青岛版五四制数学五上

第一单元 单元备课

风筝厂见闻——两、三位数除以一位数

一、单元教学目标：

1、结合具体情境，发展提出问题的意识和能力，进一步体会除法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。

2、探索并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。

3、经历与他人交流各自算法的过程。 二、 教材分析：

本单元以风筝厂的见闻为大的学习背景，使学生学习用一位数除多位数的方法，内容包括口算除法、估算、笔算除法、验算四部分。本册教材中的除法，每个例题都有配有不同的情境图，引导学生在生活中学习数学，并在学习中体验解决问题的不同策略和方法。 三、单元教学重点、难点：

掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。 四、教学课时安排：11课时

1、信息窗1-------2课时 2、信息窗2-------3课时 3、信息窗3-------2课时 4、信息窗4-------3课时 5、我学会了吗-----1课时 第1课时教学内容：风筝厂见闻

教案 修改及教学反思 教学过程： 一、 感知情景提出问题 1、出示风筝厂见闻情景图，让学生观察。并说一说自己看到了什么。 2、请同学们小组讨论

高新区第六小学数学备课模板

第五单元备课

布艺兴趣小组--------分数除法

教学目标

1．在解决具体问题的过程中，借助直观图示，理解分数除法的意义，探索分数除法的计算方法，并能正确计算；会进行简单的乘除混合运算。

2．能够运用所学知识，解决简单分数除法的实际问题，体验用方程解决分数除法问题的简捷性。

3．经历探索分数除法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。 4．在解决现实问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

教学重点：从学生的认知特点和解决问题的需要出发，优化单元知道结构

教学难点：注重渗透学习方法。本单元在探索新知识的过程中，渗透了学习数学知识的一般思路和方法。 单元教材解读

本单元是在学习了分数乘法和方程知识的基础上进行学习的。这部分内容是今后学习分数四则混合运算和解决与分数有关的实际问题的基础。因此，教师要特别注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，结合教材创设的情境，联系学生的生活实际，组织丰富、有效的教学活动，引导学生在解决具体问题的过程中，探索学习分数除法的计算方法，为后续学习打好基础。

本单元的主要教学内容是：分数除以整数；一个数除以分数；简单的分数乘除混合运算；用分数除法解决简单的实

五年级数学（下） 学习卡 第一单元 圆 【半径r，直径d，周长C，面积S，圆周率π≈3.14】 1、周长公式：C＝πd或C＝2πr

2、半圆周长：半圆周长＝C÷2＋d （先求出圆的周长，除以2，加上直径） 3、知道周长求直径：d＝C÷π （结果再除以2是半径）

4、圆的面积：S＝πr2 圆环面积：S＝π(R2－r2

)（R：外圆半径，r：内圆半径）

第二单元 百分数

1、小化百，小数点右移两位加％。百化小，去％，小数点左移两位。

2、分化百：先化成小数再化百分数。百化分：变成分母是100的分数，约分。

3、知道单位“1”，求单位“1”的百分之几，用乘法： 例：五年级一班植树120棵，五年级二班植树的棵树是五年级一

班的25%，五年级二班植树多少棵？

解：120×25%＝30（棵） 知道单位“1”，求比单位“1”多百分之几，用乘法： 例：五年级一班植树120棵，五年级二班比一班多植树25%，

五年级二班植树多少棵？

解：120×（1＋25%）＝150（棵） 知道单位“1”，求比单位“1”少百分之几，用乘法： 例：五年级一班植树120棵，五年级二班比一班少植树25%，

五年级二

威海大光华学校17—18学年度五年级上册语文第五至八单

元阶段综合阅读专项质量检测试题

班级 姓名

（一）《青山处处埋忠骨》节选

主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷（ ）．恋。岸英奔赴( )朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永．

别! “儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧! ”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像是自我安慰地说道:“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见孩子的遗容吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 1.在文中括号里给加点字填上正确读音。

2.给“朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?”换个说法，意思不变。

_____________________________________________________________ 3.从短文中，我读懂了主席的心理，他一方面想___________________， 另一方面又想____________________________

