中学地理教师手册

中学地理教师读书笔记

《中学地理教师参考地图册:7年级》内容简介：编写这套图册的初衷，是我们看到了当前义务教育地理教学中的一种需求，即地理教师对教学资源的渴望。

中学地理教师读书笔记 “从有效性视角审视地理课堂教学的基本策略”

1、有效的提问应该引发在学生的最近发展区。例如水循环教学中，就水循环的概念、类型提问，没有思考的价值。如果变换切入的角度，可以是另一番景象(1)李白诗句“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”，从地理科学的角度看正确吗?(2)长江水参与的水循环是那一种?三峡大坝改变了水循环的那些环节?

重视学生的问题意识，激励学生敢问、激发学生想问，指导学生会问。注意倾听，将学生的问题转化为学习资源。 2、触摸地理。学习对生活有用的地理。 3、在乎沿途的风景和观赏风景的心情。

如果把课堂教学比作一次旅行的话，终点是三维目标。教师是知识丰富、思维灵动且善于发现意外风景的导游。让你的团队和你一起享受一次充满激情和快乐、体验和收获的行程，并顺利抵达三维的目的地。

如等高线地形图学习时的寻宝游戏，我军攻击线路选择。 4、合作探究的问题具有适度的思维含量，是有效探究

的关键。设置情境，在有趣的情景中思考讨论问题

中学地理教师读书笔记

《中学地理教师参考地图册:7年级》内容简介：编写这套图册的初衷，是我们看到了当前义务教育地理教学中的一种需求，即地理教师对教学资源的渴望。

中学地理教师读书笔记 “从有效性视角审视地理课堂教学的基本策略”

1、有效的提问应该引发在学生的最近发展区。例如水循环教学中，就水循环的概念、类型提问，没有思考的价值。如果变换切入的角度，可以是另一番景象(1)李白诗句“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”，从地理科学的角度看正确吗?(2)长江水参与的水循环是那一种?三峡大坝改变了水循环的那些环节?

重视学生的问题意识，激励学生敢问、激发学生想问，指导学生会问。注意倾听，将学生的问题转化为学习资源。 2、触摸地理。学习对生活有用的地理。 3、在乎沿途的风景和观赏风景的心情。

如果把课堂教学比作一次旅行的话，终点是三维目标。教师是知识丰富、思维灵动且善于发现意外风景的导游。让你的团队和你一起享受一次充满激情和快乐、体验和收获的行程，并顺利抵达三维的目的地。

如等高线地形图学习时的寻宝游戏，我军攻击线路选择。 4、合作探究的问题具有适度的思维含量，是有效探究

的关键。设置情境，在有趣的情景中思考讨论问题

XX学校青年教师

成长记录手册

多一份用心， 多一份坚持，

多一份专业，

顶尖高手就是您。

学科 姓名 导师 20 年 月 日

1

XX学校教师师徒协议书

XX学校将对青年教师进行系统培养，使之尽快成长，成为学科骨干。为使这

项活动收到实效，师徒双方自愿签订如下协议：

一、导师将从思想、师德、教学、教研、科研等方面对中青年教师进行全面指导，

徒弟应虚心向导师学习，尊重导师。 二、导师保证做到：

1．制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，指导徒弟制定为期3年的成长提高计划。

2．言传身教，指导徒弟树立忠诚人民教育事业的崇高思想、认真刻苦的敬业精神、严谨的治学态度。

3．指导徒弟制订学期教学计划和班主任计划；每周指导徒弟备课（包括班会课）至少1次；每月检查徒弟批改1次教案，提高其分析、处理教材和分析、教育学生的能力。

4．每两周至少听徒弟1次课，并进行评析、指导，提高其课堂教学能力；每学期至少听徒弟3次班会课，提高班会课质量。

5．第二学期开始，帮助徒弟选定1项教改实验课题，在实施过程中给予指导。 6．帮助徒弟每学期开

浅析中学地理教师原创命制地理试题的意义

——基于地理学科核心素养的视角

张亚平

(西北师范大学 教育学院，甘肃 兰州 730070)

