编译原理核心知识点

城乡规划原理核心知识点复习笔记

第一章 城乡发展与城市化

第一节 城市的基本概念与系统构成

1、城市的产生和发展与人类社会两次劳动大分工的关系（理解）【10选】

1）第一次劳动大分工：畜牧业与农业分离，开始出现剩余产品，促进商品交换由偶然性变成经常性，出现固定市集。新石器时代后期，农业成为主要生产方式，逐渐出现固定居民，大多靠近河流湖泊，周围修筑的防御性构筑物是城池的雏形。（我国黄河中下游、埃及尼罗河下游、西亚两河流域出现的城市最早）

2）第二次劳动大分工：商业与手工业从农业中分离出来，交换的扩大促进商品生产和商人。原始居民点出现分化——以农业为主的是农村，一些具有商业及手工业职能的就是城市，即城市是生产发展和人类的第二次劳动大分工的产物。（另一条线索：剩余产品出现——私有制——阶级分化——人类进入奴隶社会，也可以说城市是伴随着私有制和阶级分化，在原始社会向奴隶社会过渡时期出现的。）

注意：城市的出现后于乡村，先于国家，促使人类进入阶级社会，是社会生产力发展到一定阶段的产物，不能看作是私有制和阶级社会出现后的一种阶级剥削和压迫现象。

2、城市的定义（记忆）

城市是非农人口集中，

模块一 职业理念

第一章 教育观

考纲解读：

理解国家实施素质教育的基本要求；

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法；

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。

第一节 素质教育的相关概述

一、 什么是教育观？（概述）

社会观点：人们对教育所持有的看法，态度和观点。

《中华人民共和国教育法》：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、 智、 体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

记忆方式：为谁培养、 怎么培养、 培养什么样的人。

二、 素质教育的产生与形成

1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》正式提出素质教育，并指出，

实施素质教育就是：

以“全面贯彻党的教育方针” 为方向；以“提高国民素质” 为根本宗旨；以“培养学生的创新精神和实践能力” 为重点。

最终目标要“造就有理想、 有道德、 有文化、 有纪律” 的德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人 。

三、 什么是素质教育（定义）

依照人的发展和社会发展的实际需要 以全面提高全体学生的基本素质为根本宗旨

以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征。

记忆方式：

1. 解释程序：不生成目标代码

编译程序：生成目标代码 2. 编译程序组成：8个

分析< 前端 >：(词法分析程序、语法分析程序、语义分析程序、中间代码生成程序) 综合< 后端 >：（代码优化程序、目标代码生成程序） 贯穿始末：表格管理程序、出错处理程序 3. 文法四元组：

终结符号集合Vt 、非终结符号集合Vn、 产生式集合P、识别符号(开始符号)S VT∩VN＝Φ

文法 -> 语言 （推导、规约）唯一； 语言 -> 文法 （凑规则）不唯一。 4. 文法分类：

0型文法(短语结构文法)：左侧至少含有一个非终结符

1型文法(上下文有关文法)：左侧长度 <= 右侧长度 S->ε除外， S不能出现在右侧 2型文法(上下文无关文法)：左侧只能有一个非终结符 ( 语法分析 ) 3型文法(正规文法)：A-> aB A->a 右线性； ( 词法分析 )

A->Ba 或A->a 左线性（看非终结符位置）

5. A*＝ A0 ∪ A+ A0 ＝{ε} != { } ＝Φ空集

A+ ＝ AA* ＝ A*A

6. 句型：符号串x是从识别符号S推导出来的，x称为一个句型

句子：x仅由终结符号组成，仅含终结符号的句

1. 解释程序：不生成目标代码

编译程序：生成目标代码 2. 编译程序组成：8个

分析< 前端 >：(词法分析程序、语法分析程序、语义分析程序、中间代码生成程序) 综合< 后端 >：（代码优化程序、目标代码生成程序） 贯穿始末：表格管理程序、出错处理程序 3. 文法四元组：

