李老师科学教育100讲

<<李老师科学教育100讲>>光碟邮购目录 2008年04月12日 13:37

注释：以下讲座按照推出的时间顺序排列

No.01大脑科学与教育革命 No.02从右脑寻求教育的突破

No.03大脑信息传导途径与教育教学 No.04科学记忆法

No.05 古典音乐在教育中的应用 No.07科学学习艺术特长 No.08现代教育的十大特性

No.09启动儿童学习动力的科学方法 No.10科学管教孩子

No.11 建立独立的家庭教育文化 No.12 帮助孩子确立正确的价值观 No.13 建立和谐的亲子关系 No.14 科学管教独生子女

No.15 建立和谐家校关系八原则 No.16 动觉学习者的学习策略

No.17 惩戒是家庭教育中不可缺少的一环 No.18 中学生早恋问题分析

No.19 帮助中小学生摆脱“网瘾”

No.20 儿童厌学情绪的预防及消除方法 No.21 培养孩子的良好学习习惯 No.22 现代家庭十大教育误区剖析 No.23 小学生利用电脑学习语文课 No.24 利用电脑学习文化课(上)

利用电脑学习文化课(下) No.25 培养儿童运动意义及方

怎样才能培养出才华出众、具备道德声望的优秀孩子？有什么秘诀？

怎样才能营造高素质的家庭文化传统，让家族成为物质和精神的贵族？有什么秘诀？ 怎样才能让事业顺水顺风、聚集财富？有什么秘诀？ 怎样才能有好的运气？有什么秘诀？

如果您真的想得到利益，那么，请您务必按照以下的顺序学习这个秘诀： 1、耐心阅读《弟子规》原文和白话对照5遍。（ 《弟子规》电子版下载） 2、让孩子（包括我们自己）累积念诵不少于50遍，达到熟读能背诵最好。

3、尽可能按照《弟子规》的要求做事和做人。即使我们不能完全做到，但只要是好东西，得到一点点也是属于自己的利益。

“君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。”伴随《论语》的诗句，李培根开始了这次人文讲座。他说人需要三个要素：生存、发展、价值。在校大学生不愁生存应该更注重自身发展努力实现社会价值，同时培养出高尚的情操成为一个顶天立地的君子。何为君子？首先明确自己的价值观，以充分发挥能力来设计社会和自己，在遇到困难时懂得接受挑战，在面临一些得失时懂得舍弃，在和别人交往能够沟通自如，在遇到挫折时不感到自卑，在拥有机会时勇于冒险。在讲到为学之道时

李老师 个性化教学教案

个性化教学辅导教案

学科：高一物理 任课教师：李 授课时间： 2012年 7月 日 星期 姓名 年级 性别 课题： 受力分析 共点力的平衡 教学 1. 受力分析的先后顺序 目标 2. 共点力平衡的应用及解题方法 难点 受力分析 重点 课前 检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 基础知识梳理 一、受力分析 1．概念 把研究对象(指定物体)在指定的物理环境中受到的所有力都分析出来，并画出物体所受力的______，这个过程就是受力分析． 2．受力分析的一般顺序 课 堂 教 学 过 程 先分析______，然后按接触面分析接触力(弹力、摩擦力)，再分析其他力(电磁力、浮力等)，最后分析已知力． 二、共点力作用下物体的平衡 1．平衡状态 过 程 物体处于____或_____________的状态． ?F合x?02．共点力的平衡条件：________或者 ? F合y?0?思考感悟：v = 0一定是平衡状态吗？ 三、共点力平衡的几条重要推论 1．二

