汪静之个人诗集

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个人诗集

标签:文库时间:2025-01-19
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个人诗集 古体诗篇

春山暖日和风融, 杨柳秋千荡院中。 舞燕啼莺花要笑, 小桥流水飞桃红。

云收雨过细波添, 水冷楼高瓜最鲜。 绿树阴垂藤簟憩, 玉人罗扇轻如缣。

孤村落日余残霞, 老树轻烟几片鸦。 一点飞鸿青绿水, 黄花红叶草白杂。

一声画角谯门均, 新月半庭几点昏。 雪里山前茅舍处, 淡烟衰草近孤村。

小桃红 情 断肠人寄燕莺啼, 啼诵心间思念急。 急触青云出骤雨, 雨拂草木现红泥。 泥香引忆常相依, 依旧往怀泪欲滴。 滴向情人忽变水, 水言心底桃红希。

草木折枝藤蔓杂, 水仙茉莉杜鹃花。 莺啼雀舞双嬉戏, 鱼跃蚌玩藏入沙。 翠铺金厢摘绿果, 世间好处有红虾。 携琴芳径月明夜, 对影当歌在我家。

相思

身处石门忆古城, 佳人倩影舔舔声。 独怀憔悴眼噙泪, 泪自长流心自疼。 翘首凭栏立北风, 恋情翻涌似山崩。 相思数百数十夜, 至爱一生永远恒。

星愿

怅卧柔青细草间, 和风皓月水流绵。 忽疑点点寒光落, 举目条条耀夜连。 闪打眉梢心豁豁, 扶身弄影舞翩翩。 逐邀斗宿明星愿, 誓与佳人渡万年。

泪雨

残月晓风杨柳边, 片光散落眉梢间。 霎时电闪花飞落, 寒立凄凉泪满天

普希金诗集

标签:文库时间:2025-01-19
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内容简介 普希金 (1799—1837)是享誉世界的俄国诗人。他虽然英年早逝,却为 后人留下了数量惊人的传世佳作。他的诗歌作品内容丰富、情真意浓、形式 多样、风格各异。他的名著《叶甫盖尼·奥涅金》堪称“俄罗斯生活的百科 全书”。他在俄国文学一切方面都独领风骚,创建了现代俄国文学语言,被 尊为“俄罗斯诗歌的太阳”。可以说,不读普希金的诗歌,就无法了解俄罗 斯文学的底蕴。本书概略地介评了普希金抒情诗、童话诗、叙事长诗、诗体 小说和诗剧等体裁的代表作,有助于青少年读者了解普希金的创作。 [next]

写给青少年的话 (代序) 二十世纪只剩下最后这不多的几年,二十一世纪正在向我们走来。有中 国特色的社会主义建设大业的重担,已历史地落在你们这些跨世纪的一代青 年肩上。祖国的未来与命运将同你们相连,中华民族历史新的一页也将由你 们用自已的劳动与智慧去谱写。 历史和实践已无数次表明,像人类的一切进步、壮丽和伟大的创举一 样,有中国特色的社会主义建设大业不可能越过世界文明大道而另辟蹊径。 为了担当这一无比光荣而又极为艰巨的历

范仲淹诗集

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岁寒堂三题之一 岁寒堂

我先本唐相,奕世天衢行。子孙四方志,有家在江城。 双松俨可爱,高堂因以名。雅知堂上居,宛得山中情。 目有千年色,耳有千年声。六月无炎光,长如玉壶清。 于以聚诗书,教子修诚明。于以列钟鼓,邀宾乐升平。 绿烟亦何知,终日在檐楹。太阳无偏照,自然虚白生。 不向摇落地,何忧岁峥嵘。勗哉肯构人,处之千万荣。

岁寒堂三题之二 君子树

二松何年植,清风未尝息。夭矫向庭户,双龙思霹雳。 岂无桃李姿,贱彼非正色。岂无兰菊芳,贵此有清德。 万木怨摇落,独如春山碧。迺知天地威,亦向岁寒惜。 有声若江河,有心若金璧。雅为君子材,对之每前席。 或当应自然,化为补天石。

岁寒堂三题之三 松风阁

此阁宜登临,上有松风吟。非弦亦非匏,自起箫韶音。 明月万里时,何必开绿琴。凤皇下云霓,锵锵鸣中林。 淳如葛天歌,太古传于今。洁如庖羲易,洗人平生心。 安得嘉宾来,当之共披襟。陶景若在仙,千载一相寻。 谢黄总太博见示文集

