人美版小学四年级美术下册教学计划

2017-2018学年第二学期小学四年级美术教学计划

XXXXX小学 XXXX

一、教材分析：

本教材共分为九个单元。每个单元都把相互之间的内容紧密的联系在了一起，并且单元与单元之间也有一定的知识延伸，或者是与前面几册知识的联系。同时本书充分体现了生活中的艺术，使学生的学能结合在自己的生活体验中。其次，书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识，和参考的范围更广了，同时在教学上给老师带来了更多的难度，验证了一句话“教给学生一滴水，老师要有一桶水”。本书充分的体现了学生的主体地位，给艺术教育指明了发展的方向。

二、学生情况分析：

四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束手束脚，唯恐别人说画的不好。

三、教学目标： 1、总目标：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种美术材料与工具的制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，根据视觉的审美经验，体

湘版小学美术四年级下册教学计划

一、班级及学生情况分析：

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目的

1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 三、教材分析：

1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四、人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 五、教学措施：

1、 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教

学计划。

2、 好课前的各项准备活动。

3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 六、进度安排

1、 计划明天 2、

湘版小学美术四年级下册教学计划

一、班级及学生情况分析：

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。 二、教学目的

1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。 三、教材分析：

1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

2、教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 四、人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 五、教学措施：

1、 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教

学计划。

2、 好课前的各项准备活动。

3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。 六、进度安排

1、 计划明天 2、

小学四年级美术教学计划

一、 基本情况分析：

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工

具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有

一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思

想的学习领域。）

“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途

进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培

养设计意识和实践能力的学习领域。）

“欣赏、评述（”指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，

组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。）

“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、

创造以及综合解决问题的美术学习领域。）

这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友喜爱。

二、教学目的任务：

1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观

察能力。

2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切

近的设计与制作。

3、

小学四年级美术教学计划

上江圩镇中心小学：李五琴

一、基本情况分析：

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精\神。造型、表现（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域设计、应用（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域评述指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。综合、探究（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索）创造以及综合解决问题的美术学习领域这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友喜

二、教学目的任务：

1．通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

2．学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活贴近的设计与制作。3．引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

三、教学重点难点

教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望

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1、植物写生

课时 2课时 课业类型 造型 表现 教学目标: 1、显性目标:

通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。 2、隐性目标:

培养学生科学的观察方法。 重点

深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。 难点

线条的繁简、疏密变化。 教学方法

欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 教学准备

课件、盆栽植物、勾线笔 教 学 过 程 及 内 容 第一节 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。 二、讲授新课 课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生 仔细观察各种植物的特征、姿态。 （板书课题：植物写生） 解题并指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。 欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。 学生讨论。 学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹 三、完成作业 学生仔细

《巧用对称形》是四年级的一节“造型.表现”领域的美术课，是在培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]了解对称形，感受对称的美，并能用对称形装饰我们的生活。对于三年级的学生而言。用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大，但是要用这种技巧美化生活就需要更高的美术修养。如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的教学重点。

在教学开始，做了一个小游戏：让学生根据手中的图形找到另一半，并说说为什么能找到。一下子就把学生的积极性调动起来了，纷纷说出了对称形的特点。接着让学生看一看在生活当中什么地方是用对称形装饰的？扩大了学生的知识面，也为表明了本课的重点，服务于生活美化生活。最后教师利用分组分配任务的方式让学生利用剪对称形的方式去装饰美化教室和老师给准备好的物品。但通过实际教学，我有以下几点自我反思。

一是由于对折剪是低年级学过的知识，所以在本节课，我没有放在重点教学上，只是把对折剪的方法粗略复习了一遍，当然这样就让少部分同学在作业过程中剪起来比较吃力，导致作业在一节课的时间内难以完成。教师给予的知识也是限于一些图片，没有给予过多的文化内涵。

二是由于没有考虑到学生的差异，所以教师作品的制作上没有降低难度，让部分基础好的同学跟上了老师的速度，而部

《巧用对称形》是四年级的一节“造型.表现”领域的美术课。对于四年级的学生而言，用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大，但是要用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的教学重点。

怎样能使学生大胆、巧妙的设计、制作出优美的作品呢？单单运用学过的左右对称的折剪法，按自己的意愿进行折剪来进行装饰运用是远远不够的。

在教学开始，我用课件展示了我国的轴对称式剪纸艺术让学生欣赏并提出问题，一下子就把学生的积极性调动起来了，纷纷说出了对称形的特点和生活当中的对称形。接着让学生说一说在生活当中什么地方是用对称形装饰的？还给学生展示了许多生活中常见的对称形，最后让学生通过学的知识创作对称形。

《巧用对称形》这节课，旨在培养学生了解对称形，感受对称的美，并能用对称形装饰我们的生活，但通过实际教学，我有以下几点自我反思。

一、授新部分要细致。

由于对折剪是低年级学过的知识，所以在本节课，我没有放在重点教学上，只是把对折剪的方法粗略复习了一遍，当然这样就让少部分同学在作业过程中剪起来比较吃力，导致作业在一节课的时间内难以完成。

二、备学生与教学设计同样重要。

由于对学生基础的掌握不够了解，所以教师作品的制作上没有降

低难度，让部分

《巧用对称形》是四年级的一节“造型.表现”领域的美术课，是在培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]了解对称形，感受对称的美，并能用对称形装饰我们的生活。对于三年级的学生而言。用剪刀剪出对称的图案来难度并不是很大，但是要用这种技巧美化生活就需要更高的美术修养。如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的教学重点。

在教学开始，做了一个小游戏：让学生根据手中的图形找到另一半，并说说为什么能找到。一下子就把学生的积极性调动起来了，纷纷说出了对称形的特点。接着让学生看一看在生活当中什么地方是用对称形装饰的？扩大了学生的知识面，也为表明了本课的重点，服务于生活美化生活。最后教师利用分组分配任务的方式让学生利用剪对称形的方式去装饰美化教室和老师给准备好的物品。但通过实际教学，我有以下几点自我反思。

一是由于对折剪是低年级学过的知识，所以在本节课，我没有放在重点教学上，只是把对折剪的方法粗略复习了一遍，当然这样就让少部分同学在作业过程中剪起来比较吃力，导致作业在一节课的时间内难以完成。教师给予的知识也是限于一些图片，没有给予过多的文化内涵。

二是由于没有考虑到学生的差异，所以教师作品的制作上没有降低难度，让部分基础好的同学跟上了老师的速度，而部

小学四年级下册美术教学计划 一、学生知识能力学习习惯分析：

四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

二、教学目的任务：

1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

三、教学重点难点：

教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。 个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

完成任务的措施：

1、 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

2、 好课前的各项准备活动。

3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

课时安排：

第一周：节日

第二周：看花灯

第三周：水墨变体画 第四周：穿穿编编

第五周：纸卷魔术

第六周：罐和壶

第七周：适合纹样

第八周：车

第九周：我设计的车 第十