人教版二年级语文合并句子

一、判断句子是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”。

1、北京真是个可爱的地方。( ) 2、我喜欢看课外书。( ) 3、有许多名胜古迹和公园。( ) 4、你好！（ ）

5、一棵小柳树和一棵小枣树。（ ） 6、消除了我一天的疲劳。（ ） 7、帮助人们做好事。（ ） 8、小猴子大口大口地。（ ）

二、下面的句子应该读怎样的语气，在合适的词语上打（√）。

1、人们都责怪风娃娃，他心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？（高兴、激动、伤心、愤怒）

2、2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了！（愉快、兴奋、快活）

3、先生见了，连声说：“好！好！韩愈真是太聪明了！”（高兴、赞赏、感叹） 三、给句子加上标点符号。

1、狐狸为什么说葡萄酸呢（ ） 2、葫芦藤上挂着三个小葫芦（ ） 3、你喜欢小柳树还是喜欢小枣树（ ） 4、我在操场上捡到一枝钢笔（ ） 5、阿英是苗族小姑娘（ ） 6、李华今天怎么没来上课（ ） 7、天无边无际（ ）大得很哪（ ） 8、我们爱北京（ ）我们爱祖国的首都（ ）

9、小朋友（ ）你们猜猜（ ）我是什么（ ） 10、王宁（ ）你为什么选自己（ ）

四、给下面的句子加上不同

小初高学习+试卷+教案+学案

2017秋部编人教版二年级语文上册教学工作计划

________学校二年级___班 教师______

【学情分析】

我班有学生50名，男生25名，女生25名。有6名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 【教材分析】

二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 【教学目标】 1.识字写字

(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

小初高学习+试卷+教案+学案

小初高学习+试卷+教案+学案

(3)巩固大写字

小学二年级教案

识字1

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。

1学生自由试读词语。

2分组互助读词语，再开火车读词语。

3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。

1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。

3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。

1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。

1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。

2 根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与

目录

正文

第一篇：人教版二年级语文上册教案17,酸的和甜的

人教版二年级语文上册教案17,酸的和甜的

一、设计思路：

1.在愉悦的教学氛围中，学生乐学，积极投入其中。

2.在自主、合作探究的过程中，让学生成为学习的主人。

3.在朗读指导、以读为本中，让学生感悟道理，积累语言。

二、学习目标分析：

1.知识与能力目标：认识“酸”等九个字，会认会写“串”字，培养学生识字、写字的能力。

2.过程与方法目标：通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力。通过自读、挑战读、评价读等方法，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色表演课文。

3.情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。

三、学习重点分析：

1．通过多种形式的朗读把课文读正确、流利和有感情。

2．识字

四、学习难点分析：读中感悟，明白道理。

五、课前准备：课件、动物头饰、猴子图、狐狸图、小兔子图。

六、教学过程：

（一

小学二年级教案

识字1

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。

1学生自由试读词语。

2分组互助读词语，再开火车读词语。

3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。

1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。

3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。

1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。

1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。

2 根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与

二年级上册语文单元作业

第一单元

一、我会看拼音，写汉字。

jīn sè bō lànɡ shān wā yǐ jīnɡ yóu qí

二、连一连。

巨 脖 胳 著 啼 弹

膊 子 大 琴 叫 名 三、填空。

层林（ ）染 山河（ ）美 春（ ）秋实

天（ ）云淡

五（ ）丰登 （ ）秋时节

四、默写古诗《赠刘景文》。

赠刘景文

荷 菊

残 犹 橙 景 擎 ， 。 ， 。 傲 霜 君 须 黄 橘

一、我会照样子写词语。

许许多多 仿写: 火红火红 仿写: 二、看看谁和谁是好朋友，用线连起来。

勤劳的 秋天

篇一：新人教课标版小学二年级语文下册 语文园地三教学设计

语文园地三

教学目标：

1．复习本单元内容，发现词语内在联系。

2．认识“宽、穷、贱、减”等9个认读字，积累几组意思相反的词。

3．对学生进行字词的综合训练，引导学生积累词语和短语。

4．培养学生的观察能力、想象能力，提高朗读能力，增加语言积累，使学生了解、热爱我国优秀古诗词。并能正确流利地朗读、背诵诗歌。

5．通过自己观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化。

6．培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。

7．通过“展示台”，引导学生展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。

8．通过阅读“宽带网”，引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料，激发学生爱祖国、爱家乡的思想感情，以及学习语文的兴趣。