她有一双水汪汪的大眼睛，一个小巧的鼻子，下面长了一张樱桃小嘴，头发乌黑油亮，又浓又密，像黑瀑布一样从她的头顶倾泻而下，特别漂亮。她就是我最喜欢的老师李老师。

李老师不仅人长得很好看，还非常有才华，她写了很多文章发表，我们班的同学都特别佩服她！

李老师曾经教我们语文。她上课的时候特别严肃，如果我上课没有认真听讲，她就会用炯炯有神的眼睛看着我，用她的眼神提醒我要专心。如果有同学做小动作，偷吃零食，被李老师的火眼金睛”逮住了，她的目光好像两把小刀飞过来，看起来非常凶。所以在李老师的语文课上大家都不敢贪玩儿，要特别用心听讲，积极举手回答问题才能得到李老师的大拇指和称赞。虽然上课她对我们要求非常严格，但是课间活动的时候她像一个邻家大姐姐一样温柔可亲，她经常和我们一起到操场上游戏玩闹，像个天真的小孩子。我们很多同学对李老师又爱又怕。

李老师有一个最大的特点，就是十分爱看书。她一看起书来，就如鱼儿进了大海里，忘了时间，忘了地点作文。李老师不仅自己爱看书，还经常教育我们也要爱看书。以前我很贪玩儿，在李老师的严格要求下我的作业质量越来越高，写字进步很大，李老师还奖励了两本书给我，叮嘱让我好好读书。

最让我感动的是，李老师特别关爱我们。有一天我生病了，头特别

李老师是我的数学老师，我非常感谢李老师对我的关心和鼓励。

记得有一次，我数学考试没考好，回家时被妈妈骂了一顿，我一直闷闷不乐。直到过了周末又去学校，我仍然沉浸在悲伤之中，您看出了我的不快，把我叫到办公室，细心地开导我。您给予了我鼓励，您让我再次看到了希望。我明白了，只要努力学习，不要半途而废，就一定能取得好成绩。

还有一次，期中考完后发试卷时，老师点到我的名字时，我的心一下子跳到了嗓子眼，我为什么只考了七十多分？李老师大概看出了我的心思，课后把我叫到办公室，帮助我分析原作文因，让我认识到自己的不足。现在的我，数学常常可以考90多分，这都离不开李老师对我的鼓励与帮助。

还记得有一次上课时，我突然头很疼，您发现了，您并不是马上打电话给我的妈妈，而是先给我准备好了水和三九牌感冒药。我当时非常的感动，心里在想：为什么数学李老师要这么照顾我们，为什么不直接打电话给我们的父母？后来我才知道原因，原来是因为李老师不想打扰我们的父母工作。李老师谢谢您对我的关心和照顾，我一定会记住您对我的好。

敬爱的李老师，感谢您的鼓励，感谢您的关心，我会努力学习报答您！

李老师,是一个直接针对於企业中基层管理干部的培训老师,并针对企业培训中常碰到的问题点具有针对性的改善,可以省去企业40%以上的中介费用,是企业培训理想的选择!

企业内训课程简介

联系人： 联系人：

李老师

联系电话：13962679730 联系电话： 邮箱： 邮箱：stanley960@ 常住地： 常住地：江苏苏州昆山市

用语言教学，可以教会一只鹦鹉；用生命教学，可以成就一粒种子

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讲师简介 姓名： 姓名： 性别： 性别： 职称： 职称： 居住地： 居住地： 工作经历： 工作经历： – 光宝集团建兴科技 – 神达电脑 – 逸仙教育 – ……等 企业经验与培训特色– 具有系统的管理理论知识和丰富的企业管理实践经验。先后在多 家大型与中小型企业从事企业管理与人事培训工作 (管理50人--2000人),服务过的行业涉及电子/五金/印刷等制造业和服务业， 熟知多种类型企业运作模式，积累了丰富的实践经验。 – 关注顾客需求，为顾客提供有针对性的解决方案；注重与各层管 理人员的沟通，为管

李老师的734条高频词组笔记

1.abide by(=be faithful to ; obey)忠于；遵守。 2. be absent from…. 缺席，不在

3. absence or mind(=being absent-minded) 心不在焉

4. absorb(=take up the attention of)吸引…的注意力(被动语态)be absorbed in 全神贯注于… 近义：be engrossed ; be lost in ; be rapt in ;be concentrated on ; be focused on ; be centered on

5. (be) abundant in(be rich in; be well supplied with) 富于,富有 6. access(to) (不可数名词) 能接近,进入,了解

