高中政治必修4生活与哲学教案

平凉七中高中政治新课程学案 备课人： 审核人： 创建时间：2011/11/27

《生活与哲学》第一单元第一课第1框《生活处处有哲学》

【学习目标】

1.知识目标：识记哲学的含义，理解哲学就在我们身边，哲学的本义和任务；

2.能力目标：通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力；通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力。

3.情感、态度、价值观目标：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同。 【学习重难点】

哲学是爱智之学；哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考 【课前预习 自主探究】 一.哲学就在我们身边

（一）请同学们阅读课本第4页虚框，思考： 1. 用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？

2.你认为孔子的“道”是指 （二）请同学们继续阅读课本第4—5页，思考： 1.哲学的智慧是不是人们的头脑中凭空产生的？

2.是否说，人们只要参加了实践活动，就会产生哲学智慧？

3.是否说参加实践活动是获取哲学智慧的唯一途径？

人教版高中政治必修4《生活与哲学》教案（精品，全册）

前 言（第一课时）

一、课改的必要性：

教材抽象，体系严密，学生难以学习 1、存在的问题： 学生的主体地位难以体现

学生动手的能力比较差，与素质教育的要求不相适应。 2、时代的要求：主要是素质教育的要求。 3、中央的决定：贯彻落实科教兴国的战略。 二、新的体系： 1、课程设计思路：

本课程采取模块式的组织形态 ，分为必修和选修两部分。各课程模块的内容相对独立 ，实行学分管理 。

必修部分是所有学生必须学习的课程，共8个学分，设4个课程模块。 选修部分是学生自主选择的课程，共12个学分，设6个课程模块。 各课程模块均为36学时，经考核合格，可获2个学分。

课程模块的开设顺序应根据学生的选择和学校的实际情况确定，必修模块的学习主要在高中一二年级完成。

本课程必修部分每周2学时，各课程模块的教学以一学期为单位。 1、经济生活 一个基础：即是以生活主题为基础的系统联系。

2、必修： 2、政治生活—对应：

人教版高中政治必修《生活与哲学》

全册教案

4

目录

第一单元 1.1美好生活的向导教案 第一单元 1.2关于世界观的学说教案 第一单元 2.1哲学的基本问题教案

第一单元 2.2唯物主义和唯心主义教案

第一单元 3.1真正的哲学都是自己时代精神上的精华教案 第一单元 3.2哲学史上的伟大变革教案

第三单元 10.1树立创新意识是唯物辩证法的要求教案 第三单元 10.2创新是民族进步的灵魂教案 第三单元 7.1世界是普遍联系的教案 第三单元 7.2用联系的观点看问题教案 第三单元 8.1世界是永恒发展的教案 第三单元 8.2用发展的观点看问题教案

第三单元 9.1矛盾是事物发展的源泉和动力教案 第三单元 9.2用对立统一的观点看问题教案 第二单元 4.1世界的物质性教案

第二单元 4.2认识运动把握规律教案 第二单元 5.1意识的本质教案 第二单元 5.2意识的作用教案

第二单元第六课求索真理的历程教案 第四单元 11.1社会发展的规律教案 第四单元 11.2社会历史的主体教案 第四单元 12.1价值与价值观教案

第四单元 12.2价值判断与价值选择教案

第四单元 12.3价值的创造

必修4《生活与哲学》教材框架结构及内容概要

作者：佚名 资料来源：不详 点击数： 773 更新时间：2009-5-1 22:52:53

今天我要和大家一起讨论两方面的内容。第一，在较为宏观的层面上，讨论新编的《生活与哲学》究竟是一本什么样的教材，应该如何理解和看待这本教材；第二，在较为微观的层面上，讨论教材中的一些具体内容，主要是就教材的逻辑结构和我们在编写这本教材过程中遇到的一些问题，谈一点个人的认识和体会。不对的地方，请大家批评指正。下面我们先来讨论第一方面的内容。

一、如何理解和看待《生活与哲学》这门课和这本教材

（一）如何定位《生活与哲学》

《生活与哲学》这门课是一门什么样的课？这本书是一本什么样的书？在这门课和这本书中，我们要告诉学生什么？这是我们首先要明确的。如果用一句话来概括，这一课程的基本性质就是：对高中生进行马克思主义哲学基本观点的教育，为他们进一步掌握马克思主义哲学理论，形成正确的世界观、人生观和价值观打下基础。

这门课要讲的不是一般的哲学，不能把它讲成哲学概论，也不能用其他哲学派别来冲击和淡化这门课的主题，我们必须时刻牢记这门课程的主题和任务是：进行马克思主义哲学基本观点的教育。当然，不能教条主义

复习整理

生活与哲学

（一）哲学的一般问题

哲学思考注意：世界观决定方法论，方法论体现世界观。 1． 生活与哲学：哲学就在我们身边

A．生活对哲学的决定性作用：哲学源于生活；产生于人类的实践活动，源于对实践的追问和对世界的思考。

B．哲学对生活具有反作用：哲学给人智慧，使人聪明。真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活实践，正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益，从而为生活与实践提供积极有益的指导。

2．哲学与具体科学的辩证关系

A．具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学的概括和总结； B．哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

3． 哲学与经济政治的辩证关系：

A.任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。

B.真正的的哲学都是时代精神的精华，因为它正确反映时代的任务，把握时代的脉搏，正确地总结和概括出时代的经验和认识成果。

4． 哲学对社会变革的作用：批判旧制度、旧思想，更新人的观念，解放人的思想。预见和指明社会的

前进方向；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。

思考问题:哲学对社会发展的意义是什么?