松桂有嘉色,不

顾城诗集

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顾 城 诗 集

我是一个任性的孩子

也许

我是被妈妈宠坏的孩子 我任性

我希望

每一个时刻

都象彩色蜡笔那样美丽 我希望

能在心爱的白纸上画画 画出笨拙的自由 画下一只永远不会 流泪的眼睛 一片天空

一片属于天空的羽毛和树叶 一个淡绿的夜晚和苹果

我想画下早晨 画下露水

所能看见的微笑 画下所有最年轻的 没有痛苦的爱情 她没有见过阴云

她的眼睛是晴空的颜色 她永远看着我 永远,看着

绝不会忽然掉过头去

我想画下遥远的风景 画下清晰的地平线和水波 画下许许多多快乐的小河 画下丘陵—— 长满淡淡的茸毛 我让他们挨的很近 让它们相爱 让每一个默许

每一阵静静的春天的激动 都成为一朵小花的生日

我还想画下未来

我没见过她,也不可能 但知道她很美

我画下她秋天的风衣

画下那些燃烧的烛火和枫叶 画下许多因为爱她 而熄灭的心 画下婚礼

画下一个个早上醒来的节日—— 上面贴着玻璃糖纸 和北方童话的插图

我是一个任性的孩子 我想涂去一切不幸 我想在大地上 画满窗子

让所有习惯黑暗的眼睛 都习惯光明 我想画下风

画下一架比一架更高大的山岭 画下东方民族的渴望 画下大海——

无边无际愉快的声音

最后,在纸角上 我还想

2017年静悟材料之阅读

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高考静悟——诗歌鉴赏

形象

【考纲解读】古典诗歌的形象一般包括三部分:

人物形象(诗中塑造的人物形象或抒情主人公), 景物形象(写景诗或杂诗中的景象), 事物形象(咏物诗或杂诗中的物象)。

(一)景物形象

【常考题型】某诗/某句/某联描绘了一幅怎样的画面/意境/氛围?

××句/联的写景在全诗/词中有何作用?

【得分技法】描绘画面——概括特征——看是否交代了什么?渲染了什么氛围?烘托了人物什么心境?奠定了什么感情基调?为下文写什么做了铺垫? 【典型例题】(2011安徽卷)阅读下面这首诗,完成下面的题目。 琅琊溪① [宋]欧阳修

空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近,但见流出山中花。 [注] ①此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎(chá):这里指拼扎而成的简易木桥。

问题:这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面?表达了作者怎样的情感?(4分)

答:

顾城诗集

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顾 城 诗 集

我是一个任性的孩子

也许

我是被妈妈宠坏的孩子 我任性

我希望

每一个时刻

都象彩色蜡笔那样美丽 我希望

能在心爱的白纸上画画 画出笨拙的自由 画下一只永远不会 流泪的眼睛 一片天空

一片属于天空的羽毛和树叶 一个淡绿的夜晚和苹果

我想画下早晨 画下露水

所能看见的微笑 画下所有最年轻的 没有痛苦的爱情 她没有见过阴云

她的眼睛是晴空的颜色 她永远看着我 永远,看着

绝不会忽然掉过头去

我想画下遥远的风景 画下清晰的地平线和水波 画下许许多多快乐的小河 画下丘陵—— 长满淡淡的茸毛 我让他们挨的很近 让它们相爱 让每一个默许

每一阵静静的春天的激动 都成为一朵小花的生日

我还想画下未来

我没见过她,也不可能 但知道她很美

我画下她秋天的风衣

画下那些燃烧的烛火和枫叶 画下许多因为爱她 而熄灭的心 画下婚礼

画下一个个早上醒来的节日—— 上面贴着玻璃糖纸 和北方童话的插图

我是一个任性的孩子 我想涂去一切不幸 我想在大地上 画满窗子

让所有习惯黑暗的眼睛 都习惯光明 我想画下风

画下一架比一架更高大的山岭 画下东方民族的渴望 画下大海——

无边无际愉快的声音

最后,在纸角上 我还想

《五诗集》序言

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序言

《五诗集》收长诗五篇,曰《何睿林与黎兰芸》,曰《塔玛兰与诺尔娜》,曰《玉拉兰英雄》,曰《大唐胸襟歌》,曰《感怀秦东》。

余作五诗,用以彰心志。用以赞真情,其价值,岁月骊珠。

感悟人生

人生就像一段艰苦的旅程, 它的道路上风险与机遇并存。 欢乐与苦楚相伴。

——题记

人生的道路啊, 是多么的漫长,

它承载了多少苦楚与辛酸。

人生的道路啊, 是多么的艰险,

它记录了多少悲欢与离合。

人生的道路,

恰似一条布满荆棘的荒径, 狭窄而艰难,

每走一步都会留下带血的足迹。

但是,万勿灰心,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。这样的壮举出现之时,便是我们的成功之时。机遇总会有的,但需要你耐心等待。

虽然,物转星移,前途光明而道路曲折。试问,我们经历了人生的风雨洗礼之后,还会那么羸弱吗?

