植物细胞的基本结构教学设计

新课改

2.1.1植物细胞工程基本技术

【内容与解析】

本节课要学的内容植物细胞工程基本技术指的是植物组织培养，其核心是植物组织培养的原理和过程,由于它还与植物体细胞杂交的原理、植物细胞工程应用的实例等有 紧密的联系,所以在本学科有 重要的地位，。教学的重点是植物组织培养的原理和过程，解决重点的关键是植物组织培养的实验。

【教学目标与解析】

1．教学目标

（1）简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术

（2）列举植物细胞工程的实际应用

2．目标解析

（1）尝试植物组织培养技术

【问题诊断分析】

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是植物体细胞杂交的原理不理解，产生这一问题的原因是 学生对这类问题的认识尚浅。要解决这一问题，就要 给予学生一定的理论知识，及事例分析。

【教学过程】

[问题探讨] 引导学生观看专题的首页的三幅图，题图的愚意是表明细胞工程是在细胞水平的操作，它包含植物细胞工程和动物细胞工程等方面。在章引言中通过列举细胞工程的应用，把学生带进细胞工程的科技领域。引导学生总结细胞工程的概念。

细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，在细胞整体水平或细胞器水平，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合

新课改

2.1.1植物细胞工程基本技术

【内容与解析】

本节课要学的内容植物细胞工程基本技术指的是植物组织培养，其核心是植物组织培养的原理和过程,由于它还与植物体细胞杂交的原理、植物细胞工程应用的实例等有 紧密的联系,所以在本学科有 重要的地位，。教学的重点是植物组织培养的原理和过程，解决重点的关键是植物组织培养的实验。

【教学目标与解析】

1．教学目标

（1）简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术

（2）列举植物细胞工程的实际应用

2．目标解析

（1）尝试植物组织培养技术

【问题诊断分析】

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是植物体细胞杂交的原理不理解，产生这一问题的原因是 学生对这类问题的认识尚浅。要解决这一问题，就要 给予学生一定的理论知识，及事例分析。

【教学过程】

[问题探讨] 引导学生观看专题的首页的三幅图，题图的愚意是表明细胞工程是在细胞水平的操作，它包含植物细胞工程和动物细胞工程等方面。在章引言中通过列举细胞工程的应用，把学生带进细胞工程的科技领域。引导学生总结细胞工程的概念。

细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，在细胞整体水平或细胞器水平，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合

“程序的基本结构”教学设计

基本信息 名称 执教者 所属教材目录 《程序的基本结构》第1课时 马光丽 课时 1课时 教科版《算法与程序设计》选修 第二章第3节 《算法与程序设计》是普通高中信息技术课程中选修模块之一，本模块旨在使学生进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计教材分析 语言编制程序实现算法解决问题。本节是《算法与程序设计》第二章第三节内容。根据《信息技术考试说明》，本节内容属于Ⅱ类知识，即希望学生能够运用此块知识和操作方法解 决生活中的实际问题，熟练应用信息技术进行信息的处理。另外，能够利用流程图准确分析VB 程序结构，其中许多细节问题，如变量的命名、符号的书写、格式的书写等都要能巧妙处理，所以上好这一课至关重要。 经过前几节课的学习，学生已经熟练掌握控件的添加、属性的设置、动作的实现等内容，对于VB程序的建立、运行、调试过程也有了多次实践经验，这些内学情分析 容的学习和掌握为本节课的学习奠定了一定的基础。学生在数学课中已经有了算法的基础，学生对事物的分析、综合能力及独立思考能力、分析解决问题的能力都有了一定的水平，在教师的有效引导下，有能

