化学人教版九年级上册课题3走进化学实验室视频

走进化学实验室

请大家严格按照格式书写，不要漏写标题，不要写错。^_^

一、三“不”原则

1.不能用手接触药品；2.不能把鼻孔凑 到容器口闻药品(特别是气体)的气味；3. 不得尝任何药品的味道。 1.按照规定的用量取用药品。没有说明用 量，一般应该按最少量(1~2ml)取用液体， 固体只需盖满试管底部。 2.固体药品的取用： 块状：一横二放三慢竖 粉末状：一斜二送三直立

二、药品的取用

3.液体药品的取用： 量筒：读数时，视线要与液体凹液面的 最低处保持水平。 胶头滴管：垂直悬空、不伸入、不触壁。

三、给物质加热

1.给试管内液体加热，液体不超过试管 容积的1/3。 2.试管夹永远不过试管口，夹在距试管 口1/3处。

第一单元 走进化学世界

课题3 走进化学实验室

知识点1 常见仪器的用途和使用规则 仪器 用途 在常温或加热时使用，可用作：①用作少量试剂的反应容器；②制取少量气体时的发生器；③收集少量气体 试管夹 玻璃棒 用于搅拌，过滤、转移液体时引流 用于夹持试管 注意事项 见下面讲解中的“给物质的加热”部分 加热时，应手持长柄，注意不要把拇指按在短柄上 ①搅拌时不可用力过猛，勿碰击器壁，以防止破裂； ②注意随时洗涤，以防污染； ③不可将浸液的玻璃棒的一端放在桌面上 见下面讲解中的“酒精灯的使用方法”部分 见“液体药品的取用”部分 滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，用完不必清洗，应立即放回滴瓶 夹持玻璃仪器不能太紧，以防破裂 试管 用于加热 酒精灯 胶头滴管 用于吸取和滴加少量液体 用于盛放液体药品 滴瓶 用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作 用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用 量度液体体积（或间接测量固体或气体的体积） 用作收集或贮存少量气体，也可作反应容器 铁架台 烧杯 加热时应放置在石棉网上，以使受热均匀 不能加热，不能作反

课题3 走进化学实验室3

钾钙钠镁铝K Ca Na Mg Al

锌 铁 锡 铅(氢) 铜 汞 银 铂 金Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au )

He 氧

Li

Ar

氯

Ba

Si

溴

Mn 碘

硼

Al

H

氮

Be C

氟

Ne 镁

P

课题3 走进化学实验室3

药品的取用规则 取用药品做到“三不原则” 1、取用药品做到“三不原则” 2、节约药品 用剩用品做到“三不一要” 3、用剩用品做到“三不一要” 4、注意保护眼睛

课题3 走进化学实验室3

课题3 课题3 走进化学实验室学习化学的一个重要途 径是科学探究。 径是科学探究。 实验是科学探究的重 要手段， 要手段，学习化学就必然 要走进化学实验室， 要走进化学实验室，因为 这是你进行科学探究的重 要场所， 要场所，那里有很多仪器 和药品正等待着你， 和药品正等待着你，期望 着你利用它们来探究化学 的奥秘。 的奥秘。

课题3 走进化学实验室3

化学实验室规则1、进实验室：脚步要轻，说话低声。 进实验室：脚步要轻，说话低声。 预习内容，了解目的，明确步骤。 2、实 验 前：预习内容，了解目的，明确步骤。 检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约药品， 3、实 验 时：检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约药品， 细心观察，

《走进化学实验室》

◆ 教材分析 在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。 【知识与能力目标】

1、知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键； 2、了解一些化学实验室的规则； 3、掌握常见仪器的名称和使用；

4、掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作； 5、培养学生的观察能力和动手能力。 【过程与方法目标】

通过认识常用仪器的名称和用途，为以后学习化学、做好化学实验打下基础。 【情感态度价值观目标】 1、培养学生严谨的科学态度； 2、初步使学生养成良好的实验习惯。 ◆ 教学重难点 ◆ 教学目标 ◆ 【教学重点】 1、仪器的识记；

2、固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。 【教学难点】

固体、液体药品的取用、滴管的使用。 ◆ 课前准备 ◆ 实验室常

Because I have got a bad headache

九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室教案新人教

版

1． 2． 3． 4．

了解一些化学实验室的规则。 掌握常见仪器的名称和使用。

掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 培养学生的观察能力和动手能力。

过程与方法

在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。

情感、态度与价值观

1． 培养学生严谨的科学态度。 2． 初步使学生养成良好的实验习惯。

教学重点、难点及突破

重点

1． 化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。 2． 药品的取用。

3． 酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

难点

1． 药品的取用。

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The boy has alread/just got homeBecause I have got a bad headache

2． 酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。

教学突破

—————————— 新学期 新成绩 新目标 新方向 ——————————

第一单元 走进化学世界

课题3 走进化学实验室 第1课时 化学药品的取用

1．下列仪器中，都是玻璃仪器的一组是( ) A．烧杯、蒸发皿、量筒 B．试管、酒精灯、铁圈 C．水槽、试管夹、漏斗 D．试管、锥形瓶、集气瓶

2．下列关于药品的取用，正确的是 ( ) A．取粉末状药品，应用药匙 B．取块状固体药品，应用坩埚钳 C．多取的药品，应放回原瓶

D．实验时，未说明用量，固体药品应取一药匙

3．下列仪器在实验时，不能用作反应容器的是( ) A．烧杯 B．烧瓶 C．试管 D．量筒

4．下列往试管中倾倒液体的操作，正确的是( ) A．瓶塞正放于桌上 B．试管与桌面垂直 C．标签向着手心 D．瓶口稍离开试管口

5．下列滴管使用或放置图示正确的是( )

