浙江音乐学院教师简介
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襄樊学院音乐学院《曲式分析》教案
襄樊学院音乐学院《曲式分析》教案
曲式分析
任课教师:杨秋仪副教授
(襄樊学院音乐学院2010年硕士研究生考前辅导班)
主教材
彭志敏《音乐分析基础教程》人民音乐出版社出版
高为杰、陈丹布《曲式分析基础教程》高等教育出版社
绪论
一、音乐是什么
二、对于“曲式”的五种认识
三、曲式分析的几点说明
第一部分:曲式分析基础知识
第一章 音乐语言的分类体系及分析要求
一、怀特音乐分析四元分类体系
二、节奏分析
三、旋律分析
四、和声分析
第二章 曲式结构的单位及符号体系
一、三个基本名词
二、曲式结构的单位及符号体系
第三章 句法结构
一、构成句法的基本要素
二、句法结构
第四章 音乐主题与音乐形象
一、音乐主题
二、音乐形象
第二部分:典型曲式分析
第五章 曲式发展的基本结构原则及陈述类型
一、曲式发展的结构原则
二、音乐的陈述类型
第六章 一段体
一、一段体的定义及其基本特征
二、一段体的调性结构及其和声终止
三、 一段体的从属部分
四、 一段体的细部结构
思考与练习
第七章 二段体
一、二段体的定义及其基本特征
二、二段体的基本类型
三、二段体的调性结构及其和声终止
四、二段体的长度比例及从属部分
五、二段体的声乐曲与器乐曲结构的异同
思考与练习
第八章 三段体
一、三段体的定义及其基本特征
二、三段体的基本类型
襄樊学院音乐学院《曲式分析》教案
襄樊学院音乐学院《曲式分析》教案
曲式分析
任课教师:杨秋仪副教授
(襄樊学院音乐学院2010年硕士研究生考前辅导班) 主教材
彭志敏《音乐分析基础教程》人民音乐出版社出版 高为杰、陈丹布《曲式分析基础教程》高等教育出版社
一、目录
绪论
一、音乐是什么
二、对于“曲式”的五种认识 三、曲式分析的几点说明
第一部分:曲式分析基础知识
第一章 音乐语言的分类体系及分析要求 一、怀特音乐分析四元分类体系 二、节奏分析 三、旋律分析 四、和声分析
第二章 曲式结构的单位及符号体系 一、三个基本名词
二、曲式结构的单位及符号体系
第三章 句法结构 一、构成句法的基本要素 二、句法结构
第四章 音乐主题与音乐形象 一、音乐主题 二、音乐形象
第二部分:典型曲式分析
第五章 曲式发展的基本结构原则及陈述类型 一、曲式发展的结构原则 二、音乐的陈述类型
第六章 一段体
一、一段体的定义及其基本特征 二、一段体的调性结构及其和声终止 三、 一段体的从属部分 四、 一段体的细部结构 思考与练习
第七章 二段体
一、二段体的定义及其基本
音乐学院毕业音乐会管理方案
音乐学院毕业音乐会管理方案(试行)
根据教学计划的要求,毕业音乐会是我院毕业设计一项重要环节,近年来,随着我院教学水平的不断提高,据有一定专业能力的学生逐年增多,毕业音乐会的场次也已不断增加。为了加强对毕业音乐会的管理,使毕业音乐会环节顺利开展进行,制定以下几点规定:
一、毕业音乐会是大学四年专业学习的总结,是个人学习成果、专业能力的展示。因此形式和内容必须是严肃的、学术的。
二、根据学生个人能力的差异,毕业音乐会可以个人独奏或独唱、也可两到三人共同完成。但不允许将形式和内容办成综合场的毕业晚会。
三、操作形式
相关指导教师与教研室主任研究并商榷音乐会内容,将计划上报系部主任,经过系部集体审核,系部主任将通过的该部门音乐会场次汇总后上报教科办,教科办将各部门所报音乐会场次统一协调时间、场地,并制定学院的音乐会计划交由教学院长决定执行。
四、音乐会整体审查
由系部主任、教科办主任、教学院长对学院音乐会整体审查决定,内容上必须具有专业性,避免具有娱乐性质。
五、指导教师工作量分配
音乐会指导教师、系部主任、教科办主任、教学院长平均分配
六、学生音乐会经费发放
每场毕业音乐会补助经费三百元。
七、演职人员安排
教学院长为艺术总监、教科办主任为总策划、系部主任为策划、教研室或
中央音乐学院学报
中央音乐学院学报期刊检索 2010年第一期 篇名
礼乐·雅乐·鼓吹乐之辨析
作者
项阳;
页码
3-12+50
宋代音乐研究的特征分析与反思(上)
中国近现代音乐史学科在新时期发展的回顾与展望
洛秦;
戴嘉枋;张娟;
13-24
25-34+40
改革开放三十年中国小提琴艺术理论研究综论
中国传统音乐结构的思维方式、创作方法及其特点
武慧;
王耀华;
35-40
41-45+24
传统的延续或摒弃?——关于台湾原住民的流行音乐
福建南音“滚门”模式特征研究
吕钰秀;
陈瑜;
46-50
51-61
