自然界中的水在地表流动的过程中塑造着什么

第二章 第四节 自然界中的水

第四节 自然界中的水

1、知识与技能：

（1）认识水的组成；

（2）粗略了解天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别； （3）认识水与人类的密切关系，认识水是人类宝贵的资源； （4）了解水污染的因素和水净化的基本方法；

（5）懂得过滤，蒸发的目的，学习过滤和蒸发的基本装置和操作方法。 2、过程与方法：

（1）能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成。 （2）能够根据实验现象，初步得出水的组成和结构 3、 情感态度价值观：

树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源不受污染 教学重点和难点 1．教学重点： （1）水的组成，

（2）各种水资源的区别

2．教学难点（版权归作者所有,转载请注明出处!www.51jsw.net无忧教师网）： 过滤操作的基本要点 实验探究：

1． 水的组成研究

2． 纯净水与矿泉水的区分 教学内容： 一．自然界的水

1． 水在自然界的存在

（1）地球表面的分布：在地球表面，江河湖海约占地球表面的3/4；

（2）其他分布：地层下有地下水，大气里有大约0.03%的水蒸气，动植物体内有大量的水

注意：地球表面虽然有很丰富的水资源，但可利用的淡水资源却非常有限，不到总水量

课题名称：《动物在自然界中的作用》教学设计

流花中学 杨东红

教学目标分析：

知识目标：举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

能力目标：通过分析图文资料，来认识动物在自然界的作用，从而培养学生分析、归纳总结的能力；教师从生物圈是统一整体的高度引导学生开展探究活动从而培养学生探究能力。

情感目标：认同动物是生物圈中作用成员的观点；辩证地认识动物与人类的益害关系。

学习者分析：经流花中学初中近年来生源不是很好，大约只有1/3有希望上高中，有比较多学生厌学情绪严重，生物课属于非中考科目，连好学生也缺乏学习动力，所以生物学教学非常困难，老师想尽办法吸引学生的注意力，力争让学生明白，学好生物对提高我们生活质量很有好处。我力争从实际出发、紧密联系生活实践引入、渗透教学，希望给学生有益的帮助。

教学重点： 理解生态平衡的概念及动物在维持生态平衡中的三大作用；理解动物如何促进生态系统中的物质循环；理解动物帮植物传粉和传播种子对植物有重要意义。

教学难点：理解生态平衡的概念及动物在维持生态平衡中的三大作用；理解动物如何促进生态系统中的物质循环。

教学方法：由于本学期学校正进行校安工程，没有多媒体教学平台，我

细菌和真菌在自然界中的作用 习题精选

1．大多数的细菌和真菌是生态系统中的( )

Ａ．生产者

Ｂ．消费者

Ｃ．分解者

Ｄ．无机物

2．足癣是由哪些生物引起的（ ）

Ａ．细菌

Ｂ．真菌

Ｃ．病毒

Ｄ．单细胞生物

3．下列不属于共生现象的是( )

Ａ．地衣

Ｂ．豆科植物的根瘤

Ｃ．玉米上长的黑瘤

Ｄ．牛胃肠道里可分解纤维素的细菌

4．下列细菌中，能使豆科植物生长良好的是（ ）

Ａ．枯草杆菌

Ｂ．根瘤菌

Ｃ．链球菌

Ｄ．酵母菌

5．地衣是由__________和____________两种生物在一起形成的，藻类通过光合作用为真菌提供_____________，真菌可以供给藻类____________和___________。当两者分开时，它们两者_______________。

6．判断：生活在人体内的细菌对人体都是有害的。（ ）

7．把一条死鱼深埋在一棵大树的根旁，过一段时间以后，鱼不见了，最为可能的原因是( )

Ａ．被猫吃了

Ｂ．被水冲走了

Ｃ．被树根吸收了

Ｄ．被腐生细菌分解了

8．细菌将动植物的遗体分解成二氧化碳和水，这一生理过程属于( )

Ａ．光合作用

Ｂ．呼吸作用

Ｃ．蒸腾作用

Ｄ．生殖方式

9．下列哪项不是细菌和真菌的作用( )

Ａ．作为分解者参与自然界的物质循环

问知辅导中心

第三单元《自然界的水》知识点

一、水

1、水的组成：

（1）电解水的实验 A.装置―――水电解器 B.电源种类---直流电

C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性

通电 通电 D.化学反应： 2H2O ===== 2H2↑+ O2↑ 产生位置 负极 正极

体积比 2 ：1

E.检验：O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃

H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，产生淡蓝色的火焰 （2）结论： ①水是由氢、氧元素组成的。