终结符号集合Vt 、非终结符号集合Vn、 产生式集合P、识别符号(开始符号)S VT∩VN＝Φ

文法 -> 语言 （推导、规约）唯一； 语言 -> 文法 （凑规则）不唯一。 4. 文法分类：

0型文法(短语结构文法)：左侧至少含有一个非终结符

1型文法(上下文有关文法)：左侧长度 <= 右侧长度 S->ε除外， S不能出现在右侧 2型文法(上下文无关文法)：左侧只能有一个非终结符 ( 语法分析 ) 3型文法(正规文法)：A-> aB A->a 右线性； ( 词法分析 )

A->Ba 或A->a 左线性（看非终结符位置）

5. A*＝ A0 ∪ A+ A0 ＝{ε} != { } ＝Φ空集

A+ ＝ AA* ＝ A*A

6. 句型：符号串x是从识别符号S推导出来的，x称为一个句型

句子：x仅由终结符号组成，仅含终结符号的句

自然地理部分核心知识点 （楷体字部分为常考知识点）

大气圈

考点一 大气圈组成及大气受热过程 1、大气圈的组成与结构

（1）低层大气的组成及各成分作用

（干洁空气氮、氧、二氧化碳、 臭氧，水汽和固体杂质）

（2）大气圈的垂直分层（划分依据，气温垂直变化，大气运动状况，与人类的关系）

2、大气的受热过程（1）描述大气受热过程

（2）解释：昼夜温差（地势，天气，下垫面比热容）；

温室气体排放，气候变暖；温室大棚；烟雾防霜冻； 果园铺沙或鹅卵石； 考点二 热力环流 1、成因和过程 2、判断气压高低

3、绘制海陆风、山谷风、城市热岛图，以及影响 考点三 大气的水平运动—风 1、直接成因

2、绘制高空风、近地面风向及受力情况 考点四 气压带、风带的分布及移动规律 1、绘制全球气压带、风带分布示意图

1

（气压带、风带、风向、三圈环流） 2、气压带、风带的移动规律 3、气压中心的季节变化及季风环流 （东亚、南亚、澳大利亚西北） 4、气压带、风带及其移动对气候的影响 考点五 天气系统

1、锋面剖面图，气团势力，移动方向，符号，气团位置，降水位置，过境时天气特征，

自然地理部分核心知识点 （楷体字部分为常考知识点）

大气圈

考点一 大气圈组成及大气受热过程 1、大气圈的组成与结构

（1）低层大气的组成及各成分作用

（干洁空气氮、氧、二氧化碳、 臭氧，水汽和固体杂质）

（2）大气圈的垂直分层（划分依据，气温垂直变化，大气运动状况，与人类的关系）

2、大气的受热过程（1）描述大气受热过程

（2）解释：昼夜温差（地势，天气，下垫面比热容）；

温室气体排放，气候变暖；温室大棚；烟雾防霜冻； 果园铺沙或鹅卵石； 考点二 热力环流 1、成因和过程 2、判断气压高低

3、绘制海陆风、山谷风、城市热岛图，以及影响 考点三 大气的水平运动—风 1、直接成因

2、绘制高空风、近地面风向及受力情况 考点四 气压带、风带的分布及移动规律 1、绘制全球气压带、风带分布示意图

1

（气压带、风带、风向、三圈环流） 2、气压带、风带的移动规律 3、气压中心的季节变化及季风环流 （东亚、南亚、澳大利亚西北） 4、气压带、风带及其移动对气候的影响 考点五 天气系统

1、锋面剖面图，气团势力，移动方向，符号，气团位置，降水位置，过境时天气特征，

. .. . .

