《和我们一样享受春天》课文原文

浙江省六区（县、市）小学语文青年教师联谊活动课堂实录之

——《和我们一样享受春天》（第一课时）

上课教师：杭州市天长小学 高利佳

【学习目标】

1．认识“蔚、弋、蜥、蜴、频、茵、祈”等7个生子，有感情地朗读诗歌。 2．学习抓住关键词概括诗歌内容；借助比较阅读体会诗人祈盼和平的思想感情。 3．通过迁移写话，抒发内心追求和平的美好向往。

【课堂实录】 课前谈话：

引出春天美丽景色

师：四5班的同学们好。刚吃好饭，下午看到大家依然很有精神，非常棒，刚才我已经和大家见过面了，还记得我姓什么吗？ 生：高老师

师：对，你们非常的活泼也非常地好客，其实今天外面的天气非常的好，刚才高老师也在你们胜利小学的校园里走了一圈，感觉风景不错，我也带来了一些风景的照片，和大家分享，我们一起来看看好吗？ 生：好！

师：看到了这样的美景，你想到了哪个词或者是哪句诗？有关于春天的。 生：春意盎然

师：不错，还有别的吗？ 生：春暖花开

师：是的，真的非常美 生：春光明媚 生：生机勃勃

师：好多好多的美丽的景色，那么其实春天除了美丽的景色之外，还有这些 课间出示图片：

师：这会儿你想说些什么？

生：我刚才有看到花这些图案，我想说含苞欲放。 师：含苞欲放这个词好。 生：生机盎

浙江省六区（县、市）小学语文青年教师联谊活动课堂实录之

——《和我们一样享受春天》（第一课时）

上课教师：杭州市天长小学 高利佳

【学习目标】

1．认识“蔚、弋、蜥、蜴、频、茵、祈”等7个生子，有感情地朗读诗歌。 2．学习抓住关键词概括诗歌内容；借助比较阅读体会诗人祈盼和平的思想感情。 3．通过迁移写话，抒发内心追求和平的美好向往。

【课堂实录】 课前谈话：

引出春天美丽景色

师：四5班的同学们好。刚吃好饭，下午看到大家依然很有精神，非常棒，刚才我已经和大家见过面了，还记得我姓什么吗？ 生：高老师

师：对，你们非常的活泼也非常地好客，其实今天外面的天气非常的好，刚才高老师也在你们胜利小学的校园里走了一圈，感觉风景不错，我也带来了一些风景的照片，和大家分享，我们一起来看看好吗？ 生：好！

师：看到了这样的美景，你想到了哪个词或者是哪句诗？有关于春天的。 生：春意盎然

师：不错，还有别的吗？ 生：春暖花开

师：是的，真的非常美 生：春光明媚 生：生机勃勃

师：好多好多的美丽的景色，那么其实春天除了美丽的景色之外，还有这些 课间出示图片：

师：这会儿你想说些什么？

生：我刚才有看到花这些图案，我想说含苞欲放。 师：含苞欲放这个词好。 生：生机盎

16* 和我们一样享受春天

汕头聿怀实验学校 吴晓娜

教学三维目标：

知识与技能：

1.读通诗歌，了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。

2.有感情地朗读诗歌，读出诗歌的节奏和韵律。

过程与方法：

1.以读促悟，体会诗歌所表达的思想感情。

2.以读激情，激发学生维护和平，制止战争的心愿。

情感态度价值观：

读懂诗歌，体会诗歌表达的思想感情，激发学生热爱和平的情感。

教学重难点：

1.理解诗句，体会诗人憎恨战争，维护和平的情感。

2.读出诗歌的节奏和韵律，体会诗歌呼唤和平的情感。

课前准备：

1.美好春天的视频和战争的视频。

2.课件、爱心卡。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、对话春天，导入新课。

1、欣赏美好春天的视频）

2、分享诗歌《享受春天》 (诗歌内容是摘自课文中的美好景象部分。）

3、观战争残酷场面的视频

4、引入新课，读题

二、初读课文，整体感知。

1、现在请同学们自由朗读课文。（要求:1、自读诗歌，读准字音。2、想想这首诗讲了什么内容？）

2、检查自读情况

3、这首诗讲了什么内容呢？

三、品读课文，体验情感。

（一）小组合作学习（品读1-4小节）

1、PPT示小组合作学习要求。

1用横线标出文中景物原来宁静美好的句子； ○

2用曲线标出遭受战争破坏后景象的句子。 ○

2、检查小组学习情况

浙江省六区（县、市）小学语文青年教师联谊活动课堂实录之

——《和我们一样享受春天》（第一课时）

上课教师：杭州市天长小学 高利佳

【学习目标】

1．认识“蔚、弋、蜥、蜴、频、茵、祈”等7个生子，有感情地朗读诗歌。 2．学习抓住关键词概括诗歌内容；借助比较阅读体会诗人祈盼和平的思想感情。 3．通过迁移写话，抒发内心追求和平的美好向往。