②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 ③化学变化中，分子可分而原子不可分。

化学式的含义 H2O

①表示一种物质 水这种物质 ③表示这种物质的一个分子 一个水分子

④表示这种物质的一个分子的构成 一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 2、水的化学性质 通电 （1）通电分解 2H2O====== 2H2↑+O2↑

（2）水可遇某些

2012年中考化学试题汇编——自然界中的水

1.（2012．德州市）下列有关水的叙述中，不正确的是 （ ） ．．．

A．用明矾溶液可以区分硬水和软水 B．水是由水分子构成的一种氧化物 C．水汽化时分子间隔发生了变化 D．水是能溶解多种物质的常用溶剂 2.（2012．资阳市）下列关于水的叙述中错误的是 （ ） ．．

A．地球表面约71%被水覆盖，因而供人类生产生活用水极为丰富 B．保持水化学性质的最小粒子是水分子 C．电解水得到氢气与氧气的体积比为2∶1

D．江河湖泊的水经沉淀、过滤、消毒、杀菌后，可供人们生活用水 3.（2012．孝感市）下列有关水的描述中不正确的是（ ）

A．电解水时在正极产生氧气 B．水是由氢原子和氧原子构成的 C．可用肥皂水来区分硬水和软水

D．在沉淀、过滤、蒸馏等净化水的操作中，净化程度最高的是蒸馏 4.（江西省）下列关于水的说法不正确的是 （ ）

A.水是人类宝贵的资源 C.水是一种常用的溶剂

B.长期饮用蒸馏水有益健康 D.自然界的水都是混合物

5.（2012．北京市）下列生活中

第四单元自然界的水

一、单元小结 知识网络：

组成

单质

化合物

自然界中的水

水

污染与防治 沉淀

化学式 化学式

净化

吸附 过滤 蒸馏

化合价

知识1 爱护水资源

1、从这张图片上，你获得了什么信息？ 2、有人说：“水是取之不尽，用之不竭的资源。 发展乡镇企业，浪费一些，污染一点算不了什 么。”你认为正确么？

1、我国的水资源分布不均、匮乏、污染 2、爱护水资源 1).节约水资源，提高水的利用率。 2).减少水体的污染 3. 水污染的三大原因： ①工业生产中的废渣、废水、废气； ③生活污水的任意排放。

②农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中；

4.防止水体污染的措施：

⑴减少污染物的产生 ⑵对被污染的水体进行处理，使 之符合排放标准 ⑶农业上提倡使用农家肥，合理 使用农药和化肥 ⑷生活污水集中处理后再排放

国家节水标志由水滴、人手和地球变形构成。 绿色的圆形代表地球， 象征节约用水是保护地球生态的重要措施 标志留白部分像一只手托起一滴水， 手是拼音字母 JS 的变形，寓意节水 人人动手节约每一滴水； 手又象一条蜿蜒的河流， 象征滴水汇成江河

知识2 生活用水的净化1.净化方法 ⑴静置沉淀：利用难溶物的重力作用沉淀于 水底，这样的净化程度较低。 ⑵吸附沉淀：加明矾等絮凝

自然界的氧循环 和碳循环

回 顾 实 验 室 制 氧 气

氧 气 的 工 业 制 法

如图，将玻璃钟罩罩在燃烧的蜡 烛上，一会儿会出现什么现象？蜡烛会熄灭

有什么办法不让蜡烛很快熄灭?

怎样让金鱼活得更久?