教学重点：认识9个生字，会正确朗读背诵诗歌。

教学难点：结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。

教学准备：相关课件等。

教学时间：三课时

第一课时

一、我的发现【出示：我的发现】

学生自读探究。

1．指名读准几组词语。

2．自由读几组词语，再读读学习伙伴的话【出示：学习伙伴的话】，说说发现了什么？

人教新课标二年级 语文上册第四单元

语 文 园 地 四

目标

我会填

成语王国

我的发现

方：{防 已：

仿 芳}

{记 纪}

同学们仔细观察一下这些字的特点。

有水把茶泡，有饭能吃饱。 有足快快跑，有手轻轻抱。páo biān pào

chá pào

bǎo

有衣穿长袍，有火放鞭炮。

chá

pào

bǎo

茶páo

泡biān

饱pào

袍

鞭

炮

“泡”、“饱”、“跑”、 “抱”、“袍”、“炮” 有什么相同点？

bāo

包

它们的韵母都一样，都和“包”的读音有关

pào

bǎo

pǎo

泡bào

饱páo

跑pào

抱

袍

炮

谁能用最简便的方法快速记住 这些生字？

chá

pào

bǎo

茶páo

泡biān

饱pào

袍

鞭

炮

泡 饱 跑 抱 袍 炮

跟 跟 跟 跟 跟 跟

水有关， 食有关， 足有关， 手有关， 衣有关， 火有关。

有水把茶

这种一半表音，一半表意的字，叫 形声字。字的左边表示这个字的意思，右边 代表这个字的读音。

有水把茶有饭能吃 有足快快 有手轻轻

,。 , 。

有衣穿长 有火放鞭

, 。

bào bāo

páo

biān

鲍

苞

刨ch

课题 主备课人

识字三复备课人

教学进度

第六周

1、认识 11 个生字。会写 8 个字。教学目标

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。 3、 有热爱祖国的感情， 对三字经这种语言形式感兴趣。

重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。教学重、难点

有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

学生课前准备 教学准备 学习方法

语文书，田字本 课件

集中识字、表演朗读 让学生自己总结本课识字方法应该不成问题，看能不

学情分析

能做到其他字也能推广一下。教学过程 二次备课

第一课时 一、谈话导入。 1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流 长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振 兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着 13 亿炎黄

子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。 祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都 爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我 们祖国的各种风土人情吧！ 2、板书：识字三，边板书边让学生书空。 二、自主探究，学习生字。 1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的 找同学帮忙。 2、去掉拼音读词语。 3、调动学生的生活积累识字。比如，各地学 生可以结合当地地名认识 “州(广

2010——2011学年下学期二年级语文竞赛试题

一、我爱积累

1、我会填写（15分）

同（ ）协（ ） 战（ ）（ ）胜 博（ ）众（ ） （ ）（ ）益彰 评（ ）论（ ） 同（ ）共（ ） （ ）中（ ）有 （ ）而（ ）厌 （ ）( )不苟 （ ）（ ）勃勃 （ ）志（ ）城 津津（ ）（ ） 舍（ ）求（ ） 勤（ ）（ ）问 心（ ）如（ ）

2、我会仿写词语和句子。（20分）

井底之蛙 银光闪闪 四海为家 无影无踪 看到冬天那飘落的雪花，我就想到多彩的春天快到了。

看到 ，我就想