摘要：试题是教师对学生学习掌握程度测量和评价的重要工具。原创命制一份科学的地理试题体现了地理教师对课程标准、教材的理解，是一个地理教师学科专业素养的体现。本文从深化课程改革、学生学科核心素养培养、教师专业发展、考试命题知识普及四个方面阐释了中学地理教师原创命制地理试题的意义。

关键词：原创命题；地理试题；地理教师

在中学地理教育教学实习过程中，笔者发现大多数地理教师在面对学校期中、期末等各种考试命题时，都表现得异常冷淡。学科组指定命题人员后，多数教师便通过对网络搜集或购买的练习册、试题卷还有自己多年经验收集的“经典旧题”等改编和整合，只要确保无排版和知识性错误，一份“原创”试题就诞生了。在八年级上册（人教版）地理中期考试题的命制过程中，笔者便和指导老师以八年级教材中国地理的相关内容为依据，以学校所在地的乡土地理知识为背景尝试性地命制了几道原创试题。其中有一道题是这样设置的，通过两则关于介绍家乡自然、人文地理概况以及所面临的人口、资源、环境等问题的材料引导，让学生结合已经学过的中国行政区划、人口、民族、气候、河

2012年中学地理教师招聘考试《地理学科知识》模拟试题及参

考答案一 第I卷

一、选择题(共80分，每小题2分)。

(一)单项选择题。(第1～30小题，每题只有1个正确答案。)

1．形成降水的必要条件是( )

①空气中有足够的水汽 ②空气中有足够的凝结核

③空气的水平运动 ④空气作上升冷却运动

A．①② B．②③④ C．①②③④ D．①②④

2．影响太阳辐射强度的因素有多种，其中与地面获得太阳辐射能成正比的因素有( ) ①太阳高度②地理纬度②大气层厚度④大气透明度

A．①② B．③④ C．①④ D．②③

3．6月22日，北京、海口、广州、上海四地同学，均在当地正午12点观测同样高度竹杆的影子，竹杆影子由长到短的顺序是( )

A．广州—海口—上海—北京 B．海口—广州—上海—北京

C．北京—上海—海口—广州 D．北京—上海—广州—海口

4．我国典型的内陆高原盆地和内部多低山丘陵的盆地分别是( )

A．柴达木盆地、塔里木盆地 B．吐鲁番盆地、准噶尔盆地

C．柴达木盆地、四川盆地 D．准噶尔盆地、四川盆地

5．以保护环境和垃圾资源化为目的，将城市生活垃圾分类，属于同一类的是( )

A．玻璃瓶、塑料袋 B．废铜烂铁

2012年中学地理教师招聘考试《地理学科知识》模拟试题及参

考答案一 第I卷

一、选择题(共80分，每小题2分)。

(一)单项选择题。(第1～30小题，每题只有1个正确答案。)

1．形成降水的必要条件是( )

①空气中有足够的水汽 ②空气中有足够的凝结核

③空气的水平运动 ④空气作上升冷却运动

A．①② B．②③④ C．①②③④ D．①②④

2．影响太阳辐射强度的因素有多种，其中与地面获得太阳辐射能成正比的因素有( ) ①太阳高度②地理纬度②大气层厚度④大气透明度

A．①② B．③④ C．①④ D．②③

3．6月22日，北京、海口、广州、上海四地同学，均在当地正午12点观测同样高度竹杆的影子，竹杆影子由长到短的顺序是( )

A．广州—海口—上海—北京 B．海口—广州—上海—北京

C．北京—上海—海口—广州 D．北京—上海—广州—海口

4．我国典型的内陆高原盆地和内部多低山丘陵的盆地分别是( )

A．柴达木盆地、塔里木盆地 B．吐鲁番盆地、准噶尔盆地

C．柴达木盆地、四川盆地 D．准噶尔盆地、四川盆地

5．以保护环境和垃圾资源化为目的，将城市生活垃圾分类，属于同一类的是( )

