八年级上册生物第四章第二节

授课刘 芳 教师 授课 时间 课题 授课年级及班级 八1~5 2016年 11 月 7 日 第 6 节 课时数 1 第五单元生物圈中的其他生物 第四章 细菌和真菌 第二节 细菌 本节课是人教版《生物学》八年级上册第五单元第四章《分布广泛的细菌和真菌》中的第二节，分别从细菌的发现、形态结构和生殖三个方面介绍细菌的生活。教材首先通过列文虎克和巴斯德带领学生慢慢揭开细菌的“面纱”，而后介绍了细菌的形态和结构，其中通过“观察与思考”让学生在充分认识了植物细胞和动物细胞的结构基础上，通过对比学习，使学生对细菌有一个辩证的认识，再推测细菌的营养方式，锻炼学生搜集信息，整合分析的能力。在学生学习了细菌的生殖方式及速度的基础上，最后以“技能训练”冲击学生的情感。 知识与技能： 教 材 分 析 学 1．理解巴斯德鹅颈瓶实验 习 2．描述细菌形态结构和生殖的主要特征 目 过程与方法： 标 1．收集信息，分析推测的科学能力 2．团队分工合作意识，口头表述展示能力 情感、态度与价值观： 认识到细菌的快速繁殖，培养良好的卫生习惯。 教学 细菌的主要特征 重点 教学 1.巴斯德鹅颈瓶实验。 难点 2.细菌与动植物细胞结构的对比。 学情 在认

《性状的遗传》教案 【教学目标】

1.知识与技能

（1）区分生物的性状和相对性状，举例说出身边生物的性状和相对性状。 （2）掌握相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的基因的传递特点。 （3）理解基因与染色体的关系，明确生物的性状是由染色体上的基因控制的。

2.过程与方法

通过学习生物的性状和基因显隐性的原理，能够运用遗传学的观点解释各类生命现象。

3.情感态度和价值观

通过生物遗传学知识的学习和有关性状的调查活动，培养学生实事求是的科学态度和对生物学的研究兴趣。 【教学重点】

（1）生物的性状和相对性状；

（2）控制相对性状的一对基因的传递特点。 【教学难点】

（1）基因与染色体的关系；

（2）每种生物的固有特征能够代代相传的根本原因。 【教学方法】

图解分析、合作探究 【课前准备】

教师：多媒体课件 学生：预习内容。 【课时安排】

1课时 【教学过程】

一、 创设情境，激趣导入

1

张莉的父母都是双眼皮，可张莉却是单眼皮。随着年龄的增长，张莉常常感到迷茫：我是不是父母亲生的孩子啊？这到底是怎么回事呢？今天就让我们和张莉一起去探究这个问题吧！

二、问题引导，探究质疑 （一）生物的性状

课件展示玫瑰花、各种血型、左右手图片

1.观察与思

第二节 系统结构模型化技术 一、系统结构模型化基础

(一)结构分析的概念和意义

任何系统都是由两个以上有机联系、相互作用的要素所组成的，具有特定功能与结构的整体。结构即组成系统诸要素之间相互关联的方式。包括现代企业在内的大规模复杂系统具有要素及其层次众多、结构复杂和社会性突出等特点。在研究和解决这类系统问题时，往往要通过建立系统的结构模型，进行系统的结构分析，以求得对问题全面和本质的认识。

结构模型是定性表示系统构成要素以及它们之间存在着的本质上相互依赖、相互制约和关联情况的模型。结构模型化即建立系统结构模型的过程。该过程注重表现系统要素之间相互作用的性质，是系统认识、准确把握复杂问题，并对问题建立数学模型、进行定量分析的基础。阶层性是大规模复杂系统的基本特性，在结构模型化过程中，对递阶结构的研究是一项重要工作。

结构分析是一个实现系统结构模型化并加以解释的过程。其具体内容包括：对系统目的--功能的认识；系统构成要素的选取；对要素间的联系及其层次关系的分析；系统整体结构的确定及其解释。系统结构模型化是结构分析的基本内容。

结构分析是系统分析的重要内容，是系统优化分析、设计与管理的基础。尤其是在分析与解决社会经济系统问题时，对系统结

《光的反射》测试题

一、选择题（每题3分，共54分）

1．电视机遥控器可以发射一种不可见光，叫做红外线，用它来传递信息，实现对电视机的遥控。不把遥控器对准电视机的控制窗口，按一下按钮，有时也可以控制电视机，这是利用（ ）

