教师远程培训项目语文主题讨论

“国培计划（2013）”—湖北省农村中小学

教师远程培训项目

（信息技术应用能力提升专题培训）

学 员 指 导 手 册

北京百年树人远程教育有限公司

二〇一三年十二月

“国培计划(2013)”—湖北省农村中小学教师远程培训（信息技术应用能力提升）学员指导手册

目 录

第一部分 项目概述...................................................................... 2 第二部分 远程培训安排 .............................................................. 3 一、 培训进度表 ........................................................................... 3 二、 课程安排 ............................................................................... 4 三、评价内容与评价方式 ..............................................

篇一

　　透过参加远程研修，我受益匪浅，无论是在思想认识上，还是知识体系建设反面、方式方法教学技能等方面，我都有不同程度的增强和提高，对自己从事的教学工作起到了良好的促进作用。

　　透过近段时间研修学习，从思想深处让我们认识到“终身学习”的重要性，这天，人类已进入到信息时代，科学技术日新月异，新生事物层出不穷，社会信息急剧增加，知识推陈出新的周期不断缩短，我们不可能用老知识解决所有新问题，所以，用心地深入学习、给自己时时“充电”，才能让我们占据信息知识的前沿，才能使我们在教育教学工作中游刃有余，而远程研修则给我们带给了这样一个学习、交流与提高和应用的良好平台。

　　远程培训为我们带给了丰富的专题讲座、优秀的案例、专家的评析等，使本来枯燥的学习、抽象的资料变得生动、易懂，优秀的案例使我们能感受到课堂上的氛围。透过这些提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。透过网络，我们可简单地学习，参与评论给我们增添了许多乐趣，同学之间能够互相交流、互相讨论，指导老师对我们的一些帮忙和指点更是我们尤为需要的。

　　“学习的目的为了应用”，透过学习，我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。对照自己以往的教学运用，我认识到对所教教材才是一个初步的了解，体会尚浅。

弘德育人廉洁从教教师远程培训试题及答案

1、

“规范”第三条"关爱学生"中特意提到教师要（ ），是其中不正确的一项。

A 保护学生安全

B 关心学生成绩好坏

C 维护学生权益

本题答案： A B C D 正确答案：B

2、

下列不能体现教师与学生人格平等的是（ ）

A 用高高在上的眼光看待学生

B 和小学生交流，交谈时蹲下来保持平等

C 要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上

D 不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具

本题答案： A B C D 正确答案：A

3、

师表风范是教师职业素质的综合反映，通常集中体现在教师育人的具体活动中。作为教师综合素质的外在表现，它对教师做好教育工作具有重要意义。 本题答案： 对错 正确答案：对

4、

教师职业道德在全社会道德体系中处于（ ）和主干地位。

A、重要

B、首要

C、核心

D、主导

本题答案： A B C D 正确答案：C

5、

“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是（ ）。

A 教学相长，相互尊重

B 乐教善教，讲究教法

C 严于律己，为人师表

D 有教无类，教书育人

本题答案： A B C D 正确答案：A

6、

决定社会兴衰强弱的发展和水平提高的

成都路考模拟夜间行驶,语音考试操作步骤和注意事项。(教练总结)

电子路考项目语音提示

路考灯光：

模拟夜间行驶：

1.夜间通过急弯/坡路/拱桥/人行横道/没有交通信号灯控制的路口，交替使用远近光灯

3.夜间在窄路窄桥与非机动车会车：近光灯

4.夜间在没有路灯或照明不良条件下行驶：开启大灯

5.雾天行驶：雾灯+双跳灯+大灯开启

6.在刚才同样条件下紧跟着前车行驶：近光灯

8.教练车不允许停在毛家湾出口的路上，以免影响考试和交通

1、请开始考试（起步）

a、打左转向灯三秒

b、鸣喇叭

c、挂一档

d、松手刹

e、起步(挂二档前关方向灯)

2、前方人行横道有行人通过，行人已通过

a、听到语音提示立刻停车

b、听到行人已通过，按喇叭起步进行

3、请靠边停车

a、听到语音提示，立刻开右转向灯3秒后沿停车钉停车，右边距路30厘米

b、挂空挡、

关方向灯、拎手刹

4、请起步，继续完成考试

a、打左转向灯三秒

b、鸣喇叭

c、挂一档

d、松手刹

e、起步(挂二档前关方向灯)

5、前方路口右转

a、听见语音提示。按喇叭、打右转向灯3秒后右转

b、靠右车道。速度控制在二档

6、通过学校区域（限速30以下）

7、请选择合适地点地掉头

a、听见语音提示按喇叭

b、打做左转向灯3秒后打一圈方向进入左侧路线, 关方向灯

8、通过通过公共汽车

篇一：幼儿教师远程培训总结

幼儿教师远程培训总结

这个假期，我有幸参加了幼儿教师远程培训，这次网络培训学习是一次难得的学习机会，我很珍惜这次学习的机会。在这次培训中，我积极参加各种活动，认真完成作业。培训中我选到了许多知识，真是受益匪浅。 培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式培训大大改变了我们的学习环境，它把教育培训从实际课堂上搬到了虚拟的网络空间里，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些名师授课的视频，领略名师风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点。在我看来，这种培训的最大优点在于它不受时间的限制，只要你有空，愿意学习就有机会学习。

