商洛学院教师简介

教师简介

电力与自动化工程学院

杨尔滨，男，1958年生，副教授。1989年毕业于哈尔滨理工大学获硕士学位。主讲电路理论、电工

仪表、电路计算机辅助分析、电磁场理论、数字信号处理、信号与系统等课程。从事电路理论及信号网络及电磁场理论等方面研究。发表过多篇论文，曾获院1999年度优秀教学成果三等奖1项目。

杨欢红，女，1965年生，1989年毕业于南京理工大学，硕士研究生，副教授，主讲课程：电路、电

磁场、信号与系统、自控原理、电路计算机辅助分析。发表了十几篇高质量论文。主编及参编的教材有：电路、工程电磁场基础及应用、电路学习指导书。专长：MIS的开发与研究。

刘蓉晖，女，1975年生，讲师，2003年毕业于东南大学电气工程系电工理论与新技术专业，获硕士

学位，主讲电路原理，电磁场理论，信号与系统，高频电子线路，电路电子计算机辅助设计等课程。从事电气自动化方面的研究，发表文章数篇，参与编写《电路学习方法及解题指导》、《电磁场基础》和《电路原理》等书。

肖鸿杰，男，副教授，1988年毕业于哈尔滨电工学院电机系，获硕士学位。主要从事有关电机及电

力系统方面的教学与科研工作。主讲同步电机过渡过程、电机学、控制电机、大型同步发电机运行、电机动态分析与仿真

陈畴镛，男，1955年11月出生，教授，管理科学与工程学科博士生导师， 1982年1月毕业于浙江大学应用数学系，后在浙江大学获工商管理硕士学位。1982年开始在系统工程教研室任教，1986年被评定为讲师，1992年晋升为副教授，1999年晋升为教授。现任杭州电子科技大学副校长、管理决策与创新研究所所长。兼任浙江省人民政府经济建设咨询委员会委员，中国数量经济学会常务理事、企业分会副理事长，浙江省企业管理研究会常务副会长，浙江省电子政务学会副会长，浙江省数量经济学会副理事长，浙江省行政管理学会常务理事，浙江省金融工程学会常务理事，浙江省高校管理类教学指导委员会副主任，浙江省信息化专家咨询委员会委员，浙江省哲学社会科学“十一五”学科组专家，杭州市决策咨询委员会委员。2001年被评选为浙江省中青年学科带头人，2004年被评选为浙江省优秀教师。曾主讲《运筹学》、《应用统计学》、《市场营销》、《计量经济学》、《博奕论与信息经济学》、《电子商务概论》等十余门课程。主要从事物流与供应链管理、产业经济与区域创新、决策分析与系统优化等领域的研究。主持承担国家自然科学基金项目、国家软科学计划项目、教育部人文社会科学研究项目、浙江省社会科学规划重大招标课题、浙江省科

陈畴镛，男，1955年11月出生，教授，管理科学与工程学科博士生导师， 1982年1月毕业于浙江大学应用数学系，后在浙江大学获工商管理硕士学位。1982年开始在系统工程教研室任教，1986年被评定为讲师，1992年晋升为副教授，1999年晋升为教授。现任杭州电子科技大学副校长、管理决策与创新研究所所长。兼任浙江省人民政府经济建设咨询委员会委员，中国数量经济学会常务理事、企业分会副理事长，浙江省企业管理研究会常务副会长，浙江省电子政务学会副会长，浙江省数量经济学会副理事长，浙江省行政管理学会常务理事，浙江省金融工程学会常务理事，浙江省高校管理类教学指导委员会副主任，浙江省信息化专家咨询委员会委员，浙江省哲学社会科学“十一五”学科组专家，杭州市决策咨询委员会委员。2001年被评选为浙江省中青年学科带头人，2004年被评选为浙江省优秀教师。曾主讲《运筹学》、《应用统计学》、《市场营销》、《计量经济学》、《博奕论与信息经济学》、《电子商务概论》等十余门课程。主要从事物流与供应链管理、产业经济与区域创新、决策分析与系统优化等领域的研究。主持承担国家自然科学基金项目、国家软科学计划项目、教育部人文社会科学研究项目、浙江省社会科学规划重大招标课题、浙江省科

教师简介

数理学院

陈中华，男，1958年3月出生，副教授，应用物理学专业负责人，物理学科主任。从事“大学物理”

