人教版高中地理必修一教案

人教版（新课标）高中地理必修二教案

1.1 人口的数量变化

一、三维目标

知识与技能：

1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。

2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因 3、掌握人口增长模式的判断方法。 过程与方法： 1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。

2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析。 情感、态度与价值观：

通过学习帮助学生树立正确的人口观 二、教学重点

1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。 2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。 三、教学难点人口增长模式的转变。 四、教具准备 多媒体课件 五、课时安排 2课时 六、教学过程

第一课时

新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。

板书：一、人口的自然增长

（教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。）

材料一：人口出生率＝出生人口/总人口

人口死亡率＝死亡人口/总人口

人口自

绥阳中学

人教版高中地理必修3教﹙学﹚案(整套)

目 录

第一章 地理环境与区域发展

第一节 地理环境对区域发展的影响

第二节 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用

问题研究 地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件

第二章 区域生态环境建设

第一节 荒漠化的防治——以我国西北地区为例

第二节 森林的开发和保护——以亚马孙热带林为例

问题研究 为什么停止开发“北大荒”

第三章 区域自然资源综合开发利用

第一节 能源资源的开发——以我国山西省为例

第二节 河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例

问题研究 河流上该不该建大坝

第四章 区域经济发展

第一节 区域农业发展——以我国东北地区为例

2011-9-27

第二节 区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例

问题研究 我的家乡怎样发展

第五章 区际联系与区域协调发展

第一节 资源的跨区域调配——以我国西气东输为例

第二节 产业转移——以东亚为例

问题研究 南水北调怎么调

第一章 地理环境与区域发展

第一节 地理环境对区域发展的影响

课时安排：4课时

教学目的： 1．举例说出区域的特征

2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响

3．以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响 教学重点： 1．比较分析地理环境

高中地理必修二教案

高中地理

（必修二）

◆第一章人口的变化

◆第二章城市与城市化

◆第三章农业地域的形成与发展

◆第四章工业地域的形成与发展

◆第五章交通运输布局及其影响

◆第六章人类与地理环境的协调发展

第一章人口的变化

1.1 人口的数量变化

一、三维目标

知识与技能：

1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。

2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因

3、掌握人口增长模式的判断方法。

过程与方法：

1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期

人口增长的特征和不同地区人口增长的

差异，理解相应国家不同的人口政策。

2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等

分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式

的特征及差异，引导学生对不同人口增长

模式的形成转变进行分析。

情感、态度与价值观：

通过学习帮助学生树立正确的人口观

二、教学重点

1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。

2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。

三、教学难点人口增长模式的转变。

四、教具准备多媒体课件

五、课时安排 2课时

六、教学过程

第一课时

新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。板书：一、人口的自然增长

（教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然

最新人教版高中地理必修一全册教案汇编

第一节宇宙中的地球

1．地球所处的宇宙环境。 2．天体系统的层次。 3．太阳系的组成。

4．地球的普通性与存在生命的条件。

一、地球在宇宙中的位置 1．天体

(1)概念：宇宙间物质的存在形式。

(2)常见类型：恒星、星云、行星、彗星、卫星等。 2．天体系统

(1)形成：运动中的天体相互吸引、相互绕转形成的系统。

(2)层次：按从低到高的级别依次为地月系—太阳系—银河系—总星系。 二、太阳系中的一颗普通行星 1．太阳系

2．八大行星 (1)运动特征

①公转方向具有同向性。 ②公转轨道具有共面性。 ③轨道形状具有近圆性。

(2)分类：根据距日远近、质量、体积等特征，八大行星分为以下三类：

①类地行星：水星、金星、地球、火星。 ②巨行星：木星、土星。 ③远日行星：天王星、海王星。 三、存在生命的行星 1．特殊性

地球是太阳系中唯一一颗适合生物生存和繁衍的行星。 2．存在生命的条件

（2）自身的有利条件

①日地距离适中，公转和自转周期适当→温度适宜，利于生命形成和发展。 ②地球体积、质量适中→形成适合生物生存的大气。 ③地球上有液态水。

1．各类天体中，最基本的天体是恒星和行星。(×) 2．总星系就是宇宙。(×)

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第一章 人口的变化

第一节 人口的数量变化 一、 人口的自然增长 1、10年来人口增长 历史时期 农业革命之前 人类的生产劳动 主要从事采集和狩猎 人口数量和增长情况 人口数量化少，增长缓慢 人口变化的原因 人们获取食物的能力低，抵御疾病和灾难水平差，死亡率高 农业革命至工业革命期间 利用简单的工具从事农业活动 人口数量增多，增长速度加快 耕作和灌溉技术发展，食物供应变得稳定而可靠，死亡率下降 工业革命以后 工业生产活动迅速扩大和发展 人口数量继续增加，增长速度更加迅猛 用科学技术武装起来的人类不断壮大着改造自然的能力，人们能获得充足的食物和完善的医疗服务，死亡率降低 2、人口自然增长最根本因素：生产力水平的高低 决定因素：自然增长率、出生率、死亡率 3、发达国家与发展中国家人口增长差异

自然增长率水平 发达国家 保持较低水平 发展中国水平较高 受生育观念、生活质量、社会经济发展水平影响，增长缓慢 由于政治独立，民族经济发展，医今后几十年，人口数量将比较稳定，一些国家还会逐渐减少 采取了控制人口的措施，人口增人口增长特

