考研马原理知识点笔记大纲

城乡规划原理核心知识点复习笔记

第一章 城乡发展与城市化

第一节 城市的基本概念与系统构成

1、城市的产生和发展与人类社会两次劳动大分工的关系（理解）【10选】

1）第一次劳动大分工：畜牧业与农业分离，开始出现剩余产品，促进商品交换由偶然性变成经常性，出现固定市集。新石器时代后期，农业成为主要生产方式，逐渐出现固定居民，大多靠近河流湖泊，周围修筑的防御性构筑物是城池的雏形。（我国黄河中下游、埃及尼罗河下游、西亚两河流域出现的城市最早）

2）第二次劳动大分工：商业与手工业从农业中分离出来，交换的扩大促进商品生产和商人。原始居民点出现分化——以农业为主的是农村，一些具有商业及手工业职能的就是城市，即城市是生产发展和人类的第二次劳动大分工的产物。（另一条线索：剩余产品出现——私有制——阶级分化——人类进入奴隶社会，也可以说城市是伴随着私有制和阶级分化，在原始社会向奴隶社会过渡时期出现的。）

注意：城市的出现后于乡村，先于国家，促使人类进入阶级社会，是社会生产力发展到一定阶段的产物，不能看作是私有制和阶级社会出现后的一种阶级剥削和压迫现象。

2、城市的定义（记忆）

城市是非农人口集中，

第一章：

20～30

哲学与世界观的关系、 哲学的两个基本问题、 物质的特性、 物质的根本属性、 物质和运动的关系、 运动和静止的关系、 时间和空间的特性、 物质和意识的辩证关系、 如何正确发挥人的主观能动性、 世界的物质统一性的三个方面

30～42

联系的四个特点、 发展的实质、 新事物能够取代旧事物的原因、 P37 矛盾的同一性和斗争性关系、 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系、 P40 质变和量变的辩证关系、 辩证否定观的基本内容（第一、 第二、 第三、 第四）、 矛盾分析法是我们认识事物的根本方法。

第二章：

57～74

实践的三个特性、 实践的三要素、 P61 实践对认识的决定作用、 P63 人的认识过程是...的过程； 两条认识路线、 P67 感性认识和理性认识各自的内容、 特点；P70 非理性因素； 从感性认识到理性认识， 再从理性认识到实践是认识过程的两次能动的飞跃， 其中第二次飞跃意义更为重大。

75～92

真理的定义、 绝对性和相对性两个基本属性； P84 实践具有直接现实性； P87 价值的基本特性； 价值评价的三个特点；

P97 一切从实际出发实事求是的内容； P99 中国共产党的思想路线； P100 解放思想、 实事求是、 与时俱进， 是马克

知识点概括 考研

名词解释

1. 遥感：遥感即遥远感知，是在不直接接触的情况下，对目标或自然现象远距离探测和感知的一种技术.一般指的是电磁波遥感.p1

2. 电磁波：根据麦克斯韦电磁场理论,变化的电场能够在它的周围引起变化的磁场,这个变化的磁场又在较远的区域内引起新的变化电场,并在更远的区域内引起新的变化磁场.这种变化的电场和磁场交替产生,以有限的速度由近及远在空间内传播的过程称为电磁波.p1

3. 干涉：有两个（或以上）频率、震动方向相同，相位相同或相差恒定的电磁波在空间叠加时合成的波振幅为各个波的振幅矢量和。因此会出现交叉区域某些地方震动加强，某些地方震动减弱或完全抵消的现象成为干涉。P2

4. 衍射：光通过有限大小的障碍物时偏离直线路径的现象成为光的衍射。P2

5. 电磁波谱：不同电磁波由不同波源产生，如果按照电磁波在真空中传播的波长或频率按递增或递减的顺序就能得到电磁波谱图p2

6. 绝对黑体（黑体）：如果物体对于任何波长的电磁辐射都全部吸收，则这个物体是绝对黑体。P4

7. 基尔霍夫定律：任何物体的单色辐出度和单色吸收之比，等于同一温度绝对黑体的单色辐出度。

8. 太阳常数：太阳常数指不受大气影响，在距离太阳的一个天文单位内垂直于太阳辐射方向上，单位

2012年考研政治：马原基础知识点归纳

对于考研的政治科目来说，考生对基础知识的掌握以及掌握程度决定考生考研的成败，但是很多考生并不明白应该掌握哪些基础知识点。万学海文政治考研辅导专家们在此根据教学大纲，为2012年的考研同学们归纳概括一下马克思主义基本原理中哲学部分应该掌握的基础知识点。