植物学考研必备核心知识点

绪论

一、植物界的类群及多样性

（一）、地球生命的起源

1-创世说；

2-自然发生说；

3-天外起源说。目前被普遍接受的是通过“前生命的化学进化”过程，由非生命物质产生，并经长期进化延续至今，即“生命的进化起源说”。

（二）、生物界的划分

对于生物界划分出现如下系统:

1〉两界系统：

18世纪瑞典植物学家林奈(C.Linnaeus)根据能运动还是固着生活、吞食还是自养把生物界划分为两界。

两界系统动物界(Animalis)（能运动，异养）；

植物界(Plantae)（固着，具细胞壁，自养）。

2〉三界系统：

19世纪前后，由于显微镜的广泛使用，人们发现有些生物兼具有动、植物的特征。据此1886年由赫克尔(E.Haeckel)提出三界系统，把具色素体、眼点、鞭毛、能游动的单细胞低等植物独立为一界，加入原生生物界。

原生生物界(Protista) 菌类、低等藻类、水绵

三界系统植物界

动物界

3〉魏泰克的四、五界系统

1959年美国的魏泰克（whittaker）将真菌从植物界中分离出来

学前卫生学

第一章 幼儿生长发育特点与卫生保健

一、运动系统

运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。它们占人体体重的大部分，并构成人体的轮廓。具有保护、支持和运动等功能。组成人体的骨骼共有206块，骨的形态各异。

（一）幼儿运动系统的特点 1.柔软的骨 幼儿的骨骼比较柔软，软骨多。幼儿骨骼中的有机物多，无机物少，因此，骨的弹性大而硬度小，不易骨折，但受压后容易弯曲变形。

2.灵活的关节 幼儿的关节窝较浅，关节附近的韧带较松，肌肉纤维比较细长，所以关节和韧带的伸展性和活动范围比成人的大，尤其是肩关节、脊柱和髋关节的灵活性和柔韧性明显超过成人，但关节的牢固性较差，在外力的作用下容易脱臼，并常伴有关节囊撕裂、韧带损伤，出现肿胀、疼痛，失去运动能力。

3.易疲劳的骨骼肌 肌肉是随着中枢神经系统的发育而发育的。由于幼儿的神经系统发育不够完善，对骨骼肌的调节功能不强，所以肌肉的力量和协调性较差，大小肌肉群发育不同速度，支配幼儿上下肢活动大肌肉群发育较早，而幼儿的小肌肉群，如手指和腕部肌肉群发育得晚，手指的精细动作不易掌握。

（二）幼儿运动系统的卫生保健 1.培养正确的坐、立、行姿势 2.合理组织体育锻炼和户外活动

适量接受阳光的照射，可使身体产生维生素D

高中生物高考核心知识点汇总 努力地背下来,厚积薄发!

1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。

2.细胞是生物体的结构和功能的基本单位;细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。

3.新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。 4.生物体具应激性,因而能适应周围环境。

5.生物遗传和变异的特征,使各物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化。 6.生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。第一章生命的基本单位--细胞 7.组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以找到,没有一种化学元素是生物界所特有的,这个事实说明生物界和非生物界具统一性。

8.生物界与非生物界还具有差异性。

9.糖类是细胞的主要能源物质,是生物体进行生命活动的主要能源物质。 10.一切生命活动都离不开蛋白质。 11.核酸是一切生物的遗传物质。

12.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动,而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来,才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。

13.地球上的生物,除了病毒以外,所有的生物体都是由细胞构成的。 14.细胞膜具一定的流动性这一结构特点,具选择透过性这一功能特性。

15.细胞壁对植物细胞

2018年高二政治学业水平考试知识点总结

必修一《经济生活》

【第一单元 生活与消费】

1、商品的含义和基本属性分别是什么？ （1）商品的含义：用于交换的劳动产品。 （2）商品的基本属性：使用价值和价值。

使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。 价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。 2、货币的含义和本质分别是什么？

①货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 ②货币的本质是一般等价物。 3、货币的职能有那些？

（1）基本职能 ①价值尺度：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。②流通手段：货币充当商品交换的媒介的职能。

（2）其他职能：支付手段、贮藏手段、世界货币等职能。 4、纸币的含义、职能、发行规律分别是什么？

①纸币的含义：由国家（或某些地区）发行的，强制使用的。

②职能：具有流通手段，支付手段的职能。也可以代替金属货币执行价值尺度的职能。 ③纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 5、流通中所需要货币量的计算公式：

商品价格总额（待售商品数量×价格水平）/货币流通次数。

6、通货膨胀与通货紧缩的含义、实质、表现、对经济的影响和解决措施

①通货膨胀是指经济运