2016年人教版一年级数学上册

人教版一年级上册数学期中试卷

班级 姓名 成绩

一、请你先数一数，再写数。（5分）

二、想一想，画一画。（15分）

1、多的画√，少的画○。 2、长的画√，短的画○。

3、高的画√，矮的画○。

4、看数画出缺少的珠子。

8 4 7 9 6 5、按要求在（ ）里画一画。（6分）

● ? □ ★ ? ○ ☆ ■

1、从左数起第一个是（ ），第6个是（ ）。

2、★的左面是（ ），右面是（ ）。 3、把右边的三个图形圈起来。 三、把同样多的用线连起来。（8分）

四、看谁算得都对！（12分）

五、想一想，填一填。（22分）

1、 在 里填上“＞”“＜”或“=”。（8分） 9 5 0 1 3 3 7 9 7

8 3

2 6

5 4

4

2、（6分）

7

人教版一年级上册数学期中试卷

班级 姓名 成绩

一、请你先数一数，再写数。（5分）

二、想一想，画一画。（15分）

1、多的画√，少的画○。 2、长的画√，短的画○。

3、高的画√，矮的画○。

4、看数画出缺少的珠子。

8 4 7 9 6 5、按要求在（ ）里画一画。（6分）

● ? □ ★ ? ○ ☆ ■

1、从左数起第一个是（ ），第6个是（ ）。

2、★的左面是（ ），右面是（ ）。 3、把右边的三个图形圈起来。 三、把同样多的用线连起来。（8分）

四、看谁算得都对！（12分）

五、想一想，填一填。（22分）

1、 在 里填上“＞”“＜”或“=”。（8分） 9 5 0 1 3 3 7 9 7

8 3

2 6

5 4

4

2、（6分）

7

新人教版一年级数学上册期末试卷

一、填空题 1、看图写数字

2、从右边起第一位是8，第二位是1的数是( )。 3、15前面的数是( )，18后面的数是( )。 4、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

8＋4○13 3＋6○9－0 12○7＋4＋3 16○9－7 4＋7○9＋3 5＋7○3＋9 5、

（1）一共有( )只动物。

（2）马的前面有( )只动物，马的后面有( )只动物。 （3）从左数起猴子排第( )，大象排第( )。 （4）把右数第4只动物圈起来，第六只动物涂上颜色。

6、13的个位上是( )，表示（ ）个（ ），十位上是( )，表示（ ）个（ ）。

7、比9多3的数是( )，比19少2的数是( )。 8、找规律填空。

（1）5、10、（ ）、20 （2）20、18、（ ）、（ ）、12

9、被减数是17，减数是7，差是（ ）。 二、口算

7＋8＝ 10－3

人教版一年级数学上册

全册教案

（2017-2018）

- 1 -

课题： 准备课——数一数（2?5页）

单元目标及课时安排

【教学目标】

1．使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2．使学生通过观察、操作，初步感知“长”“短”“高”“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。

3．培养学生互助合作精神和用数学的意识。

【教学重点】 感受分类数数的方法，教给学生观察的方法。 【教学难点】 扶、放结合，教给学生分类数数的方法。 【教学准备】 卡片、小黑板等。 【教学时间】 共一课时 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

谈话：小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢？ (学生交流）

这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。 （课件出示美丽校园情境图） 二、自主探索，维持兴趣。 1初步感知。

提问：在美丽校园里，你们看见了什么？ 分小组交流后集体交流。

学生描述：在灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱，蝴蝶快乐地飞舞，小朋友们玩得多开心呀！他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。 2、数数交流。

提问：美丽校园里有好多东西，你们能数出它们各有多少个吗？ 学生

2016年人教版一年级数学上册期末考试题一

姓名： 成绩： 一、我会填（24分）

1、一个加数是7，另一个加数是5，和是（ ）。 2、17里面有（ ）个十和（ )个一。 3、个位和十位上的数字都是1的数是（ ）； 4、 与15相邻的两个数是（ ）和（ ）。