A．取液时挤入空气 B．将滴管平放在桌面

C．将洗净的滴管放入洁净烧杯中 D．将残留试液的滴管倒持 6．下列取用固体药品的操作正确的是( )

桑水

,A) ,B)

,C ) ,D)

7．下图所示是实验室

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课题3 走进化学实验室

答案： (1)试管、蒸发皿、燃烧匙 (2)烧杯、锥形瓶、烧瓶 (3)量筒、托盘天平 (4)胶头滴管 (5)向燃着的酒精灯里添加酒精 (6)用一只燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯 (7)均匀受热(或预热) (8)略朝下倾斜 (9)1/3 (10)朝向有人的方向 (11)将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气 (12)洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下

1．常用仪器的名称、用途和使用注意事项 仪器 主要用途 ①作少量试剂的反应容器；②常温或加热时使用；③收集少量气体 注意事项 ①加热时外壁应干燥；②热试管不能骤冷；③用作反应容器时液体体积不超过试管容积的112，加热时不超过3 加热时要垫石棉网(保证烧杯用于较多量液体试剂的反应容受热均匀，防止局部受热炸裂器；用于溶解物质或配制溶液 烧杯) 用于加热物质，是实验室中最常用的热源 酒精的量不超过容积的2/3，不少于1/4，用外焰加热 ①从底部往上套，夹在中上部； ②夹持试管时，不要用拇指按在试管夹短柄上 ①不可以加热；②不能作反应器； ③量取一定体积的液体要选择大小合适的量筒 夹持试管 量取液体体积

走进化学实验室

学习目标：

1．掌握最基本的实验操作方法。 2．了解常用仪器的名称、使用范围。

3.了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。 学习过程： （一）导入：

可以先组织学生参观化学实验室，在此基础上讨论实验室里的有关常识，然后组织学生练习一些基本操作。

1.认识常见的仪器：

将全班同学分成四个小组轮流参观：

1组观察实验室的布局，仔细阅读墙上的张贴物；

2组进实验准备室，仔细记录在准备室里看见的主要仪器；

3组进入药品贮放室，仔细观察药品是怎么贮存的？为什么要这样贮存？ 4组参观贮放易燃、易爆、有毒物品的设备并记录贮存方法。 讨论交流:

1. 你看见了哪些易燃、易爆、有毒物质？易燃、易爆、有毒物品为什么要单独贮放？为什么要加双锁，双人到齐才能打开？ 2.为什么要放那么多的黄沙？ 讨论交流：

1.走进实验室，你通常能见到一些什么状态的药品，它们一般盛放在什么仪器内？（个人思考，组内交流）

2、你认识下列仪器并能说出它们的用途以及使用时的注意事项吗？ （个人思考，组内交流） （二）自学：

用2分钟阅读课本P18页内容，解决以下问题： 一：固体药品的取用： （1）：固体药品通常保存在

课题3 走进化学实验室第一课时

制作人：彭良毅

【学习目标】: 1.认识常用的化学仪器，能说出它们的名称、 用途及使用注意事项。 2.遵守实验室规则，初步养成良好的实验习 惯。 3.认识实验是科学探究重要手段，知道严谨 的科学态度、正确的原理和操作方法是实验 成功的关键。

一、化学实验要求：1、遵守规则，注意安全。 2、做好预习，明确要求。

3、仔细观察，如实记录。4、清洗仪器，完成报告。

二、常见仪器的介绍

常见的仪器

铁 架 台 酒精灯 量 筒 烧杯胶 头 滴 管

试管

水槽滴 瓶 石 棉 网

集气瓶

试管夹

玻璃棒

蒸发皿三脚架 石棉网 坩埚钳 锥形瓶 胶头滴管 漏斗 集气瓶 酒精灯 干燥管 长颈漏斗

药匙试管

铁架台

水槽

烧杯 量筒

【注意】要遵守实验规则，注意安全。

当堂训练 教师随意拿起一件实验仪器让同学来介绍它的名称和用途. 【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？ (1-5为必做，6为思考) 1.在①坩埚②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试管⑦集气瓶等仪器中，不能加 热的是___________________,能直接放在火焰上加热的是 ________________,要放在石棉网上加热的是_____________________

新人教版2018年秋九年级化学上册教案

课题3 走进化学实验室

第1课时 常用仪器和药品的取用规则

1．能识别初中化学实验常用仪器，并了解相关的用途、注意事项。

2．了解实验室药品取用的规则，能进行药品的取用等基本实验操作，感受规范的实验操作技能的重要性。

重点

仪器的识记；固体、液体药品的取用，滴管的使用。 难点

固体、液体药品的取用，滴管的使用。

一、创设情境，导入新课

让学生畅谈厨房中的液体与固体物质，模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黄油、取食盐、取味精等动作。

让学生回忆家中厨房食品柜内生活品的摆放。 学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是进行科学探究的重要手段，实验室是进行科学探究的重要场所。因此要想学好化学，就必然先要了解化学实验室。下面就让我们一起走进化学实验室。

教师利用多媒体播放“实验室”相关图片。 二、合作交流，探究新知 (一)化学实验常用仪器

请同学们阅读课本P17页，并概括出——我进实验室干什么？

清楚了目的后，我就来给同学们介绍常见的化学实验仪器：(参见课本P151，了解常用仪器的用途和注意事项。)

(自主体验)你能认出课本P17图1－21这幅图中所有的仪器吗？ (学生讨论交流后汇报) 教师评价并补充。

我们走进实