威海大光华学校17—18学年度五年级上册语文第五至八单

元阶段综合阅读专项质量检测试题

班级 姓名

（一）《青山处处埋忠骨》节选

主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷（ ）．恋。岸英奔赴( )朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永．

别! “儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧! ”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像是自我安慰地说道:“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见孩子的遗容吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 1.在文中括号里给加点字填上正确读音。

2.给“朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?”换个说法，意思不变。

_____________________________________________________________ 3.从短文中，我读懂了主席的心理，他一方面想___________________， 另一方面又想____________________________

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元阶段综合阅读专项质量检测试题

班级 姓名

（一）《青山处处埋忠骨》节选

主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷（ ）．恋。岸英奔赴( )朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永．

别! “儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧! ”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像是自我安慰地说道:“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见孩子的遗容吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 1.在文中括号里给加点字填上正确读音。

2.给“朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?”换个说法，意思不变。

_____________________________________________________________ 3.从短文中，我读懂了主席的心理，他一方面想___________________， 另一方面又想____________________________

威海大光华学校17—18学年度五年级上册语文第五至八单

元阶段综合阅读专项质量检测试题

班级 姓名

（一）《青山处处埋忠骨》节选

主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷（ ）．恋。岸英奔赴( )朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永．

别! “儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧! ”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像是自我安慰地说道:“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见孩子的遗容吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 1.在文中括号里给加点字填上正确读音。

2.给“朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?”换个说法，意思不变。

_____________________________________________________________ 3.从短文中，我读懂了主席的心理，他一方面想___________________， 另一方面又想____________________________

威海大光华学校17—18学年度五年级上册语文第五至八单

元阶段综合阅读专项质量检测试题

班级 姓名

（一）《青山处处埋忠骨》节选

主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷（ ）．恋。岸英奔赴( )朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永．

别! “儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧! ”主席想。然而，这种想法很快被打消了。他像是自我安慰地说道:“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见孩子的遗容吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 1.在文中括号里给加点字填上正确读音。

2.给“朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?”换个说法，意思不变。

_____________________________________________________________ 3.从短文中，我读懂了主席的心理，他一方面想___________________， 另一方面又想____________________________

小学数学五年级上册期末测试题二

一、填空题。（共20分）

1、232323232

3（ ）×（ ）=（ ）

2、将右图中硬纸片沿虚线折起来 便可成为一个正方体，3号面的对 面是（ ）号面。

3、5个棱长是20厘米的正方体放在墙角， 如右下图，有（ ）个面露在外面，露 在外面的面积是（ ）平方厘米。

4、把一张纸的4

7

平均分成3份，每份是这张纸的（ ）。

5、一个长方体，底面积25平方厘米，体积200立方厘米，高是（ ）。 6、一堆货物16吨，用去3

4，还剩（ ）吨。

7、一个数的11

4是50，这个数的2 是（ ）。

8、填上合适的单位。

一块橡皮体积约是6（ ） 一台洗衣机容积是20（ ） 9、4.3升=（ ）立方厘米 62800毫升=（ ）升 10、35吨增加它的1

7

后是（ ）吨。

二、选择题（把正确答案的序号填在括号里）。（共20分）

1、用棱长1厘米的正方体木块拼成一个较大的正方体，至少需要（ ）块。①2 ②4 ③8 ④16

2、正方体的棱长扩大到原来的3倍，它的体积（ ）。

①扩大到原来的3倍 ②扩大到原来的27倍

回顾整理

——总复习

一、教学内容

回顾与整理小学阶段所学的知识，对渗透的数学思想方法加以梳理，使之与所学知识融为一体，以提高学生的思维品质与数学能力，形成良好的数学素养，为后继学习打好坚实的基础。

二、教学目标

1.复习巩固第一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习所必需的数学基础知识（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的应用技能。

2.经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。

3.在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

4.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。

5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学的理解，增强学好数学的信心。

本单元教材编写的主要特点是：

1．独特的编排结构，使分散的数学知识形成网络。

本单元在内容编排及结构安排上打破了传统教材总复习的框架结构，从整体上将总复习分为“知识与技能”“策略与方法”两大部分；“知识与技能”部分又分为“数与代数”“空间与图形”“统计与可