2013年山西省小学语文教师全员远程培训笔记

一、教师职业的性质

1．教师职业是一种专业性职业，教师是专业人员。教师工作应被视为一种专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断地研究才能或得并位置专业知识和专门技能的职业。

2．教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。他们根据一定社会的要求，又目的、有计划地向年轻一代传授人类长期积累的知识经验，规范他们的行为品格，塑造他们的价值观念，引导他们把社会的要求内化为个体的心理素质，实现个体的社会化。

教师职业的特点

教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。

1．传道者角色。教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命。 2．授业解惑者角色。

3．管理者角色。教师对教育教学活动的管理，包括确定目标，建立班集体，制定和贯彻规章制度，组织班级活动，协调人际关系等等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。

4．示范者角色。“学高为师”“身正为范”。教师与学生的交往过程中，教师作为德高望重的人，他的言行自然而然地就成了学生学习和模仿的榜样。教师的言论、行动、为人处事的态度，对学生产生了耳濡目染、潜移默化的作用。 5．父母与朋友的角色。教师与学生之间的交往，不仅仅是教和学的关

2013年山西省小学语文教师全员远程培训笔记

一、教师职业的性质

1．教师职业是一种专业性职业，教师是专业人员。教师工作应被视为一种专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断地研究才能或得并位置专业知识和专门技能的职业。

2．教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。他们根据一定社会的要求，又目的、有计划地向年轻一代传授人类长期积累的知识经验，规范他们的行为品格，塑造他们的价值观念，引导他们把社会的要求内化为个体的心理素质，实现个体的社会化。

教师职业的特点

教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。

1．传道者角色。教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命。 2．授业解惑者角色。

3．管理者角色。教师对教育教学活动的管理，包括确定目标，建立班集体，制定和贯彻规章制度，组织班级活动，协调人际关系等等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。

4．示范者角色。“学高为师”“身正为范”。教师与学生的交往过程中，教师作为德高望重的人，他的言行自然而然地就成了学生学习和模仿的榜样。教师的言论、行动、为人处事的态度，对学生产生了耳濡目染、潜移默化的作用。 5．父母与朋友的角色。教师与学生之间的交往，不仅仅是教和学的关

2013年山西省小学语文教师全员远程培训笔记

一、教师职业的性质

1．教师职业是一种专业性职业，教师是专业人员。教师工作应被视为一种专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断地研究才能或得并位置专业知识和专门技能的职业。

2．教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。他们根据一定社会的要求，又目的、有计划地向年轻一代传授人类长期积累的知识经验，规范他们的行为品格，塑造他们的价值观念，引导他们把社会的要求内化为个体的心理素质，实现个体的社会化。

教师职业的特点

教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。

1．传道者角色。教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命。 2．授业解惑者角色。

3．管理者角色。教师对教育教学活动的管理，包括确定目标，建立班集体，制定和贯彻规章制度，组织班级活动，协调人际关系等等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。

4．示范者角色。“学高为师”“身正为范”。教师与学生的交往过程中，教师作为德高望重的人，他的言行自然而然地就成了学生学习和模仿的榜样。教师的言论、行动、为人处事的态度，对学生产生了耳濡目染、潜移默化的作用。 5．父母与朋友的角色。教师与学生之间的交往，不仅仅是教和学的关

教师继续教育远程培训学习总结

我参加中小学继续教育远程培训已经结束，回顾学习经历，感慨颇多、受益匪浅。对一位工作二十多年的教师来说，显得特别重要，全面、系统、以理论教育为底子提高了我的教育教学的理论素养和知识水平。 回顾往事，和着艰辛、拌着拼搏，但也倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的只觉激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作熟练；从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜索资源、领略专家、各位老师授课、指导的风采……我开始反省自己的教育教学行为，在工作中以学生为本，让学生成为学习的主体，处理好教师的主导和学生主体地位的相互关系，提高我们教书育人的水平，为国家全面推行素质教育和实施新课程标准做好铺路石，尽一点自己微薄之力。现将个人参加继续教育做如下总结：

一、增厚了专业知识储备和提高学科教学水平.。

教师由最初的学生到登上三次讲台，实现人生第一次华丽转身。教师在经过若干年教学以后，再次回身比较系统的理论学习，深化了对学科基础知识的认识和提高了学科教学水平，实现人生的第二次华丽转身。这次远程培训让我加强了对数学学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的一些新的发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自我提升教育教学

我的远程网络研修总结 个人信息 姓名 王建合 市县 河北省平乡县 所在单位 平乡县第一中学 任教学科 高中化学 任教学段 高一 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写） 学习类 （1）课程总学习时间不少于1200提交类 （1）完成至少六个课后作业 （2）完成一个教育叙事故事） （3）完成一个研修总结 交流类 （1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论） 研修考核项 分钟； 考核（2）阅读简报数五个 自检 加分项（部分（1）观看视频答疑回放 作为评依据） （1）提交课程学习笔记 （2）提交研修日志 （3）提交我的文章 （1）参加“读书会”活动 （2）参加“我的课堂我做主”活动 （3）参加“资源征集”活动 研修题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 收获 本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问课程学习的收获 课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。 我感触最深的是内容是师爱的智慧 印象最深的观点：“