家庭氛围对幼儿个性发展的影响研究的理论基础

四川理工学院毕业设计（论文）

家庭氛围对幼儿个性发展的影响

学 生：***

学 号：07162****** 专 业：学前教育 班 级：2007.2 指导教师：* *

四川理工学院人文学院

二O一O年六月

目 录

标题、摘要、关键词------------------------------------------------------------------------------2 前言------------------------------------------------------------------------------------------------3 一、家庭氛围与幼儿个性发展相关概念----------------------------------------------------3 （一）家庭氛围的含义-------------------------------------------------------------------------3 （二）个性及个性发展的含义------------------------------------

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家庭氛围对幼儿个性发展的影响

学 生：***

学 号：07162****** 专 业：学前教育 班 级：2007.2 指导教师：* *

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二O一O年六月

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标题、摘要、关键词------------------------------------------------------------------------------2 前言------------------------------------------------------------------------------------------------3 一、家庭氛围与幼儿个性发展相关概念----------------------------------------------------3 （一）家庭氛围的含义-------------------------------------------------------------------------3 （二）个性及个性发展的含义------------------------------------

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家庭氛围对幼儿个性发展的影响

学 生：***

学 号：07162****** 专 业：学前教育 班 级：2007.2 指导教师：* *

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二O一O年六月

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标题、摘要、关键词------------------------------------------------------------------------------2 前言------------------------------------------------------------------------------------------------3 一、家庭氛围与幼儿个性发展相关概念----------------------------------------------------3 （一）家庭氛围的含义-------------------------------------------------------------------------3 （二）个性及个性发展的含义------------------------------------

第一章 幼儿体育的理论基础

一、体育的界定

1．定义：

A.体育是身体的教育。

B.体育是通过身体对人进行的教育。

C.体育是通过大的基本的肌肉活动和中枢神经的活动对一般教育作出贡献的就是体育。

2．学校(幼儿园)体育的内涵：

A.从社会指定的、受教育者的角度：是人类的一种有意识的对他人施加影响、使其发生改变的社会实践活动。（学校、幼儿园体育）

B.从活动借助的媒体和活动方式的角度： 体育的教育价值是通过身体运动来实现的。

C.从课程内部结构的角度：体育活动是教育活动的一种方式，是教育目标的具体组成之一。

D.从学校体育的教育价值角度：体育是包括身体及身体运动教育在内的人的全面和谐发展教育或个人潜在价值全面提升和展现的教育。

总的来说，学校、幼儿园体育既是对受教育者实施全面发展教育的特殊领域，又是实现全面发展的手段。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》相关内容：

健康教育的目标：喜欢参加体育活动，动作协调、灵活

内容与要求：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力；用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵

（《幼儿家庭教育》学期考核论文）

浅谈家庭教育方式对幼儿个性行为的影响

【摘要】：在实施计划生育后，我国大多都是独生子女家庭。养育者不一定具备正确的教育理念，难免对幼儿有所溺爱和骄纵，最直接的后果就是幼儿表现出许多不良的行为习惯。在家庭这个小环境中，家长忽视了培养幼儿良好的行为习惯，而孩子一旦进入幼儿园这个社会环境后，所暴露出来的不良行为习惯就会引起小朋友间、家长与教师间或家长之间的矛盾。对此大家都抱怨重重又苦无良策。我们只有意识到孩子所表现的不良行为习惯会对孩子今后的身体、学业、人际关系有多么重要的负面影响，才能明白矫正孩子不良行为的重要性，才能痛下决心采取行动。孩子在成长过程中出现不良行为是正常现象，简单粗暴的打骂不仅无法解决问题反而可能使情况恶化。因此，家庭教育在矫正幼儿问题行为中起到了至关重要的作用。 【关键词】：家庭教育 个性行为

家庭教育方式直接影响孩子的行为,特别对于幼儿来说，0～6岁是一个人性格行为形成发展的重要阶段，如果在这个阶段，儿童身心需要都得到满足和受到父母良好的教养，儿童就会成为人格健全的人，否则，儿童可能会出现行为障碍、人格缺陷等问题。0～6岁时期，家庭是幼儿主要的生活环境，父母是幼儿接触最多的人，所以家庭教育

教师招聘幼儿教育理论基础考点：幼儿园与家

庭、社区的合作

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本节主要围绕着幼儿园与家庭、社区的合作为重点，涉及有幼儿园家庭教育的含义、作用，家园合作、社区合作的方法。

广义的幼儿家庭教育主要是指家庭成员之间的相互影响和作用。在家庭生活中，父母或其他年长者在对幼儿实施教育、施加影响的同时，也要受到来自幼儿的教育和影响。

狭义的幼儿家庭教育则指的是在家庭生活中，由家长(主要是父母或其他长辈)对幼儿进行的教育和施加的影响。

不论这种教育是有意识的、自觉的，还是无意识的、不自觉的，都发生在家庭生活之中，并以亲子关系为中心，从体、智、德、美诸方面积极地影响着儿童，把儿童培养成为社会所需用的人才。

家园合作的主要内容：鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿;幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法。

家园合作的方法：

口语法，包括家访;家长会;家长学校;家庭教育咨询;家庭教育经验交流会;交谈。

文字法，包括问卷调查;家园(所)联系本;宣传栏。

活动法，依据家长参与活动的目的，活动法可分为观摩、庆祝、服务和管理四种。

幼儿园与社区合作的方式：与社区资源共享。请进来的方式,即幼儿园根据自身教育的

家庭指导对幼儿早期阅读的影响

罗玲

05-13班 2005421088

摘要 研究早期阅读以及它对幼儿发展的重要作用，提出家庭指导幼儿早期阅读存在的问题。家长应该运用科学的方法指导幼儿阅读，培养幼儿的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 关键词 早期阅读 兴趣 能力发展