民族性与文化身份认同——当今中国作曲家思想焦点研究之二
音乐作品“真理”的“澄明”——读《悲情肖邦——肖邦音乐中的悲情内涵阐释》
宋瑾;
毕琨;
62-68
69-76+87
循大家足迹,拓研究视野——“《悲情肖邦》并肖邦专题研讨会”评述
是对位法还是复调——有关作曲系本科复调改名及其他相关问题的探讨
高拂晓;
杨勇;
77-81
82-87
施尼特凯《第一弦乐四重奏》的创作技法分析
阿伦·福特截段取样观念与方法的合理性
杜咏;
王中余;
88-97+105
98-105
贾达群《融》系列作品的创作思维与技法研究
对音乐与非音乐专业大学生音乐听知觉
中央音乐学院学报
中央音乐学院学报期刊检索 2010年第一期 篇名
礼乐·雅乐·鼓吹乐之辨析
作者
项阳;
页码
3-12+50
宋代音乐研究的特征分析与反思(上)
中国近现代音乐史学科在新时期发展的回顾与展望
洛秦;
戴嘉枋;张娟;
13-24
25-34+40
改革开放三十年中国小提琴艺术理论研究综论
中国传统音乐结构的思维方式、创作方法及其特点
武慧;
王耀华;
35-40
41-45+24
传统的延续或摒弃?——关于台湾原住民的流行音乐
福建南音“滚门”模式特征研究
吕钰秀;
陈瑜;
46-50
51-61
民族性与文化身份认同——当今中国作曲家思想焦点研究之二
音乐作品“真理”的“澄明”——读《悲情肖邦——肖邦音乐中的悲情内涵阐释》
宋瑾;
毕琨;
62-68
69-76+87
循大家足迹,拓研究视野——“《悲情肖邦》并肖邦专题研讨会”评述
是对位法还是复调——有关作曲系本科复调改名及其他相关问题的探讨
高拂晓;
杨勇;
77-81
82-87
施尼特凯《第一弦乐四重奏》的创作技法分析
阿伦·福特截段取样观念与方法的合理性
杜咏;
王中余;
88-97+105
98-105
贾达群《融》系列作品的创作思维与技法研究
对音乐与非音乐专业大学生音乐听知觉
音乐学院毕业音乐会管理方案
音乐学院毕业音乐会管理方案(试行)
根据教学计划的要求,毕业音乐会是我院毕业设计一项重要环节,近年来,随着我院教学水平的不断提高,据有一定专业能力的学生逐年增多,毕业音乐会的场次也已不断增加。为了加强对毕业音乐会的管理,使毕业音乐会环节顺利开展进行,制定以下几点规定:
一、毕业音乐会是大学四年专业学习的总结,是个人学习成果、专业能力的展示。因此形式和内容必须是严肃的、学术的。
二、根据学生个人能力的差异,毕业音乐会可以个人独奏或独唱、也可两到三人共同完成。但不允许将形式和内容办成综合场的毕业晚会。
三、操作形式
相关指导教师与教研室主任研究并商榷音乐会内容,将计划上报系部主任,经过系部集体审核,系部主任将通过的该部门音乐会场次汇总后上报教科办,教科办将各部门所报音乐会场次统一协调时间、场地,并制定学院的音乐会计划交由教学院长决定执行。
四、音乐会整体审查
由系部主任、教科办主任、教学院长对学院音乐会整体审查决定,内容上必须具有专业性,避免具有娱乐性质。
五、指导教师工作量分配
音乐会指导教师、系部主任、教科办主任、教学院长平均分配
六、学生音乐会经费发放
每场毕业音乐会补助经费三百元。
七、演职人员安排
教学院长为艺术总监、教科办主任为总策划、系部主任为策划、教研室或
襄樊学院音乐学院《合唱与指挥教案》
襄樊学院音乐学院《合唱与指挥》教案
发表时间:2009-08-30 15:17:11 浏览:5279 作者:匿名 合唱与指挥 (2002~2010)
任课教师:杨秋仪副教授
主教材:毛凯、杨秋仪编著《合唱艺术》长江文艺出版社出版
目录 绪论 合唱概述
一、合唱艺术的特点 二、合唱艺术发展简史 三、合唱与指挥的学习
四、合唱指挥技术之一:拍点 思考与练习
第一章 合唱的基本知识 一、合唱的声部组合方式 二、合唱的声音组合方式 三、合唱的演唱组合方式
四、合唱指挥技术之二:指挥图式简介及二拍子的指挥练习 思考与练习
第二章 合唱的体裁 一、合唱体裁简介
二、合唱指挥技术中的预备拍
三、合唱指挥技术之三:四拍子的指挥练习 思考与练习
第三章 合唱曲的织体 一、主调织体的合唱 二、复调织体的合唱 三、预备拍的练习
四、合唱指挥技术之四:三拍子的指挥练习 思考与练习
第四章 合唱读谱法 一、合唱曲的读谱法
二、根据合唱读谱设计合唱指挥 三、合唱指挥技术中的一组概念 四、读谱练习 思考与练习
第五章 合唱的发声练习 一、发声基础练习 二、二声部发
厦门大学音乐学院历年考研真题解析目录及简介
