七年级环境教育课本

七年级健康教育课教案

七年级健康教育课教学计划

第一课：运动系统 第二课：内脏器官 第三课：循环系统 第四课：人体感觉器官 第五课：人体的调节系统

第六课：中学生急救基础知识（一） 第七课：中学生急救基础知识（二）

第八课：青少年主要传染病及其预防——消化道 第九课：青少年主要传染病及其预防——呼吸道 第十课：运动损伤的预防及处理

七年级健康教育课教案

第一课：运动系统

教学目标：通过教学，使学生了解到内脏器官的构造功能积极健康的标准，常见疾病以及保健。 重点： 疾病及保健 难点：内脏结构 教具：投影，多媒体教室 新课导入：

NBA篮球比赛片段欣赏

图片展示——体育与健康，力与美 一、构造与功能 1、骨骼和肌肉群

让学生边听讲解边在自己的身体上触摸相关肌肉标志 骨骼标本 2、功能； ⑴支持作用 ⑵保护作用 ⑶运动作用

3、运动系统发育男女生的差异 二、运动系统健康的标志 1、主观标志（自我感觉标志） 2、客观指标

三、常见疾病与健康的维护 1、骨折

教授学生三角巾、绷带使用基本方法，手臂骨折的固定方法 2、脊柱侧弯 四、健康维护原则 1、注意合理饮食 2、坚持运动适度 3、注意良好的体态

七年级健康教育课教案

站、行、坐、卧

第二课：内脏器官

教学目标：通过教学，使学生了解到

初一年级环境教育教学计划

学生情况分析：

初一学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。极少开展综合实践活动。通过本册教材的学习，使他们掌握环保的有关知识，通过开展大量的实践活动，做环保的小主人。 教学目标：

1、学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。

2、学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。 教学措施：

1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。 2、充实教学内容，拓展教学空间。 3、设置情景，激发学生的学习兴趣。

4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。 问题研究与教改设想：

通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。 执行说明：

1、学生组成若干调查小组，选定调查主题。

2、广泛阅读报刊杂志，借助丰富的网络资源搜集环境污染及如何保护环境的资料。 教学进度安排表

1天气与节气1课时 2我是地球小公民1课时 3夜晚的星星哪儿去了1课时 4避免电磁辐射1课时 5不容忽视的热污染1课时 6化学农药的功与过1课时 7拒绝白色污染1课时

山东省义务教育必修地方课程 七年级环境教育教案

第一单元 大气

第一课 地球外衣 一、教学目标

1．知道地球上干洁空气的主要成分。 2．知道大气对地球具有重要的保护作用。 3．了解人类对大气产生的影响。 二、重点与难点

1．知道大气对地球具有重要的保护作用。 2．了解人类对大气产生的影响。 三、教学方法

自学明理、视频感悟、小组合作、归纳总结。 四、教学准备

PPT，百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。 五、教学过程 （一）导入

观看视频《地球大气层动态视频》，回答：视频中环绕着地球的色彩圈是什么？ 根据学生的回答，教师明确：大气，也叫大气圈。导入新课，板书课题。 （二）探究 1．自学明理

看课本P2—3，掌握以下知识： （1）大气的主要组成部分。 （2）干洁空气最主要的成分是什么？ （3）大气对地球有哪些保护作用？ 待学生回答后，PPT明确相关知识。 2．小组合作

完成课P3的“议一议”。

（1）地球和月球的表面温度有何差异？为什么会有如此巨大的差异？ （2）月球表面温度适合生命生存吗？为什么？

学生交流后，PPT明确：地球表面的温度不至于过高，也不至于过低，昼夜

营丘镇中学环境教育备课组 主备课教师：刘

七年级《环境教育》教学计划

随着社会环境的日益恶化，保护生态环境已迫在眉睫。我校将充分利用现有的绿色资源，对学生进行环境道德教育。力图通过环境教育，做到“春风化雨，润物无声”，用校园环境去熏陶学生的心灵，让绿色之光照耀学生的人生，使德育的内力绽放得更加灿烂，更加持 久。特制定如下计划：

一、指导思想：

环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高七年级学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进七年级学生的素质教育。

二、学习目标：

1、通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。

2、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。

3、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事

七年级《环境教育》教学计划

随着社会环境的日益恶化，保护生态环境已迫在眉睫。我校将充分利用现有的绿色资源，对学生进行环境道德教育。力图通过环境教育，做到“春风化雨，润物无声”，用校园环境去熏陶学生的心灵，让绿色之光照耀学生的人生，使德育的内力绽放得更加灿烂，更加持 久。特制定如下计划：

一、指导思想：

环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，己成为世界各国的共识和人类行为难则。1983年，我国把环境保护列为一项基本国策。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高七年级学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，在创建绿色学校的基础上，进一步加强环保教育，大力推进七年级学生的素质教育。

二、学习目标：

1、通过理解太阳是万物之源，了解太阳能的取之不尽用之不竭的特性。

2、通过衣食住行，了解人类对资源造成的破坏和污染，教育学生保护环境从我做起。

3、通过生活中的物品使用，了解包装、一次性用品等对环境造成的污染，使学生意识到保护环境从小事

第一课时 青春期的生理发展特点

教学目标：

引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期，为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。 教学过程：