【课堂实录】 课前谈话：

引出春天美丽景色

师：四5班的同学们好。刚吃好饭，下午看到大家依然很有精神，非常棒，刚才我已经和大家见过面了，还记得我姓什么吗？ 生：高老师

师：对，你们非常的活泼也非常地好客，其实今天外面的天气非常的好，刚才高老师也在你们胜利小学的校园里走了一圈，感觉风景不错，我也带来了一些风景的照片，和大家分享，我们一起来看看好吗？ 生：好！

师：看到了这样的美景，你想到了哪个词或者是哪句诗？有关于春天的。 生：春意盎然

师：不错，还有别的吗？ 生：春暖花开

师：是的，真的非常美 生：春光明媚 生：生机勃勃

师：好多好多的美丽的景色，那么其实春天除了美丽的景色之外，还有这些 课间出示图片：

师：这会儿你想说些什么？

生：我刚才有看到花这些图案，我想说含苞欲放。 师：含苞欲放这个词好。 生：生机盎

《和我们一样享受春天》习题精选

【快乐准备】

春天是阳光明媚，万物复苏的季节，在没有硝烟的日子里，享受春天的美好将是多么快乐的事呀！

【繁星点点】天空中有很多美丽的星星，把它们身上的字读对，它们就会为你绽开美丽的笑脸。

【巧搭配】在括号里填上恰当的词语。

（ ）的大海 （ ）的阳光 （ ）的沙漠 （ ）的夜空 （ ）的草地 （ ）的足球 （ ）的教室 （ ）的春天

【碰碰车】为下列形近字注音并组词。

【阅读直通车】

活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的儿童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。

时光悄悄地溜走了，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘，兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又挺住了。它似乎借助了大海的支撑，好像顽皮的孩童任性地在这张硕大无朋的床面上蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。我惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼

2017年人教版小学四年语文下册教学教案

和我们一样享受春天

教学目标：

1、掌握四个生字。

2、充满感情地朗读课文。

3、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。

教学重难点：对战争的憎恨，对和平的热爱。

教学过程：

一、导入：

播放春天的美景图片1、同学们,这么美的春天让你想到了哪些词语，在这个美丽的季节里,你喜欢做些什么呢? 2.我们再看看正处在战火之中的孩子们，说说你的感受和心情。谈话：是啊！春天代表着美好，代表着幸福，代表着希望，大家每天都在享受着春天。可是，有许许多多的孩子却饱受战乱之苦。他们在战争中失去了房子，失去了双手，失去了亲人，失去了原本属于自己的幸福，甚至失去了如花一般灿烂的生命！让我们一起对那些战火硝烟中的孩子们说一声：和我们一样享受春天！

3、板书课题：和我们一样享受春天。

二、初读课文。

1、自读课文，读准字音。

1

2、字词质疑：巡弋、不速之客、频频、祈盼

3、诗歌的哪几节描述了战争给自然世界带来了种种不安宁？

（1－4）最后一节说了什么？（发出祈盼）

三、品读第一部分，了解战争。

1、作者描写了哪些地方？请快速默读课文1－4节，用圆圈圈出来。

2、指名朗读1－4节

3、自由读文，交流都有哪些地方受到了战争的破坏。（大海沙漠夜空草地

在一片苍茫的天地中，一条淡淡的红，星星点点的，像镶嵌在白色绸缎上的红玛瑙。一阵清香飘来哦，那是梅。梅在寒冬时节开放，也许，有人只会看到它的成功，却不知它是怎样战胜严寒，盛开在这茫茫雪地中的。成功，和我们想的不一样！

闭上眼，聆听那悦耳的琴声，仿佛一对挚友在梅树下畅谈。这琴声时而铿锵有力，充满激情；时而低回婉转，悠扬徘徊；时而高亢明亮，百鸟齐翔看着舞台上的钢琴家，他就像天空中最璀璨的星星，闪烁着耀眼的光芒，散发出玉石的气质。他那灵巧的手飞速地在琴键上跳跃，将人们带到一个梦幻般的世界。