对于2021年考研的小伙伴们来说,专业课是目前复习的重点,而厦大从14年开始就不公布考研参考书目了,所以就有一大批备考生不知道不知从何下手,尤其是跨考生。那么面对市场上眼花缭乱的考研资料应该如何选择?今天就为大家分享厦门大学音乐系历年考研真题解析 学院 考试科目 参考书目 614中外音乐史: 1.刘再生著《中国古代音乐史简述》,人民音乐出版社(2006) 2.余志刚编著《西方音乐简史》,①101思想政治理论②204高等教育出版社(2007) 音乐系 英语二③614中外音乐史④3.汪毓和著《中国现代音乐史819和声与音乐作品分析 纲》,中央音乐学院出版社(2010) 4.汪毓和著《中国近现代音乐史》(第三次修订版),人民音乐出版社 2009年6月(2011年8月重印) 目 录 前 言
一、走进艺术学院 二、专业课资料使用建议 三、生活在厦大
四、有一种幸福叫考研 五、全书寄语
第一部分 专业课深度解析 一、历年真题的考点分布及试卷结构 二、历年试题综合分析 三、命题预测 四、专业课全程规划 五、高分学长经验分享 第二部分 核心考点解析 第一章 第二章 第三章 第四章
第五章 实用艺术 第六章 造型艺术 第七章 表情艺术
潭州音乐学院音乐制作编曲软件选择 - 图文
音乐制作编曲软件选择
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FL Studio 简称FL 目前最高版本是FL Studio 11 .因为操作简单方便,界面美观颇受制作者喜欢,在江湖中地位极高。
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在FL Studio中文网可以找到下载,或者在后面介绍的学习地址里面也可以找到。
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Cubase/Nuendo
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这是两个功能差不多的软件属于同一家公司。CUBASE是国人使用最多的编曲软件,功能全面,这几年的新版本改进以后界面也非常漂亮。国内许多音乐人和公司都在使用它来“生产”音乐。 .
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Sonar 这个是前辈级的音乐工作站,小名都换了好几个了。现在版本已经更新到了 Sonar X3 。功能非常完善,在许多的编曲宿主里面始终保持者较强的地位。 .
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Pro Tools 不得不说的一款音频工作站,很长一段时间都被认为是行业标准级的制作软件。因为早期版本受硬件限制并没有很普及的使用,但是随着后续版本的开放支持windows平台已经慢慢的普及开来。 . .
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Studio One 近几年开始流行的一款编曲软件,原生中文颇受国人喜爱。 . .
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除了上面介绍的以外其实还有许多非常优秀的音乐制作工具,限于篇幅也不一一介绍,只要你有一颗热爱音乐的心
新加坡莱佛士音乐学院课程
360教育集团介绍:新加坡莱佛士音乐学院成立于2001年,2005年开始招收全日制学生,是一所独立的非营利性综合类高等专业音乐学府。以培养高素质音乐人才为目的的学院。建校以来对新加坡充满活力的文化艺术事业做出了卓越的贡献。
新加坡莱佛士音乐学院课程:
CMus---艺术高中音乐证书课程
学制:1-2年
课程简介:该课程最短学时1年,最长学时2年,旨在让学生为进修音乐课程打好基础,是升学至更高音乐课程的一个阶段。
报读要求:初中三年级在读;15周岁以上;音乐爱好者。
ADMus---高级音乐专科课程
学制:2年
课程简介:该课程学时2年,让学生掌握基本音乐知识理论的同时,更注重音乐实践活动,开拓乐坛视野。
报读要求:高中毕业;17岁以上;较高音乐基础;英文雅思5.0。
FDMus---音乐表演本科课程
学制:2年
课程简介:课程由英国西伦敦大学的伦敦音乐学院核准,总体着重于培养与学生未来音乐职业生涯密切关系的各种音乐技能。学生也有机会从实际工作学习,或是把相关的工作经验或目前的工作结合到实际学习中。
此课程修读结束后,学生可获得英国西伦敦大学本科学位,并可依据个人意愿,选择继续修读英国西伦敦大学荣誉学士学位课程,学时1年。
报读要求:高中毕业;17周岁以上;较高音乐基础;