“大学物理实验”“力学”“光学”等课程的教学及太阳能光伏发电基础应用的科学研究等工作，期间发表十多篇科研及教学论文，主编出版教材《大学物理解析与指导》（中国电力出版社）、《大学物理学（第三版）学习指导与能力训练》（同济大学出版社），主持“大学物理课程建设”（上海市重点课程建设项目2001～2003），并获2001～2003年度上海电力学院优秀教学成果三等奖。主持“大学物理精品课程建设”（校级2004年度）。参加或主持完成多项国家、省部级、校级科研项目。期间还获得上海电力学院首届青年教师教学竞赛一等奖，2002年校级骨干教师，2004～2005年度校级优秀主讲教师，2006年度校级优秀教师，上海电力学院第七届、第八届、第十届“我心目中的好老师”，08年上海电力学院师德标兵等。教学理念：真诚真心、全心全意。

邓化宇，男，1980年9月生，2005年3月毕业于上海交通大学计算数学专业。擅长《数值分析》、

《科学计算》、《常微分方程》、《偏微分方程》以及《微分方程数值解》、主要研究偏微分方程数值解——无界区域问题的快速有理谱方法，已在应用数学

学院简介：

广东金融学院是一所省属公办本科院校，创办于1950年，迄今已有60年的办学历史。学校设有广州和肇庆两个校区，总占地面积61万平方米。校本部位于广州市天河区龙洞，毗邻风景秀丽的华南植物园和龙洞森林公园；肇庆校区坐落在风景如画的星湖之畔。 目前学校设有15个系（部），开设了金融学、会计学、保险、国际经济与贸易等23个本科专业，涵盖经、管、法、文、理、工等6个学科门类；全日制在校生达18000多人，继续教育学生逾万人。

学校现有教职工约1200人，专任教师800多人。其中，教授、副教授268人，博士135人。 经过60年的探索与发展，学院建设了一支理论基础过硬、教学经验丰富、业务精、能力强、素质高、创新意识强、结构较为合理的教师队伍。尤其是升本以来，学院投入1000多万元用于引进人才，共引进高级职称教师36人，博士26人。学院现有专职教师814人，聘请校外教师168人。在专职教师队伍中，高级职称268人，具有硕士以上学位的566人，经验丰富的双师型教师73人。享受国务院政府特殊津贴专家1人，广东省“千百十工程”培养对象5人。目前，学院拥有省级精品课程2门，国家级特色专业建设点1个，广东省示范性实验教学中心1个，省级教

学院简介：

广东金融学院是一所省属公办本科院校，创办于1950年，迄今已有60年的办学历史。学校设有广州和肇庆两个校区，总占地面积61万平方米。校本部位于广州市天河区龙洞，毗邻风景秀丽的华南植物园和龙洞森林公园；肇庆校区坐落在风景如画的星湖之畔。 目前学校设有15个系（部），开设了金融学、会计学、保险、国际经济与贸易等23个本科专业，涵盖经、管、法、文、理、工等6个学科门类；全日制在校生达18000多人，继续教育学生逾万人。

学校现有教职工约1200人，专任教师800多人。其中，教授、副教授268人，博士135人。 经过60年的探索与发展，学院建设了一支理论基础过硬、教学经验丰富、业务精、能力强、素质高、创新意识强、结构较为合理的教师队伍。尤其是升本以来，学院投入1000多万元用于引进人才，共引进高级职称教师36人，博士26人。学院现有专职教师814人，聘请校外教师168人。在专职教师队伍中，高级职称268人，具有硕士以上学位的566人，经验丰富的双师型教师73人。享受国务院政府特殊津贴专家1人，广东省“千百十工程”培养对象5人。目前，学院拥有省级精品课程2门，国家级特色专业建设点1个，广东省示范性实验教学中心1个，省级教

教师简介

吴耀，男，五十九岁。现为中国书法家协会会员、山东省书法家协会理事兼创作委员会副主任、山东省文史书画研究会副会长、济南市书法家协会副主席。

吴耀在书法艺术上广泛涉猎，诸体兼擅。篆书和隶书意韵高古，书卷气颇浓；草书则气象宏大，意味绵长，具磅礴之势。在他擅长的不同书体中以线的运动、丰富的空间变化和奇逸的造型表现出浪漫、豪放、自然、率真的艺术风格。其作品多次入选中国书法家协会主办的全国书法篆刻展、全国中青年书法篆刻展、中国书法家协会会员优秀作品展以及中国现代书画美术作品展、国际书法艺术联合展。一九九二年荣获国际书法临摹大展一等奖，一九九三年荣获国际文化交流荣誉奖，一九九八年山东电视台推出《吴耀的书法艺术》专辑。其作品及传略分别编入《当代中国书法作品集》、《当代中国书法艺术大成》、《二十世纪国际现代书法篆刻作品荟萃》、《国际现代书画家大辞典》及各类展览作品专集。