5、 一个数，从右起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。 6、看图写数：

十位个位 （ ） （ ） ( ) 7、2个十组成的数是（ ）。它前面的一个数是（ ）。 8、 数一数。

?、一共有（ ）个图形。从右数起， 排第（ ）。

?、 左边有（ ）个图形。

?、把 右边的3个圈起来

9、12和14中间的数是（ ）。 10、按规律填数：

小学数学一年级上册期末练习二

（内容：认识图形和分类）

______班 姓名___________ 座号________ 成绩___________

一、请你仔细观察下面物体，看看哪些是长方体，哪些是球，哪些是正方体，哪

些是圆柱把它们的序号写在合适的（ ）里。

( )是长方体 ( )是正方体 ( )是圆柱体 ( )是球

二、哪个物体可以画出下面的图形，请用线连起来。

三、数一数，填一填。

(1)

长方体有（ ）个 正方形有（ ）个 正方体有（ ）个 长方形有（ ）个 圆柱有（ ）个 三角形有（ ）个 球有（ ）个 圆有（ ）个

四、把同类的圈起来。

(1) (2)

五、把不同的圈出来。

(1)

(2)

(3)

(4)

六、想一想，分一分。

1、按

小学数学一年级上册期末练习二

（内容：认识图形和分类）

______班 姓名___________ 座号________ 成绩___________

一、请你仔细观察下面物体，看看哪些是长方体，哪些是球，哪些是正方体，哪

些是圆柱把它们的序号写在合适的（ ）里。

( )是长方体 ( )是正方体 ( )是圆柱体 ( )是球

二、哪个物体可以画出下面的图形，请用线连起来。

三、数一数，填一填。

(1)

长方体有（ ）个 正方形有（ ）个 正方体有（ ）个 长方形有（ ）个 圆柱有（ ）个 三角形有（ ）个 球有（ ）个 圆有（ ）个

四、把同类的圈起来。

(1) (2)

五、把不同的圈出来。

(1)

(2)

(3)

(4)

六、想一想，分一分。

1、按

人教版一年级数学上册《认识图形》导学案

第二课时 认识平面图形

课 题 认识平面图形 1．使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆（能说出名称、能正确地分辩、直观感知其特征）。 教学目标 2．让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”。 3．让学生在具体的情景中去思考、想象再创造，培养学生的创新意识。 4．激发学生的学习兴趣。 教学重点 教学难点 教学准备 1、长方体、正方体、圆柱等积木若干；剪刀、印泥、橡皮泥等工具 2、学生每5人一组，每人备有3支水彩笔、1把尺子、1块钉子板等 从物体表面抽象成平面图形 教学方法 想象操作 教学课时 一课时 教学流程 教学环节 教师活动 创设情景，引入新课 1．参观“图形王国”。 a.师：同学们上节课我们在认识物体一课中认识了四种图形，它们都住在图形王国里（课件演示），请大家认一认，说一说。 b.师：长方体、正方体、圆柱和球等都是立体图形，在图形王国里，除了立体图形家族，还有平面图形家族（课件演示──出示□△○），谁认识它们？请介绍一下。 2．揭示课题。 师：今天我们就来研究这些图形──板书课题。 一、动手操作，探索新知 1．观察发现，感知“面在体上” a.观察操作。 师：你能从桌面上的这些物体上，

目录

正文

第一篇：人教版一年级上册数学教案

人教版一年级上册数学教案——6～10的认识和加减法

1．使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2．使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

3．使学生进一步认识“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。

4．使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。

5．使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

6．使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

7．让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

本单元是在学生系统学习“1～5的认识和加减法之后，又一次集中学习10以内数的认识和相应的加减法。全单元教材主要由“6、7的认识和加

小学教学计划对同学们提高综合成绩有一定的帮助，大家一定要认真阅读，小编为大家整理了2016人教版一年级数学教学计划（下册），希望同学们牢牢掌握，不断取得进步!一、学生基本情况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1.认识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程