7. by accident(=by chance, accidentally)偶然地,意外. Without accident(=safely) 安全地, 8. of one’s own accord(=without being asked;

实验5-4 基本逻辑门电路

一、实验目的

（1）熟悉逻辑门电路逻辑功能；

（2）掌握门电路的使用方法；

二、实验原理

三、实验仪器设备及元器件

（1）数字电路实验装置

（2）集成块74LS20、74LS00、74LS02

四、实验内容

（1）在合适的位置选取一个14脚DIP插座，按定位标记插好74LS20集成块。验证TTL集成与非门74LS20的逻辑功能

按图5-4-2接线，门的四个输入端接逻辑开关输出插口，以提供“0”与 “1”电平信号，开关向上输出逻辑“1”，向下为逻辑“0”。门的输出端接由LED发光二极管组成的逻辑电平显示器(又称0-1指示器)的显示插口， LED亮为逻辑“1”，不亮为逻辑“0”。按表5-4-1的真值表逐个测试集成块中 两个与非门的逻辑功能。74LS20有4个输入端，有16个最小项，在实际测试时，只要通过对输入1111、0111、1011、1101、1110五项进行检测就可判断其逻辑功能是否正常。

表5-4-1

输 入 A 1 0 1 1 1 B 1 1 0 1 1 C 1 1 1 0 1 D 1 1 1 1 0 输 出 Y1 Y2

实验5-4 基本逻辑门电路

一、实验目的

（1）熟悉逻辑门电路逻辑功能；

（2）掌握门电路的使用方法；

二、实验原理

三、实验仪器设备及元器件

（1）数字电路实验装置

（2）集成块74LS20、74LS00、74LS02

四、实验内容

（1）在合适的位置选取一个14脚DIP插座，按定位标记插好74LS20集成块。验证TTL集成与非门74LS20的逻辑功能

按图5-4-2接线，门的四个输入端接逻辑开关输出插口，以提供“0”与 “1”电平信号，开关向上输出逻辑“1”，向下为逻辑“0”。门的输出端接由LED发光二极管组成的逻辑电平显示器(又称0-1指示器)的显示插口， LED亮为逻辑“1”，不亮为逻辑“0”。按表5-4-1的真值表逐个测试集成块中 两个与非门的逻辑功能。74LS20有4个输入端，有16个最小项，在实际测试时，只要通过对输入1111、0111、1011、1101、1110五项进行检测就可判断其逻辑功能是否正常。

表5-4-1

输 入 A 1 0 1 1 1 B 1 1 0 1 1 C 1 1 1 0 1 D 1 1 1 1 0 输 出 Y1 Y2

统计、统计案例

随机抽样 【考纲知识梳理】 1.简单随机抽样 (1)定义:设一个总体含有N个个体,从中逐个不放回地抽取n个个体作为样本(n≤N),如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会都相等,就把这种抽样方法叫做简单随机抽样. (2)最常用的简单随机抽样的方法:抽签法和随机数法. 2.系统抽样的步骤 假设要从容量为N的总体中抽取容量为n的样本. (1)先将总体的N个个体编号; (2)确定分段间隔k,对编号进行分段,当是NN整数时,取k=; nn(3)在第1段用简单随机抽样确定第一个个体编号l(l?k); (4)按照一定的规则抽取样本,通常是将l加上间隔k得到第2个个体编号(l+k),再加k得到第3个个体编号(l+2k),依次进行下去,直到获取整个样本. 3.分层抽样 (1)定义:在抽样时,将总体分成互不交叉的层,然后按照一定比例,从各层独立地抽取一定数量的个体,将各层取出的个体合在一起作为样本,这种抽样方法是一种分层抽样. (2)分层抽样的应用范围: 当总体是由差异明显的几个部分组成时,往往选用分层抽样. 类型一 抽样方法 抽样方法主要有简单随机抽样、系统抽样、分层抽样三种，这三种抽样方法各自适用不同特点的总体，但无论哪种抽样方法，每一