A．玻璃瓶、塑料袋 B．废铜烂铁

中学地理教师年度总结报告

不知不觉一年又要过去了，在过去的一年，对于一名刚从事教师工作的新教师，收获很多。在新课程改革的学习和七年级地理教学实践的交互过程中，我本着“认真学习，热心教育，”的想法来工作，初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。新课改为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力。同时，也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。在此就本人的初一地理教学工作谈谈自己的体会与思考。

《地理课程标准》的基本理念是学习对生活有用的地理;学习对终身发展有用的地理;改变地理学习方式;构建开放式地理课程;构建基于现代信息技术的地理课程;建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会： 1、深挖教材内涵，灵活运用教法。

教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。如：在学习《世界气候类型》时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最后在全

大英县育才中学地理教师岗位职责

一、 贯彻教育方针，遵守教育法规，端正教育思想，教书育人，为人师表。遵守学校的规章制度,

二、承担高中地理课程的教学工作，为学生服务，高标准、高质量、高效率地完成教育教学任务。

三、根据地理学科特点，凸现地图的教学功能，发展思维能力，提高能力。以学生为中心设计、组织教学，学习过程和学习结果并重。 四、理解掌握高中地理新课程标准、新考纲、新考试说明，钻研教材，研究教法，积极进行新课改。精心设计教案，创造性地使用教学案。 五、充分调动学生的学习地理兴趣和积极性，学生能达到新课程标准规定的基础知识和基本技能的要求。理解掌握所学知识，能够运用所学的知识，发现问题，思考问题，解决简单的实际问题。

六、按时按要求做好期中，期末考试和升学模拟的出卷工作，认真做好质量分析，及时反馈，改进教学。

七、做好学生辅导和实践活动指导，提高成绩。安排并指导学生开展与地理有关的实践活动，并指导学生写出活动报告。

八、积极参加教研活动和教科研课题实验，增强团队合作意识，按要求完成教研工作。坚持理论学习，不断更新教育观念。

九、能够运用现代教学手段进行教育教学，熟练地制作、运用课件。努力提高课堂教学水平，逐步形成个人教学特色。

泉州教师招聘：2015年福建省教师招聘考试中学地理考试大纲

泉州中公教育给人改变未来的力量

泉州教师招聘：2015年福建省教师招聘考试中学地理考试大纲

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1．考查考生比较系统地掌握《普通高中地理课程标准（实验）》、《义务教育地理课程标准（2011年版）》所要求的地理基本知识以及主要分支学科发展的前沿知识；熟练掌握地理学科思维方式，具有开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动的能力。

2．考查考生理解与《普通高中地理课程标准（实验）》、《义务教育地理课程标准（2011年版）》相关的大学地理学内容，能够理论联系实际，综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中的某些地理学问题；关注目前地理科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。

3．考查考生比较系统地掌握中学地理课程与教学论的基本理论、基本知识和基本方法，能运用这些基本

教 师 成 长 手 册

（2014—2015学年度第二学期）

一、前言 二、个人档案 三、工作伊始的我 四、我的目标规划 五、在学习中成长 六、合作与交流 七、我的教学工作 八、我的课堂管理 九、我的班级管理 十、我的生活空间 十一、我的从教心态 十二、我的荣誉成果 十三、学年末的我 十四、他人评价 十五、我的资源库

一、成长寄语

作为教师，我用心与学生对话，把一颗颗幼小的心灵哺育成长。一次次的说理，一声声的提醒，都在证明我们用心热爱着一个个、一批批不是自己的却胜似自己的孩子。

作为教师，我用心去尺量自己的思想行为与智慧之间的距离，反思正确与错误之间的经历。对自己的苛刻要求不近人情，对完美的追求不断优选，然后在实践中不断改进，形成一个个的精品，自己的心也在这样的过程中慢慢走向成熟。

作为教师，我用心去不断地汲取人类文明的成果，不论是本位的知识，还是充满创造的实践知识以及精深的理论知识。吸纳是每个教育人的职责。

作为教师，我心路的历程在岁月的风化中不留痕迹，

所以需要用一种文字、一种形象把这一切记录在纸上、屏幕上。今天我建立“教师成长档案”，就是为了记录我多年来的心路历程。从中形成一次交流，从中得到一些启示，从中有了