换水、使用增氧机、养水草等

带水草的鱼缸

在大自然中,消耗氧气途 径主要有哪些？产生氧 气的途径主要是什么?氧的消耗: ⑴生物的呼吸作用 ⑵燃料燃烧 ⑶食物、钢铁等缓慢氧化 氧的产生：植物的光合作用

自然界中的氧循环O3 大气中的O2 光合作用 CO2 呼吸作用

物质燃烧

1、教室是我们学习的场所， 有什么办法使教室的空气保 持清新? 开窗通风，使用清新剂、白天 放置绿色植物，晚上将植物拿 出室外。

怎么办？

2、种菜大户王某在大棚内种植了 大量的蔬菜，请你给他想想办法, 如何使棚内的蔬菜增产？适当增加CO2的含量，增加光合 作用的进行，合成更多有机物。

主题一：关于臭氧

主题二：关于臭氧层 主题三：关于臭氧层的现状 主题四：现状对人类健康的影响主题五：关于保护臭氧层

O2 紫外线 2O O + O2 O3

(1)氧气不是空气中唯一 的氧化剂，空气成分中含 臭氧，它的氧化性更强。 (2)臭氧是氧气的同素 异形体，是一种具有天蓝 色和刺激性腥臭味的气体。

(3)臭氧不溶于水，

自然界的氧循环 和碳循环

回 顾 实 验 室 制 氧 气

氧 气 的 工 业 制 法

如图，将玻璃钟罩罩在燃烧的蜡 烛上，一会儿会出现什么现象？蜡烛会熄灭

有什么办法不让蜡烛很快熄灭?

怎样让金鱼活得更久?

换水、使用增氧机、养水草等

带水草的鱼缸

在大自然中,消耗氧气途 径主要有哪些？产生氧 气的途径主要是什么?氧的消耗: ⑴生物的呼吸作用 ⑵燃料燃烧 ⑶食物、钢铁等缓慢氧化 氧的产生：植物的光合作用

自然界中的氧循环O3 大气中的O2 光合作用 CO2 呼吸作用

物质燃烧

1、教室是我们学习的场所， 有什么办法使教室的空气保 持清新? 开窗通风，使用清新剂、白天 放置绿色植物，晚上将植物拿 出室外。

怎么办？

2、种菜大户王某在大棚内种植了 大量的蔬菜，请你给他想想办法, 如何使棚内的蔬菜增产？适当增加CO2的含量，增加光合 作用的进行，合成更多有机物。

主题一：关于臭氧

主题二：关于臭氧层 主题三：关于臭氧层的现状 主题四：现状对人类健康的影响主题五：关于保护臭氧层

O2 紫外线 2O O + O2 O3

(1)氧气不是空气中唯一 的氧化剂，空气成分中含 臭氧，它的氧化性更强。 (2)臭氧是氧气的同素 异形体，是一种具有天蓝 色和刺激性腥臭味的气体。

(3)臭氧不溶于水，

2013年中考化学试题分类汇编五自然界中的水

1.（日照市）净化水的方法有：①过滤、②加明矾吸附沉降、③蒸馏、④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水，应选用的方法和顺序为（ D ） A．①②③④ B．②④①③ C．①③④ D．②①④ 2.（日照市）只用下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是（ A ）

待鉴别的物质 鉴别方法 加盐酸，观察现象 加肥皂水，振荡，观察产生泡沫情况 加硫酸铜溶液，观察有无气泡产生 点燃，闻燃烧产生的气味 A 澄清石灰水和氢氧化钠溶液 B 硬水和软水 C 过氧化氢溶液和纯水 D 羊毛线和涤纶线 3.（日照市）我市盛产茶叶，“雪青”“清润茗芽”等绿茶享誉省内外。绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效，其化学式为C76H52O46，下列说法不正确的是（ D ）

A．单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成

B．一个单宁酸分子由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成 C．单宁酸分子中碳、氢、氧原子个数比为38︰26︰23 D．一个单宁酸分子中含26个氢分子

4.（日照市）地震过后，防疫部门常用到一种高效安全灭菌消毒剂，该消毒剂可表示为RO2，

第三单元《自然界的水》复习

学习目标

1了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法 2..认识水的组成，区分单质化合物。

3.认识物质是有分子原子等微小粒子组成的。 学习重点

1.认识人与水的关系，及人在其中的能动作用。 2.理解原子、分子、单质、化合物等化学基本概念 3掌握过滤、蒸馏等基本操作技能。 学习难点：

1原子、分子、单质、化合物等化学基本概念 2过滤基本操作技能的训练。

课前预习

一、水

1、水的组成：

（1）电解水的实验：

A.装置―――水电解器 B.电源种类---

C.加入硫酸或氢氧化钠的目的---- D.化学反应： 产生位置正极负极

体积比 质量比

F.检验：O2---出气口置一根的木条----

H2---出气口置一根的木条------，

（2）结论：①水是由 、 元素组成的。

②一个水分子是由构成的。

③化学变化中，分子可分而原子不可分 2、水的污染：

1 / 4

（1）水资源

A．地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于

B．海洋是地球上最大的储水库。海水中含有80多种元素。海水中含量最多的物质是，最多的金属元素是 ，最多的元素是 。 C．我国水资源的状况分布不均，人均量少。 （2）水污染 A、水污