭店的横幅上写着口口口品美食城”几个大字。可第二个字读什么，我们谁也不认识。是我们没有学过还是没有这个字呢？带着疑问我们来到了图书馆查阅作文资料，可是怎么也查不到这个字。这可能就是一个乱造字吧。我们把它记录下来。更有趣的是，我们中午吃饭的时候，竟在饭店的厕所里发现了请急(及)时冲水”的错别字现象。今天的收获真不小啊。

第二天的讨论课上，同学们竟相展示自己的收获：有在报纸上查到的像神州（舟）六号”这样的错别字；有在宣传条幅上发现的像发尸（展）”这样的乱读字；有在电视广告中收集到的像默默无蚊（闻)"这样的乱用成语等现象；还有结合自己的实际，谈出了像万事具（俱）备”这样写错别字的现象。

我们要规范用字，不要乱造字，

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农村教师素质存在的问题及分析

作者：杨立杰 李月

来源：《商情》2016年第36期

由于多方面的原因，很多农村的优秀教师逐渐向大城市转移，也有很多优秀的教师通过深造等其他的方式离开了农村。同时，由于各个方面的因素，农村教师的引进十分困难，农村教师队伍中年龄偏大现象非常严重，因而农村骨干教师相当的匮乏。 农村教师素质

1农村教师数量少，结构分布不均衡 1.1数量少

按照现在的中小学教师编制标准来说，老师的数量是由学生的数量来确定的，如果一个学校要获得足够的老师，那么学生也要达到一定的数量。但是就现在的农村地区的学校来说，农村学生数量很少。 1.2结构不均衡

在农村很多学校，即使教师的总数达到了一定的数量，但是专任的教师没有达到一定的数量。而且在教师的数量中，后勤工作人员占了一定的比重，导致本来就少的专任教师占有更少的比重。且其中很大一部分教师学历低、素质不高，造成了教师队伍在结构上的不均衡。 1.3某些学科的教师少

在农村的教师队伍中，有相当一

工作总结

小学英语教师工作方面存在的问题总结

撰写人：XXX 职务：XXX

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小学英语教师工作方面存在的问题总结

我校是第二批开展党的群众路线教育实践活动的单位，通过听活动动员会领导的讲话、专家学者给我们进行了专题学习辅导以及自己上网查找相关文件资料学习，我对群众路线有了更加深刻的领悟，使我受益匪浅。

作为一名教师党员，我们很有必要通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”来查找自己的思想之陋、行为之垢，以整风精神开展批评和自我批评，重点查找自己存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行更深层次的剖析。

一、存在的问题

1、政治理论学习不积极、不到位，运用理论去指导实际工作太少。

具体表现为：一是政治理论学习自觉主动抽时间去学习很少，一般都是通过学校党支部组织各种专题辅导课的学习。除参加学校组织学习外，平时自己自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍不够。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫，学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多，认真坐下来研究原著少。三是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用理论的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力。

2、专业业务知识满足于现状，继续学习

我们的祖国具有历史悠久的语言文化传统。我们作为祖国的接班人必须继承传统并发扬光大。

根据调查结果，在日常生活中，人们与说普通话，用规范字”的要求，尚有距离。如部分题字，门面招牌，企业标志等，还存在着一系列不规范用字的现象。这主要表现在：一是滥用繁体字。有些人在报纸，荧光灯广告，街头的标语牌等广告上，都喜欢用国家已经简化了的繁体字，有的人还认为写繁体字是为了适应对外界开放的需要，为写繁体字推波助澜；二是乱造简化字。有些在大众传媒、企业、商店的牌匾，商品广告，包装袋上用不规范的简化字，甚至别出心载地乱造简作文化字，五花八门，令人眼花缭乱；三是随心所欲地写错别字，想怎样写就怎样写，遇到没把握的字和不会写的字，就使用同音字或音近·形近字代替，使文字水平明显降低，并且不经意间就会闹出笑话来。

同学们，叔叔阿姨们，中国文字历史悠久，源远流长，是中国民族的精髓。但是，错别字的泛滥，生搬硬造，语言不祥，词不达意，给整个社会的文化生活造成了混乱。中国是具有五千多年的历史的礼仪之邦，特别是一些文化古城和旅游胜地，如果任由这样的错别字泛滥”下去，实在影响城市的形象，也降低了城市的品味。