2012年的考生需要掌握以下67个知识点：按照哲学的逻辑体系，可以细化成四个部分为大家进行详细整理。 一、唯物论部分

1、哲学与世界观和方法论;2、哲学的基本问题;3、唯物主义和唯心主义;4、马克思主义哲学的基本特征; 5、两种历史观的对立;6、马克思主义哲学的精髓;7、马克思主义哲学与现时代;8、辩证唯物主义的物质观;9、物质与运动;10、运动与静止;11、物质运动与时间、空间;12、实践构成了人类存在的基本方式;13、实践的主体、客体及其相互作用;14、自在世界与人类世界;15、意识的产生、本质和能动作用; 16、世界的统一性和多样性; 二、唯物辩证法部分

17、联系的客观性、普遍性和多样性;18、发展的永恒性和普遍性;19、规律及其客观性;20、现象和本质;21、必然性和偶然性;22、原因和结果;23、可能和现实;24、事物存

一、教育学概述

（一）教育学的研究对象——教育现象和教育问题，揭示教育规律；

（二）教育学的研究任务——①揭示教育规律②科学地解释教育问题③沟通教育理论和实践；

（三）教育学的产生与发展——1.教育学的萌芽；2.独立形态教育学的产生与发展：创立标志是①对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623年英国哲学家首次在科学分类中将教育学划分出来，意味着教育问题已经成为一个专门的研究领域；②概念和术语方面；③研究方法方面；（4）结果方面，出现了系统的教育学著作，如夸美纽斯的《大教学论》（近代第一本教育学著作）、赫尔巴特的《普通教育学》（1806年出版，标志教育学已经成为一门独立学科）；④组织方面，产生了专门的教育研究机构,1776年在哥尼斯堡大学开始讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端；3.二十世纪以来教育学的发展：出现了分化与综合两大趋势；表现在①教育学研究的问题领域日益扩大②教育学研究基础和研究模式的多样化③教育学日益分化，形成了初步的教育学科体系④教育学研究与教育实践的关系日益密切⑤教育学加强了自身反思，形成了教育学的元研究⑥教育学的若干基本问题⑦教育学的理论性与实践性、本土化与国际化、科学性与价值性关系问

1. 解释程序：不生成目标代码

编译程序：生成目标代码 2. 编译程序组成：8个

分析< 前端 >：(词法分析程序、语法分析程序、语义分析程序、中间代码生成程序) 综合< 后端 >：（代码优化程序、目标代码生成程序） 贯穿始末：表格管理程序、出错处理程序 3. 文法四元组：

终结符号集合Vt 、非终结符号集合Vn、 产生式集合P、识别符号(开始符号)S VT∩VN＝Φ

文法 -> 语言 （推导、规约）唯一； 语言 -> 文法 （凑规则）不唯一。 4. 文法分类：

0型文法(短语结构文法)：左侧至少含有一个非终结符

1型文法(上下文有关文法)：左侧长度 <= 右侧长度 S->ε除外， S不能出现在右侧 2型文法(上下文无关文法)：左侧只能有一个非终结符 ( 语法分析 ) 3型文法(正规文法)：A-> aB A->a 右线性； ( 词法分析 )

A->Ba 或A->a 左线性（看非终结符位置）

5. A*＝ A0 ∪ A+ A0 ＝{ε} != { } ＝Φ空集

A+ ＝ AA* ＝ A*A

6. 句型：符号串x是从识别符号S推导出来的，x称为一个句型

句子：x仅由终结符号组成，仅含终结符号的句

1. 解释程序：不生成目标代码

编译程序：生成目标代码 2. 编译程序组成：8个

分析< 前端 >：(词法分析程序、语法分析程序、语义分析程序、中间代码生成程序) 综合< 后端 >：（代码优化程序、目标代码生成程序） 贯穿始末：表格管理程序、出错处理程序 3. 文法四元组：