钢琴，不就是一个木箱子和几个黑白键吗？接一下就会发出声音，这有什么难的？我也能学会！我也要学弹琴！

就这样，一个小小的梦在我的心中萌芽。

起落起落”，我认真地练习起落手臂，回忆着钢琴家的样子，自己在家练习。为了学习钢琴，我不得不牺牲了自己的玩耍时间。每当其他小朋友在外面玩耍时，我就在家中练琴。

走，我们去广场玩！”听着窗外小朋友们的欢声笑语，我重重地叹了口气，又开始与枯燥无味的琴谱对话”。

为什么我弹得这么难听？为什么弹钢琴看似简单，实际很难？为什么成功和我想的不一样？眼前这些密密麻麻的音符，仿佛串作文成了一张黑网，罩住了我头顶的天空，黑压

　　不喜欢看伤感的文章，却老是在看关于伤感的文章，听伤感的歌，然后听着听着就陷入了进去。

　　不喜欢看感动的画面，不喜欢感动的瞬间，因为一感动，泪就溢满全眼。

　　不喜欢看听伤感的故事，做个伤感的人，可在不知不觉间你就成了其中一员。

　　不喜欢说伤感的话，不喜欢写伤感的文字，不喜欢做伤感故事里的的主人，可什么都在恍然就钻了进去，就成了其主人。

　　她很容易流泪，真的很容易流泪，遇到感动的事容易流泪，看到感动的瞬间容易流泪，受了委屈了容易流泪，觉得受人家欺负了容易流泪，人家说句话的都能让我流泪了。其实她不想流泪，特不想，一点都不想，感动的时候可以流泪，受了委屈可以流泪，但即使是流泪也只能我一个知道看到的情况下，受人家欺负了，就更不能流泪了，你流泪了人家还以为你好欺负了，动不动就哭的，还让人容易讨厌，人家说句话的你就容易流泪了，额，以后说都不敢说你的了，就知道流泪，人家还以为你这是想干嘛了。

　　说真的，她不想流泪，她讨厌自己这样的莫名其妙的就流泪，切个蒜都能把眼睛流泪了，、她讨厌这样，特别讨厌，有时其实人家都没有说什么，就莫名其妙的全身都觉得寒冷了，眼睛就控制不住的流泪了，然后你还止不住。那个时候的自己真的特别讨厌，讨厌自己为什么不控制住这将要掉下来的

《我们都一样 年轻又彷徨》苑子豪 苑子文

那时候你还年轻，以为你对别人好，别人就一定对你好；以为只要努力，就一定会有收获；以为牵手就是永远。就是因为年轻，多少的悲伤和欢乐都显得那么生动，轻轻一碰就惊天动地。时间在让你成长的同时，也让你看开了许多，没什么非你不可，也没什么不可失去，尽管艰难，依然坚强。

人群中的她依旧丰满，却让你看了有相爱的冲动。

我相信我们每个人都会遇到坎坷，都会遇到挫折，熬不过去就不配得到更好的未来。这个世上能真正帮助我们的，往往是我们自己。 你觉得自己每天都过得很狼狈，那是因为你不知道相较于那些比你更难的人，你已经算是幸运的了。

其实只是你不知道，在我们的一生中，难免会遇到这样或者那样的困难，用一颗平常心去思考，想明白了就低头努力，也许努力的过程有些痛苦，时间有点儿长，但是要相信，那些你以为过不去的坎儿，早晚都会过去，要对时间有信心。

有一天，当你不再遇到一点儿小事就沮丧，不在心情稍微有点儿不好就发朋友圈，而是认真工作，努力生活，你就开始长大了。不要经常伤感、彷徨或迷茫，按内心的想法走，去发现更顽强的自己；或者独立地朝着理想走，反正你要的时光都会给你。 这个世界上没有什么的是永恒的，所以珍惜才是最大的真理。 好像讲了很多我

当我读完这首语言简洁，内容却十分迷人的诗歌后，我不禁想到了自己那些多才多艺的朋友们他们总是可以在不同的地方大放光彩。

尽管我和他们几乎一样，可是我之前总觉得自己并不优秀，甚至不如他们。心里经常想着：我不会像嘉嘉那样写出外柔内刚的毛笔字；不会像彤彤那样画出令人叹服叫绝的水墨画；也不会像乐乐那样弹奏出美妙动听的钢琴但，当我读完这首诗歌后，心中那扇令我十分自卑的大门豁然打开了对啊！尽管我没有朋友们的才艺，但我却会跳舞，而且跳得很优美，就像诗中的我”会唱好多好多的歌。顿时，作文我明白了，明白了我们不一样，我们都很棒！

就像现在，朋友们看见我随着动感的音乐翩翩起舞，他们睁大着双眼，争先恐后地说：哇！你好像一只美丽的蝴蝶；你飘逸的如同一朵云彩”可是他们却不知道，曾经有一名小女孩是多么多么羡慕他们

其实，我和朋友们就像诗中的我和小鸟和铃铛”，别人拥有的，也许你不一定拥有；别人错过的，而你又恰巧遇见。生活就是这么奇怪，它为你关上一扇门的同时，又为你开启了一扇门。

是的，就像诗歌中说的我们不一样，我们都很棒”让我们用心去发现，去挖掘自己的长处吧！