A．光的直线传播 B．光沿曲线传播 C．光的反射 D．光的可逆性

2．光污染已成为21世纪人们关注的问题。据测定，室内洁白、平滑的墙壁能将照射在墙壁上的太阳光的80%反射，长时间在这样刺眼的环境中看书学习会感到很不舒服。如果将墙壁做成凹凸不平的面，其作用之一可以使照射到墙壁上的太阳光变成散射光，达到保护视力的目的，这是利用了光的（ ）

A．直线传播 B．漫反射 C．镜面反射 D．反射

3．如图1所示，一束光线射向平面镜，那么这束光线的入射角和反射角的大小分别为（ ）

A．40° 40° B．40° 50° C．50° 40° D．50° 50°

4．下列说法中不正确的是（ ）

A．光线垂直照射在平面镜上，入射角是90° B．漫反射也遵守反射定律

C．反射光线跟入射光线的夹角为120°，则入射角为60°

D．太阳发出的光传到地球约需500s，则太阳到地球的距离约为1．5×10km 5．小聪同学通过某种途径看到了小明

本人原创,适宜2013秋季人教版新课本

黄各庄中学课题 教学 目标 教学 重点 难点 第四章第二节农业

八

年级主备人

地理李其晔

学科导学案(复习)辅备人 樊雅金 总课时序号 55

1.说出我国农业在地区分布上的差异及其原因 2.理解因地制宜发展农业的必要性 3.认识到科学技术在发展农业中的重要作用 1.因地制宜发展农业的必要性 2.我国农业在地区分布上的差异及其原因 【知识梳理】一、农业及其重要性 1.农业的定义：农业的劳动对象是 2.农业的分类：农业主要包括 、 3.农业的地位：农业解决了 13 亿多人口的 。因此，农业是我国国民经济的 国实现了现代化。 4.农业的现状：目前，从总体上说，我国农业还比较 并 ，其他农业技术也获得 的耕地，养活了地球上约 、 农业、 、 ,国家正在采取 推 农业现代化的进程。自 20 世纪 70 年代以来，杂交水稻等粮食作物品种相继 ，中国众多人口的吃饭问题得以解 的人口。 ,而现代农业的主要功能除了农 、 、 等 农业等新型农业形态迅速发展，成为重要产业。 决。中国用不足世界 ，获得的劳动产品也是 、 、 。农业为工业提供了 。 等生产部门。 和

,只有农业实现了现代化，才能说中

教

5.农业功能的变化：传统农业的主要功

俎店镇中心初级中学政史地组 第 十四 周 课 时 教 案

2015 年 12月 10 日 第 22节 总第 22 课时 课 题 备课人 知识与能力 过程与方法 第二节工业 安秀丽 课型 新授 课时 1 1、理解工业在国民经济中的主导地位。 2、了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局日趋合理。 3、认识新中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信心。 1、学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结我国工业的发展状况及其分布情况。 2、了解基础工业的概念，并掌握重要基础工业――能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素 。 感受我国工业的发展成就，增强爱国热情。 教 学 目 标 情感态度价值观 课标要求 重点 运用资料说出我国工业的分布特点。 1、工业在国民经济中的主导地位。 2、掌握重要基础工业――能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素 1、学会运用示意图、统计图以及其图表资料来分析和总结我国工业的发展状况及其分布情况 2、工业的分布及其影响因素 自主导学法、谈话法 难点 教法 教学程序 复习导入

俎店镇中心初级中学政史地组 第 十四 周 课 时 教 案

2015 年 12月 10 日 第 22节 总第 22 课时 课 题 备课人 知识与能力 过程与方法 第二节工业 安秀丽 课型 新授 课时 1 1、理解工业在国民经济中的主导地位。 2、了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局日趋合理。 3、认识新中国工业发展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信心。 1、学会运用示意图、统计图以及其他图表资料来分析和总结我国工业的发展状况及其分布情况。 2、了解基础工业的概念，并掌握重要基础工业――能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素 。 感受我国工业的发展成就，增强爱国热情。 教 学 目 标 情感态度价值观 课标要求 重点 运用资料说出我国工业的分布特点。 1、工业在国民经济中的主导地位。 2、掌握重要基础工业――能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织工业的分布及其影响因素 1、学会运用示意图、统计图以及其图表资料来分析和总结我国工业的发展状况及其分布情况 2、工业的分布及其影响因素 自主导学法、谈话法 难点 教法 教学程序 复习导入