让我们一起改掉这些错别字”吧！

教师四风四气存在问题

坚持开门搞活动，深入查摆、逐条梳理、深刻剖析“四风”问题的具体表现和思想根源，逐项明确整改措施，有力地推动了教育实践活动扎实深入开展。在广泛听取意见，认真查摆和梳理问题的基础上，县政府主要领导主持起草了领导班子对照检查材料，县政府党组多次召开会议专题研究。经过反复修改完善，形成了《县政府领导班子对照检查材料》。

一、存在的突出问题及具体表现

按照“照镜子”、摆问题、找差距的要求，县政府党组对照党章、廉政准则和改进作风的要求，对照先进典型，对照干部群众的意见建议，县政府党组深刻认识到县政府班子在作风建设尤其是“四风”方面存在不足和问题，必须切实加以解决;深刻认识到有的问题虽然是工作中的问题，但从深层次看与“四风”问题密切相关;深刻认识到干部群众反映的“四风”问题，在县政府班子和班子成员身上都有不同程度存在。主要体现在：

(一)形式主义方面

1、理论学习抓得还不紧。县政府党组建立了集中学习制度，开展了一系列集中学习，但抓得不够紧，坚持得还不够好，存在以会代学现象;有的班子成员过于强调工作忙，事务多，放松了政治理论学习和水平提升;有时还存在学习走过场现象，导致学习的自觉性、系统性、针对性和实效性不强，通过学习破解难题、推动工作

汉字的发明，是中华民族的骄傲。汉字美丽而富有魅力。随着国力的增强，国际交流的频繁，汉语日益被各国人民接纳和学习。然而，我们在大街上。商店里以及一些广告语中，我们常发现有错别字。滥造字。乱用成语等现象。

据调查，我们中国人距离‘规范用字’还有一定的距离。

有一次，我和姑父一起去买表，姑父正好碰见了他多年没见的老同学，我把表选好了之后站在那里等他，姑父对我说：你先到外面玩一会儿，我和我的老同学说一会儿话，一会儿给你付钱。”我出去之后，看见了这家卖表对面卖男装的广告牌，上面的内容是：您穿了我们的衣服，就会变的一表人材”我想我们学的一表人才”不是这个材”呀，于是，我又走进一看，我感觉还是不对，就问了问旁边的路人，那个路人对我说：那个广告牌的一表人材”的材”字写错了。”然后，他夸奖我说：小朋友作文，你可真是一个善于观察的好孩子。现在大街上的错别字很多，正需要你这样的人去发现呀！”我听了很高兴。姑父和他的老朋友说完话之后，给我买了表。出来之后，看见我呆呆的站在那里，问我干什么，我就对他指着那个材”字，姑父看了之后连声叹气：中国美

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教师爱岗敬业方面存在的问题及对策

喀什农业学校：哈里坦?依娜依提

摘要：教育事业直接关系到一个民族，一个国家生存和发展的基础，是立国之本。教育这个目标通过具有精深的知识和较强的教育教学能力和良好的职业道德的大批教师来实现。本文通过提出教师爱岗敬业方面存在的问题、爱岗敬业对促进教学工作中的作用以及如何培养教师爱岗尽敬业的精神等方面的观点，引导教育工作者做到爱岗尽责。

关键词：教师爱岗敬业存在的问题

爱岗敬业是一名教师需具备的最基本的师德修养，只有在有意与无意之间言传身教，树立起师德意识，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值。教师的爱岗敬业、尽职尽责是一种德、一种善。但部分教师尤其是90年后出生的部分教育工作者不珍惜难得的机会、遗忘就业前的风风雨雨，踏上教师岗位后，变得认不出来，工作责任性缺乏严重影响着教育质量。

一、教师爱岗敬业方面存在的问题：

1、是敬业精神欠缺。个别教师缺乏爱岗敬业精神，对教师这个职业的认识不够，不懂得爱岗敬业精神不是通过轰轰轰轰烈烈的宏业表现，二是通过平凡普通的细小工作来体现的道理。他们平时不用心去教育学生，不认真钻研教材，不认真备课阅卷，下课就离校，上课马马