宝剑的锋利来自于千百次的磨砺, 梅花的芬芳来自寒冬里的绽放。 朋友啊,扬起你的风帆, 使它在大海上漫游; 骑上你的骏马, 任它在草原上驰骋; 张开你的翅膀, 任它在天穹中飞翔。

我们要坚信:只要我们持之以恒,只要我们迎难而上,那么在人生的道路上,不管是巍峨的高山,还是湍急的大河。我们都能登上理想的高峰,到达成功的彼岸。

愿我们像金鹏一样翱翔云海, 像银鲲

孔子_絜静精微_之_易教_观探析

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孔子 絜静精微 之 易教 观探析

宋 立 林

自孔子开始,儒家便以 教化 为职志与旨趣,形成源远流长的教化传统。据!说文?, 教,上所

施下所效也 。所谓教化,即教而化之,可对应英文中的Enlightenment 一词。

#孔子之教(Confu cian Enlightenment),正是希冀以 春风化雨 的方式使人为 成人 ,这是一种 精神的造就与陶冶 ,是一种人格的 型塑 ,即思想脱离蒙昧与偏曲,心灵得以安顿,生命呈现意义,政治运行有序,社会达致和谐,这便是孔子 人文化成 之王道政治理想。这正与西哲伽达默尔关于教化的理解有异曲

同工之妙:人是以教化的方式存在的。在教化中不断脱离动物性而向着普遍的人性提升。

?孔子 述而不作 ,以承继和发扬先王之道为理想,删定六经,并以之为载体,阐发诠释出儒家的教化深义,形

成六经(或称六艺)之教。

% 经典的传习,所重在教养教化 &; 儒家经典就是儒家企慕圣境的心灵记录 ?。六经各具特色,分别涉及情感、礼法、形上等多个层面。(因此具体到六经的教化,功用又

各有不同。孔子晚而喜易,孔子对!易?之钻研正值孔子思想精纯和成熟时期,因之孔子之易教,在其整个六经之教体系中占据极为关键的地位。职是之故,对孔子易教观之抉发,意义不言而

读《海子诗集》有感

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读《海子诗集》有感

导读:本文是关于读《海子诗集》有感,希望能帮助到您!

读《海子诗集》有感(一) 戴亮

在合肥上学时,爱好文学的我,头一次听到班长说起海子,当时并不想去了解他。当我嫁到怀宁后,知道了高河镇渣湾村就是海子的故乡,心中蓦然涌起一股想要了解海子的愿望。百度一下,海子的《面朝大海、春暖花开》,以及更多的诗和生平,便跃然眼前。

你从远方来我到远方去 遥远的路程经过这里 天空一无所有 为何给我安慰

我喜欢这首诗,无法言说其中的真义,只是觉得自己心中的那根琴弦被触动了,一种发自最深处的声音,在周围荡漾,或许验证了诗在远方的感觉,亦或依恋某种共鸣。

想起三毛:不要问我从哪里来?海子从渣湾来,想到哪里去?天空一无所有,伤感顿时倾盆而来。不,如果当时看得见明亮的星星,安慰会不会像自由的风,知道往哪个方向吹?!我的眼泪淹没了诗句,而你却琴声呜咽,泪水全无。痛定思痛,你的痛是一种最痛的痛,是一种博大的痛,是对于世界时间人生的透彻思考后的绝望。我不知道我是否真正能体会到海子的心,白天的天

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空的确是空空的,人的心也空空的,是谁导演这场虚无缥缈的人生?生命的

读泰戈尔诗集有感

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读泰戈尔诗集有感

“使生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美。”我总是会不知不觉的想起这句话,继而想起泰戈尔,想起那只翱翔的飞鸟。

这部思绪点点的散文诗集,内容包罗万象,就是在这种对自然、对人生的点点思绪的抒发之中,诗人以抒情的彩笔,写下了他对自然、人生的哲理思索,从而给我们多方面的人生启示。

自来到这个世界,从诞生之日起,每个人就开始了漫长而又短暂的人生旅途。在人生的道路上,不免会碰到许多措手不及的困难,甚至有难以想象的艰难险阻。那么,如何去对待它呢?是感叹命运多舛,意志消沉,一蹶不振;还是豪情万丈,激流勇进?这是每个人的人生中都会面对的选择题。读泰戈尔的诗,徜徉在哲理的海洋,我想,大多数人会不约而同地选择后者。因为泰戈尔给我们的人生启示是:“不要因为错过了太阳而去流泪,错过了今天的太阳,只要你能正视黑夜,并执著于黑夜的追求,那么,闪烁在夜空中的群星,仍然会给你报答的,它会给你力量,给你信心,去勇敢地迎接或追逐明天的太阳。如果你只是感叹自己的命运而流泪,那么,你不仅得不到群星的启示,也会失去明天以至更久远的太阳。”

这就是泰戈尔诗歌的魅力,它告诉我们如何做生活的强者,如何对待人生中遇到的重重困难,如何从黑暗走向光明。

同样,在对待爱情问题上,泰戈尔也在为我们