早期阅读“（early reading)儿童一岁半以后开始的阅读，主要由成人将儿童读物中的内容读给儿童听，儿童识字后，进入自己阅读。早期阅读是当代一些教育家主张提早对幼儿进行教育而提倡的。他们认为如果大脑没有在适当的时候受到刺激，有些东西就永远丧失。接受刺激的最佳期是儿童早期，早到出生18个月时。他们还认为早期阅读对儿童的影响不仅会持续下去，而且还会随着他们学历的延长而不断增加。这是《教育大辞典》对早期阅读的解释。我认为更确切的来说，早期阅读是指0～6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程。婴幼儿在最初阶段便出现了早期阅读的兴趣和行为。早期阅读是幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备，其中包括知道图书和文字的重要性，愿意阅读图书和辨认文字，掌握一定的阅读技能等，早期阅读可以丰富幼儿的词汇，提高对语言的理解力和口头表达能力，促进

家庭教养方式对幼儿性格的影响

作者：陈晶晶

内蒙古师范大学鸿德学院 人文系 学前教育专业2009级2班 200903081

指导教师：李慧霞

内容摘要：一个人在社会中的地位和发展与他的性格息息相关，性格对一个

人是不容忽视的。幼儿期是性格形成的关键期，所以在这一特定的时期对幼儿的教育和培养是十分重要的，在这一时期幼儿的教育是以家庭教育为主的，我们更应该重视家庭教育对幼儿性格的影响。孩子就像一张白纸，受到的教育会明白地呈现在日常生活中。适宜的教育会使孩子像一幅五彩斑斓地美丽画卷；失败的教育，看到的只能是一幅色彩暗淡的画面，而且擦也擦不干净。特别是成人无意中做一件事，都会影响着孩子的一言一行。因此，家长——孩子的第一任老师，一定要注意自己的一言一行。

关键词：家庭教养方式；幼儿；性格

俗话说：“三岁看大，七岁看老。”，父母天天和幼儿生活在一起，接触最多的就是父母，而幼儿又有好模仿的天性，父母的一言一行，一举一动及对幼儿的教养方式都对幼儿起着潜移默化的影响，可以说父母的教育将影响着孩子一生的发展，因而家庭教养对幼儿性格发展及形成有着非常关键的作用，是每个家长应该重视的问题。

一、家庭教养方式的内涵

家庭教养方式是父母在抚养也

家庭环境对幼儿成长的影响

引言：纵观人的一生，需要经历三种不同的教育方式：家庭教育、学校教育、社会教育。人从一开始，就要接受家庭教育。我们常说，父母是孩子的第一个老师，可见家庭教育以及家庭环境在孩子成长过程中的关键地位。著名教育家鲁洁曾说：“家庭不仅影响受教育者的在校学习，而且参与塑造他们的全部个性和人格行为，家庭教育复制着现实的社会关系，孕育着未来社会的风貌。”(鲁洁，1992)什么样的家庭环境就会有什么样的孩子，对孩子产生的影响甚至是一生的，为了使孩子更好的健康成长，我们应怎样创设一个良好的家庭环境呢？

一、良好家庭教育环境的涵义

家庭教育环境是指家庭中对幼儿身心发展产生影响的一切外部条件的综合。它既包含着幼儿发展所必不可少的各种物质条件和生活环境，也包含着对幼儿身心发展起着重要作用的家庭中人与人之间的关系和由此而形成的家庭中的心理氛围，它将对幼儿的成长产生不同的影响（许树慈，1998）。而要想创造良好的家庭环境，需要家庭教育者的不断努力，不仅包括要提供一定的物质环境，也包括一定的精神氛围，这要求家庭教育者综合利用各种设施，合理利用各种资源，而且要随着幼儿们成长不断变化。那么，究竟什么是良好的家庭教育环境，综合起来，可以概括为以下几点：

一 家庭理财的理论基础及我国现状

（一）家庭理财的理论基础

1 家庭理财的概念

所谓家庭理财从概念上讲，就是学会有效、合理地处理和运用钱财，让自己的花费发挥最大的效用，以达到最大限度地满足日常生活需要的目的。简而言之，家庭理财就是利用企业理财和金融的方法对家庭经济（主要指家庭收入和支出）进行计划和管理，增强家庭经济实力，提高抗风险能力，增大家庭效用。家庭理财是一门技术， 不同家庭有不同特点，这与主人公的性格，文化特质、喜好、生活习惯习习相关。但家庭是一个社会细胞，有其共同特性，所以在理财方面应该有基本的规律。

从广义的角度来讲，合理的家庭理财也会节省社会资源，提高社会福利，促进社会的稳定发展。 从技术的角度看，家庭理财就是利用开源节流的原则，增加收入，节省支出，用最合理的方式来达到一个家庭所希望达到的经济目标。这样的目标小到增添家电设备，外出旅游，大到买车、购屋、储备子女的教育经费，直至安排退休后的晚年生活等等。家庭理财是一门技术， 不同家庭有不同特点，这与主人公的性格，文化特质、喜好、生活习惯习习相关。但家庭是一个社会细胞，有其共同特性，所以在理财方面应该有基本的规律。 2 家庭理财的主要工具

目前，可供家庭理财的工具比