精品教案

农业

教学内容第四章第二节农业（第二课时）

教学目标知识目标

1.了解我国的农业发展状况，了解农业是我国国民经济的基础。

2.掌握农业的主要部门，理解我国农业在地区分布上的差异。

3.理解因地制宜发展农业的必要性。

能力目标

1.能运用资料并联系实际，分析我国农业在地区分布上的差异。

2.能初步分析如何因地制宜发展农业。

3.根据我国农业生产中存在的问题，及我国农业与发达国家农业间的差别，

分析我国农业面临的挑战。

德育目标

让学生树立因地制宜发展农业和科技兴农的思想，并为农业发展好好学习，献计献策。

教学重点 1.我国农业的地区差异。

2.因地制宜发展农业。

教学难点分析我国各地自然条件的差异而导致的农业差异；如何因地制宜发展农业。

教具准备投影仪、多媒体

集体定教分工备教个性补教

一、引入新课

可编辑

精品教案

(活动导入)投影打出中国地形图，同学们，在前面我们学习过我国复杂多样的地形条件和气候条件。那么，谁愿意利用这副中国地形图再给大家介绍一下我国的地形和气候分布情况呢？(老师对参与学生给以评价、鼓励)

(过渡转折)由以上活动，我们又一次明白了我国幅员辽阔，地形条件和气候条件复杂多样，五种陆地地形我国全都俱备，沿海还有广阔的大陆架，南北、东西在气温和降水上相差也很大。

天津中德职业技术学院

智 能 建 筑 基 础 知 识

华腾教育——机电系列课程教学资源

模块四

智能楼宇计算机控制技术

智能楼宇计算机控制技术在智能建筑中得到了广泛的应用，它采用

的是数字调节及控制方式，主要包括计算机控制技术、集散控制技术、组态控制技术、现场总线技术、无线通信技术。通过硬件、软 件、网络、通信的有机结合。使智能楼宇控制系统得到了全面的发 展。本学习单元针对智能楼宇所涉及的计算机控制技术和网络通信 技术内容进行讲解，通过学习使学生能够加深对该技术的理解和掌 握，全面掌握计算机控制原理和网络通信技术。1

天津中德职业技术学院

华腾教育——机电系列课程教学资源

1

计算机控制技术

2

集散控制技术2

模 块 四4

3

组态控制技术

现场总线技术 无线通信技术

5

天津中德职业技术学院

华腾教育——机电系列课程教学资源

学习单元2

集散控制技术

一、集散控制基本概念

天津中德职业技术学院

华腾教育——机电系列课程教学资源

学习单元2

集散控制技术

集散控制系统概述

集散控制系统(DCS)问世于1975年，它是一个由过程控制

级和过程监控级组成的以通信网络为纽带的多级计算机控制系统，它综合了计算机技术、通信技术、图形图像显示技术和控 制技术等，既4C技术。其基本思想是分散控制、集中管理，即

第2节 光的反射

整体设计

光的反射是本教材中第一个比较完整的探究实验，对学生的物理学习是一个很重要的开端，既要引导学生学习如何开展探究实验，又要让学生体验物理探究的乐趣，与九年义务教育物理教材相比，课程标准降低了教学要求，由原来的“光的反射定律”改为“光的反射规律”，只要求学生知道“在反射现象中，反射角等于入射角”，而对“反射光线与入射光线、法线在同一平面”及“反射光线与入射光线分居在法线两侧”都不作要求，但是在探究的过程中必然会有学生发现这些规律，同样可以归纳到“收获”之中，既培养了学生的分析归纳能力，也让他们感受到观察在物理实验中的重要性，为今后的学习打下良好的基础。

在本节内容中我们要让同学们了解光的反射现象，通过实验探究光的反射定律，知道与光的反射有关的几个专用术语，并指出光发生反射时光路是可逆的，进而认识光的两种反射：镜面反射和漫反射，同时说明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因，最后进行光学应用的拓展。本节学习的重点是理解光的反射定律，难点是如何正确确定入射角、反射角并能通过实验总结出反射规律。

1．在教学中精选出符合学生的理解能力的例子，做到能与前面的知识点联系上并且能够从相互比较中得出要学的知识点。

2．实验要准确