吴耀长期从事书法教育，一九八七年以来先后被聘请担任上海广播电视大学函授部、齐鲁书画研究院、山东教育学院、山东省书法家协会高级艺术人才培训中心、山东艺术学院等单位的书法教学工作。二○○七年应邀在韩国举办书法讲

座。多次荣获全国优秀书法美术教师奖。

吕晓东

吕晓东，男，四十三岁。山东师范

商洛职业技术学院教案首页

课程名称 职业生涯规划 13级中专汽修、机电、计算机、建工，五年护专业班级 理1、2、5、6班，中专影像、药学 理论 学时 2 授课教师 授课题目 王敏 授课类型 第三课次 职业锚与职业价值观 （章节） 1、掌握六种职业人格类型、职业环境与职业选择。 2、理解8种职业锚及其职业选择。 目的 与 要求 重点 与 难点 方法 案例分析法 与手段 使用教材 中国传媒大学出版社《职业生涯规划》 职业锚的含义、类型及对职业选择的影响。 及参考书 — 1 —

教 案 续 页 教 学 内 容 一、复习 1、案例《职业规划指引我成功》 （1）回顾小刘先后做过哪些工作和他职业理想成功之路。 为后面打基础，要有规划，不能盲目。 2、复习职业人格类型，请学生简要介绍。 二、新课内容 （一）职业人格与职业选择（P18—19） 1、内容： ①现实型：机械类、技术技能类 ②研究型：学术理论研究 ③艺术型：创作类，包括创业 ④社会型：服务、教育、培训、咨询类 ⑤企业型：经营管理、行政管理（从商从政） ⑥常规型：办公事务类 2、作业：写出你的职业人格、适合的职业及简要分析。 3、作业格式： 我的职业人格类型是

商洛职业技术学院教案首页

课程名称 职业生涯规划 13级中专汽修、机电、计算机、建工，五年护专业班级 理1、2、5、6班，中专影像、药学 理论 学时 2 授课教师 授课题目 王敏 授课类型 第三课次 职业锚与职业价值观 （章节） 1、掌握六种职业人格类型、职业环境与职业选择。 2、理解8种职业锚及其职业选择。 目的 与 要求 重点 与 难点 方法 案例分析法 与手段 使用教材 中国传媒大学出版社《职业生涯规划》 职业锚的含义、类型及对职业选择的影响。 及参考书 — 1 —

教 案 续 页 教 学 内 容 一、复习 1、案例《职业规划指引我成功》 （1）回顾小刘先后做过哪些工作和他职业理想成功之路。 为后面打基础，要有规划，不能盲目。 2、复习职业人格类型，请学生简要介绍。 二、新课内容 （一）职业人格与职业选择（P18—19） 1、内容： ①现实型：机械类、技术技能类 ②研究型：学术理论研究 ③艺术型：创作类，包括创业 ④社会型：服务、教育、培训、咨询类 ⑤企业型：经营管理、行政管理（从商从政） ⑥常规型：办公事务类 2、作业：写出你的职业人格、适合的职业及简要分析。 3、作业格式： 我的职业人格类型是

篇一：教师自我介绍范文

教师自我介绍范文

篇一：教师>自我介绍范文

我和蔼可亲，性格开朗，乐于交友，酷爱音乐，爱好体育锻炼，追求积极健康的高雅生活情趣。并且能与时俱进，不断提高自己的文化素养，加强道德 修养，内强素质，外树形象，用自己的人格魅力教育我的学生，搞好我的教学工作 。

我不光温柔更是柔中有刚。我对待我的学生很是负责，要求学生养成良好的学习习惯，刻苦认真专心学习，还要遵守纪律。否则，我会单独交流沟通，根据具体情况进行教育。我喜欢我的学生，并且严格要求，我认为严是爱，松是害。学生毕竟是活生生的人不是物，总是有个体差异的，对他们不能偏爱和放弃任何一个。教育虽然不是万能的，但不教育是万万不能的，教育每个学生是不可推卸的责任。

我也有极强的感染力。同伴们喜欢和我一起大声的唱，一起快步的走，并且听我说我知道而她们不知道的事情。我有准确的语言表达能力，有时说话幽默，我的笑声感染了我的周围的同事，我想快乐要和大家一起分享，让生活充满和谐，让人生有更多的阳光照耀，使身心健康舒畅。

我注重我的形象美。我知道教师为人师表，不光要有知识，还要有人格的魅力，具有爱心、责任心、真诚善良、自珍自爱、宽容忍耐、文明礼貌等品德，塑造良好的个人气质和外在的美，使教育在近其师