终结符号集合Vt 、非终结符号集合Vn、 产生式集合P、识别符号(开始符号)S VT∩VN＝Φ

文法 -> 语言 （推导、规约）唯一； 语言 -> 文法 （凑规则）不唯一。 4. 文法分类：

0型文法(短语结构文法)：左侧至少含有一个非终结符

1型文法(上下文有关文法)：左侧长度 <= 右侧长度 S->ε除外， S不能出现在右侧 2型文法(上下文无关文法)：左侧只能有一个非终结符 ( 语法分析 ) 3型文法(正规文法)：A-> aB A->a 右线性； ( 词法分析 )

A->Ba 或A->a 左线性（看非终结符位置）

5. A*＝ A0 ∪ A+ A0 ＝{ε} != { } ＝Φ空集

A+ ＝ AA* ＝ A*A

6. 句型：符号串x是从识别符号S推导出来的，x称为一个句型

句子：x仅由终结符号组成，仅含终结符号的句

说 明

笔记中每个知识点均标有如下标识中的一个或多个，释义如下：

理解要求：

了解：了解本知识点，明确本知识点的作用 理解：理解本知识点所涉及内容的工作原理

操作要求：

操作：根据本知识点所涉及的内容，进行课堂案例的制作 应用：根据本知识点所涉及的内容，进行融会贯通，灵活应用

知识点相关：

重点：本知识点为本课程重点内容

难点：本知识点为本课程难点内容，理解难度较高（难点不一定是重点）

目 录

spring简介【了解】 ..........................................................................................................................................................3 资源包整理【了解】【应用】 .....................................................................................................................................

一、基本概念

主机是由计算机中的中央处理器和主存储器组成的系统，其芯片安装在一块印刷电路板上，称为主机板，简称主板。

运算器主要由加法器、累加器、暂存寄存器和控制电路组成，用来对数据进行算术/逻辑运算。

控制器主要由程序计数器（PC）、指令寄存器、指令译码器、微操作控制电路（或微程序控制器）及控制逻辑电路组成，对指令译码，按指令要求控制计算机各组成部件协调工作。

Intel 8086的基本组成分为两大部分:执行部件EU（Execution Unit）和总线接口部件 BIU（Bus Interface Unit）。

执行部件EU由运算器ALU、通用寄存器、状态标志寄存器和执行部件控制电路组成，用于执行指令。

通用寄存器共有8个，即AX、BX、CX、DX、SP、BP、DI和SI，各16位。其中AX、BX、CX和DX可分别分为两个8位寄存器，依次表示为AH、AL、BH、BL、CH、CL、DH和DL，除了作为通用数据寄存器外，还有一些专门的用途。 AX（Accumulator）：16位累加器，在8位数据运算时，以AL作为累加器。 BX（Base）：基址寄存器。 CX（Count）：

生产力与生产关系

生产力是人类在生产时间中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量。

生产力具有复杂的系统结构。其基本要素包括：

1.劳动资料，也称劳动手段。它是人们在劳动过程中所运用的物质资料或物质条件，其中最重要的是生产工具。人们解决社会同自然矛盾的实际能力如何。主要取决于生产工具的质量和数量；生产工具是区分社会经济时代的客观依据。 2.劳动对象。 3.劳动者。

生产力与生产关系是不可分割滴相互联系着的。

生产关系是人们在物质生产过程中形成的不以人的抑制为转移的经济关系。

生产关系是社会关系中最基本的关系、政治关系、家庭关系和宗教关系等其他社会关系，都受生产关系的支配和制约。生产关系有狭义和广义之分。

狭义的生产关系是指人们在直接生产过程中结成的相互关系，包括生产资料所有制关系，生产中人与人的关系和产品分配关系。

广义的生产关系是指人们在再生产的过程中结成的相互关系。包括：生产、分配、交换和消费等诸多关系在内的生产关系体系。

在生产关系中，生产资料的所有有志关系是最基本的，它是人们进行物质资料生产的前提，生产、分配、交换、和消费关系在很大程度上是由这种前提决定的，所以是基本的、具有决定意义的方面。它是区分不同生产方式、判定社会