（二）唯物论

5．哲学的基本问题：思维与存在的关系问题

这个问题最重要的方面：思维与存

哲学生活知识点归纳

1、生活处处有哲学

1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动。

2）、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

3）、哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活。

2、什么是哲学？

哲学是关于世界观的学问；是系统化、理论化的世界观；哲学又是关于方法论的学问.一句话，哲学是世界观和方法论的统一。

3、世界观和方法论的关系：

区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。

联系：世界观决定方法论，方法论反映世界观。

4、哲学与具体科学的关系：

区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律和特性进行概括和升华，从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律。

联系：1）.具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。

2）.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

5、什么是哲学的基本问题？

思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。

它有两个方面内容：

1）思维和存在何者为第一性的问题？

2）思维和存在是否有同一性的问题？

6、什么是唯物主义？什么是唯心主义？

唯物主义认为，物质是世界本原，物质第一性 ，意识第二性。物质决定意识，意识是物质的派生。

唯心主义认

第四单元 认识社会与价值选择

知识结构： 以往社会历史陷入唯心主义的原因 社会存在与社会存在决定社会意识 社会 意识 社会意识具有相对独立性 社社会生活的本质是实践 会社会基本发 生产关系一定要适应生产力状况的规律 展矛盾运动 上层建筑一定要适应经济基础状况的规律 的规 律 社会历史发总趋势：前进的、上升的，发展的过程是曲直的 认展的总趋势 实现方式：阶级社会：阶级斗争；社会主义：改革 识 社 会人民群众的含义 与 人民群众是历人民群众是社会物质财富的创造者 价社 值史的创造者 人民群众是社会精神财富的创造者 会历 选人民群众是社会变革的决定力量 择史 的主 群众观点和我们工作的根本出发点 体 群众路线 党的群众观点和群众路线的基本内容 坚持群众观点和群众路线的意义 价值的含义 人的价值 人的价值的表现 价值与 价值观 对一个人的价值的评价主要是看他的贡献 价值观的导价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有 向作用 导向作用 价值观对人生道路的选择具有导向作用 实价值判断与价值选择的内涵 现遵循社会发展的规律 人价值判断与 生 价值选择 做出价值判断与价值选择的要求 价 自觉站在最广大人民的值 立场上 价值

人教版高中政治必修4生活和哲学专题复习：唯物辩证法的发展观

专题复习：唯物辩证法的发展观

【知识总结】

唯物辩证法的总特征：联系与发展

（一）世界是永恒发展的

一、发展的普遍性

1.原理：自然界是发展的（自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中。）人类社会是发展的。（社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不断发展的过程。）人的认识是发展的。（每个人的知识积累都会经历一个由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识有一个由浅入深的过程。）→世界是永恒发展的。

2.方法论：用发展的观点看问题。

二、发展的实质

唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

▲新事物、旧事物的含义：

新事物：是指符合客观规律，具有强大的生命力和有远大的发展前途的事物。

旧事物：违背事物发展的必然趋势、正在日趋灭亡的事物。

▲判断新旧事物的根本标准：是否符合客观规律；是否具有强大的生命力；是否具有远大的发展前途。

（二）用发展的观点看问题

一、前途是光明的，道路是曲折的

1.新旧事物的含义与判断标准

2.原理：事物发展的方向是前进的、上升的，道路是曲折的、迂回的。

方法论：对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物成长，促使其成长、壮大。做好思想准备，不

《生活与哲学》的课程性质、内容目标

一、课程的基本性质

《生活与哲学》课程的基本性质是对学生进行马克思主义哲学基本观点的教育。即引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程，领悟辨证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。

二、课程的内容目标和总的要求

《生活与哲学》的内容目标是：了解马克思主义哲学的基本原理，学会用马克思主义的立场、观点和方法，观察问题、分析问题和解决问题，正确看待自然、社会和人生的发展，知道实践是检验真理的唯一标准，坚持解放思想，实事求是、与时俱进，能够社会生活中作出正确的价值判断和行为选择，树立和追求崇高的理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、课程总课时：36课时

《生活与哲学》的内在逻辑关系

第一单元：生活、实践的观点

（哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学）

第二单元：如何认识世界：从实际出发、实事求是

（物质、意识、实践）

《生活与哲学》

第三单元：认识世界的基本方法：矛盾分析方法

（联系、发展、矛盾、创新）

第四单元：树立科学的世界观、人生观和价值观

难度蛮大的

1．中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如“白马非马”、“田忌赛马”、“郑人

买履”、“刻舟求剑”、“守株待兔”等。这些寓言故事说明哲学的智慧( )

A．产生于寓言故事 B．产生于哲学家充满智慧的头脑

C．源于古典文献的流传 D．源于对实践的追问和对世界的思考

2、邓小平把辩证唯物主义的基本观点转化为思想方法——解放思想、实事求是。这说明

马克思主义哲学的 ( )

A．科学性和阶级性是统一的 B．辩证的自然观和历史观是统一的

C．世界观和方法论是统一的 D．科学性和革命性是统一的

3．毛泽东说过，我们共产党内能有100多到200人真正学通了哲学，那么我们就能够打

败帝国主义。毛泽东这一观点，我们应当这样理解( )

①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问②哲学是系统化理论化的世界观③哲学能指导人

们正确地认识世界和改造世界④哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考

A．①④ B．②④ C．①③ D．②③

4．截至2011年8月，我国科学家通过“嫦娥一号”获得的数据，已经获得了多项科技成

果。主要体现在以下几个方面：初步摸