1.1 人口的数量变化

一、三维目标 知识与技能： 1、了解人口数量变化在时间和空间上的差异。

2、了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口迅速增长的原因 3、掌握人口增长模式的判断方法。 过程与方法： 1、通过读图分析讨论，让学生归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。

2、讲解人口增长模式含义，借助图表案例等分析讨论，让学生归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导学生对不同人口增长模式的形成转变进行分析。

情感、态度与价值观： 通过学习帮助学生树立正确的人口观 二、教学重点

1、理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。 2、理解三种人口增长模式的特点和转变的原因。 三、教学难点 人口增长模式的转变。 四、教具准备 多媒体课件 五、课时安排 2课时 六、教学过程

第一课时

新课导入：通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。

板书：一、人口的自然增长

（教师展示材料一，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率、死亡率的关系。）

材料一：人口出生率＝出生人口/总人口

人口死亡率＝死亡人口/总人口

人口自然增长率是指一定时期内人

备课组 课 题 上课时间 届 学科 认识区域 集体备课内容 二次备课教师 课 时 授课类型 新授课 2 教学目标 教学重点 结合实例，分析说明区域的内涵 了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域 结合实例，分析说明区域的一般特征。 1、辨析均质区和功能区的概念２．分析说明区域的一般特征 教学难点 辨析均质区和功能区 教学过程 （引入）提出问题“什么是区域”，可以结合初中所学的世界和中国地理，列举出一些区域类型。 （新授） 一：知识结构 二次备课 二：基础知识点 （一）区域的含义： 1、概念 是指一定范围的地理空间，指人们在地理环境差异的基础上，按照一定的指标划分出来的。 2、特点 （1）有一定的面积、形状、范围、界线 （2）有明确的区位 （3）内部特征相对一致 1 3、划分指标 单一指标 自然要素 综合指标 人文要素 4、划分的目的 主要是为了进一步了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用。 （二）区域的类型 1、均质区 2、功能区 3、区域的尺度与区域的特点 （三）区域的特征 1、整体性 2、差异性 3、开放性

1

重点解释： 1、所有的区域是否都有明确

高中地理必修一综合试题

姓名学号成绩

1.下列叙述正确的是( )

A.此日该地昼长为16小时

B.该日过后，太阳直射点将向北移动

C.该地地方时与北京时间相差10小时

D.北京时间12点时该地太阳高度达最大值

2.该地的时区是( )

A.东二区

B.西二区

C.东四区

D.西四区

【解析】1选A，2选D。从图中可知当地没有太阳的时间是8个小时，有太阳的时间是16个小时，所以昼长长于夜长。图中子夜时分，北京时间的东八区的区时为12：00，根据时间计算的原理可知，该地的地点是西四区。

第16届亚运会于2010年11月12日至27日在广州举行，据此并结合所学知识，回答3、4题。

3.亚运会期间以下各城市的昼长最短的是( )

A.北京

B.沈阳

C.广州

D.宁波

4.亚运会期间，下列说法正确的是( )

A.北京白昼逐渐变长

B.半年后，北京黑夜逐渐变长

C.广州黑夜逐渐变长

D.半年后，广州白昼逐渐变短

【解析】3选B，4选C。第3题，亚运会期间为冬半年，太阳直射点在南半球，北半球昼短夜长，且纬度越高，昼越短，夜越长。第4题，6月22日至12月22日，太阳直射点向南移动，北半球昼渐短，夜渐长；12月22日至次年6月22日，太阳直射点向北移动，北半球昼渐长，夜渐短。

下图中ａ、ｂ、ｃ表示北半球某区域

《高中地理》必修一复习学案

第一章 行星地球

本章考点：

1．掌握地球的普通性与特殊性，太阳对地球的影响以及宇宙探测的意义. 2．理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义. 3. 能说出地球的圈层结构并概括各圈层的主要特点. 本章重难点: 理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义.

第一节 宇宙中的地球

一、课标解析

（1）了解地球所处的宇宙环境，认识地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。 （2）能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性。

二、主干知识点的梳理

（一）地球在宇宙中的位置 1．天体

概念： 中各种物质的存在形式。

常见的天体： 、 、 、 、 、 等。 2．天体系统

概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互 、 ，形成天体系统。

层次：总星系 系

系

系

系 （二）太阳系中的一颗普通行星

1．九大行星的位置：距太阳由近到远依次为、、、 、、

2．运动特征：、、。

3．按 （三）存在生命的行星

地球是 中唯一具有生命物质的行星。原因有： 1．

《高中地理》必修一复习学案

2．

3．内部物质的运动：不断

上海市上海理工大学附属中学高一地理 专题10《季风（3）》教案 新

人教版必修1

【学习水平要求】 理解：

东亚和南亚季风的形成、冬夏季盛行风向及对气候的影响 简单应用：

根据热力环流原理阐明山谷风，海陆风的风向变化并解释理由 根据气候体表资料归纳气候特征，判断气候类型 综合应用：

根据1月、7月等温线或等压线图判断海与陆、冬与夏以及盛行风向，并说明理由 联系实际评价季风对我国农业生产、日常生活的利弊 【基本知识梳理】 知识梳理

【课堂检测】

默写专题10.2相关知识

【教学思路及学生活动设计】 疑难解析

【例1】简答： 美国东南部从地理位置上看和中国东南部一样，都处于北回归线附近、大陆东部沿海，但气候类型不同。

（1）美国东南部是什么气候类型？_____________________ ________ （2）中国东南部是什么气候类型？___________________ ________ （3）两种气候类型有何异同？ ____________________________ ____ ____________