活动一：回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化，并试图了解产生该变化的原因。

学生给出的调查结论可能有：身高增加了，体重增加了，喉结有了，长了小胡子，变声了……

在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。

活动二：归纳总结青春期的年龄阶段：12－23岁。 活动三：归纳总结青春期的生理特点：

1、身高体重迅速增加。原因：神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素，促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。 2、心输出量、肺活量、脑容量增大。 3、性器官迅速发育：女：月经；男：遗精。

4、第二性征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。 男：喉结突起，嗓音变粗，发音低气，固声带长而宽，出现小胡须，阴毛、腋毛相继出现。

女：嗓音高而尖，声带比男孩长，乳腺发育，骨盆宽大，臂部增宽

义务教育课程标准实验教科书七年级上册课文目录

第一单元

1、*在山的那边（王家新） 2、走一步，再走一步（莫顿·亨特） 3、*生命，生命（杏林子） 4、紫藤萝瀑布（宗璞） 5、童趣（沈复）

第二单元

6、理想（流沙河） 7、*短文两篇 行道树（张晓风） 第一次真好（周素珊）

8、*人生寓言（节选）（周国平） 白兔和月亮 落难的王子 9、*我的信念（玛丽·居里） 10、《论语》十则

第三单元

11、春（朱自清） 12、济南的冬天（老舍）

13、*山中访友（李汉荣） 14、*秋天（何其芳）

15、古代诗歌五首 观沧海（曹操）

次北固山下（王湾） 钱塘湖春行（白居易）

西江月（辛弃疾） 天净沙·秋思（马致远）

第四单元

16、

七年级安全教育教案

2011—2012学年度上学期

七年级安全教育教学计划

学校是培养人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的，做好学校安全工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。 安全工作关系到师生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事，为切实搞好这一工作，特制订七年级安全教育教学计划.

一、学情分析

安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。七年级学生已经具有了一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。专门开设安全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。

二、教材简析

重在培养学生有一定的自我保护能力。让学生在学习、生活实践中，养成良好的行为习惯；培养学生遵纪守法、热爱集体、关心他人的品质；培养学生自我保护的能力；培养学生热爱祖国、热爱生活的情感和乐观向上的态度。

七年级《安全教育》包括五单元十一课内容。上学期学习1—3单元的第一至第六课。即：第一

七年级上册英语课本对话短文翻译

Starter unit 1

A：早上好，爱丽斯！ B：早上好，辛迪！

A：你好，弗兰克！ B：你好，埃里克！

A：下午好，埃里克！ B：下午好，弗兰克！

Starter unit 2

A：这个用英语怎么说？

B：它是一个橙子。

A：那个用英语怎么说？

B：它是一件夹克衫。

Starter unit 3

A：这个是什么？ B：它是V.

A：它是什么颜色的？B：它是红色的。

A：那个是什么？ B：它是Z.

A：它是什么颜色的？B：它是黑色的。 Unit1 A2d

琳达：下午好！我的名字叫琳达。你是海伦吗？ 海伦：是的，我是。见到您很高兴，琳达。 琳达：见到您我也很高兴。她的名字叫什么？ B 2b

1. 我的名字叫珍妮格林。我的电话号码是281-9176。我的朋友叫吉娜史密斯。她的电话号码

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A：晚上好，鲍勃！ B：晚上好，爱丽斯！

A：嗨，辛迪！你好吗？

B：我很好，谢谢。你好吗？A：我很好。

A：这个用英语怎么说？

B：它是一张地图。

A：请拼写它。B：M-A-P.

A：这用英语怎么说 B：它是一把钥匙。

A：请拼写它。

七年级生物教案

(2014-2015学年度第一学期)

年级 七年级

科目 生物

教师

课 时 计 划

第 周 星期 第 节 20 年 月 日

等等都是生命现象， 到底什么是生物呢？生物有哪些共同特征？怎样判断一个物体 是否具有生命？请同学们分组讨论。 生：讨论后回答。 学生1回答：“活着的，具有生命的物体是生物。” 学生 2 回答：“有感情的物体。” 学生 3 回答：“生物的存活需要养料，要吃东西。” 师：你们列举一下所知道的生物，看看他(它)都需要什么才能存活？ 生：人和动物需要蔬菜、瓜果、肉、粮食等食物，马、牛、羊需要吃草，虎、 狼、豹要吃小动物。 师：人和动物需要营养，那么植物需要营养吗？ 生：植物也需要营养，它们需要阳光、空气、水和土壤中的肥料。 师：给予掌声鼓励。生物只有在营养充分的情况下才能健康地成长。生物还有 什么共同特征，请举例加以说明。 生：生物能进行呼吸，如鲸在呼气时产生雾状水柱。 (图 I-3) 师：很好！那么，同学们再思考一下，植物呼吸吗？ 生：植物也

呼吸，比如夜晚睡觉的屋子里摆放很多的花，容易使人憋闷，贮存 白菜的地窖里也是这样。 师：对，植物在有光的情况下，光