“程序的基本结构”教学设计

基本信息 名称 执教者 所属教材目录 《程序的基本结构》第1课时 马光丽 课时 1课时 教科版《算法与程序设计》选修 第二章第3节 《算法与程序设计》是普通高中信息技术课程中选修模块之一，本模块旨在使学生进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计教材分析 语言编制程序实现算法解决问题。本节是《算法与程序设计》第二章第三节内容。根据《信息技术考试说明》，本节内容属于Ⅱ类知识，即希望学生能够运用此块知识和操作方法解 决生活中的实际问题，熟练应用信息技术进行信息的处理。另外，能够利用流程图准确分析VB 程序结构，其中许多细节问题，如变量的命名、符号的书写、格式的书写等都要能巧妙处理，所以上好这一课至关重要。 经过前几节课的学习，学生已经熟练掌握控件的添加、属性的设置、动作的实现等内容，对于VB程序的建立、运行、调试过程也有了多次实践经验，这些内学情分析 容的学习和掌握为本节课的学习奠定了一定的基础。学生在数学课中已经有了算法的基础，学生对事物的分析、综合能力及独立思考能力、分析解决问题的能力都有了一定的水平，在教师的有效引导下，有能

专题2 细胞工程

2.1．1《植物细胞工程的基本技术》学案

【学习目标】

1、掌握植物组织培养的原理和过程。（重、难点） 2、理解植物体细胞杂交技术。（重、难点）

【自主预习】

一、细胞工程和植物细胞的全能性 1．细胞工程的概念： 原理和方法 操作水平 目的 分类 和分子生物学 或细胞器水平 按照人的意愿来改变细胞内的 或获得 、 。 2、植物细胞的全能性

（1）含义：具有某种生物 的任何一个细胞，都具有发育成 的潜能。

(2)脱分化：让__________的细胞，经过诱导后，失去其特有的________________而转变成未分化细胞，进而形成____________。

(3)再分化：____________在一定的培养条件下，分化出__________，进而形成完整小植株。

（4）在理论上，生物的任何一个细胞都具有 的潜力，但在生物的生长发育过程中，细胞

《细胞的基本结构和功能》教学设计

一、教学目标：

1. 知识目标： ①能够说出动植物细胞的结构；②能够区别动物细胞和植物细胞; 2. 技能目标： 培养分析问题，归纳总结的能力；

3. 情感目标： 能够理解细胞是生物体的基本结构单位和生命活动的基本功能单位。 二、教学重难点：

1、教学重点： ①能够说出动植物细胞的结构；②能够区别动物细胞和植物细胞;

③培养分析问题，归纳总结的能力；④能够理解细胞是生物体的基本结构单位和生命活动的基本功能单位。

2、教学难点： ①培养分析问题，归纳总结的能力；②能够理解细胞是生物体的基本结构单位和生命活动的基

本功能单位。

三、教学准备：

课前准备好课件，植物细胞视频，特别是动物、植物细胞模式图。 四、教学过程： 教学设计 Ⅰ、引入： 一、细胞是生命活动的基本单位 除了病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的。 单细胞生物：只由一个细胞组成 举例：草履虫、衣藻?? 多细胞生物：由多个细胞组成 举例：大多数动物，植物 细胞是生物体结构和功能的基本单位 *小资料: 细胞的发现 Ⅱ、讲授新知识： 二、动物细胞的基本结构和功能： 活动：展示不同类型的动物细

总第12课时 专题2 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术（1）

主编：邸炳艳 审稿人：冉光清

学习目标

1．简述植物组织培养的原理和过程。2. 理解细胞全能性的概念。

课前自学

一、细胞工程

1．概念：是指应用 和 的原理和方法，通过 水平或 水平上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的 或获得 的一门综合科学技术。

2．分类：根据操作对象不同，可分为 和 。

二. 植物细胞的全能性

1. 阅读教材第33页，你能回答书上的问题：花瓣是怎样长成一株完整植株的吗？请你写出大致过程。

2. 你清楚如下概念吗？请回忆以前学过的知识并参照第33页，完成如下填空。 ★★★弄清楚下列概念（细胞分裂、细胞分化、细胞脱分化、愈伤组织、再分化） （1）植物细胞主要的增殖方式是 。

细胞分化是 的结果。

处在分化状态的细胞，暂时没有细胞分裂能力，具有一定的形态、结构和功能。 （

总第12课时 专题2 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术（1）

主编：邸炳艳 审稿人：冉光清

学习目标

1．简述植物组织培养的原理和过程。2. 理解细胞全能性的概念。

课前自学

一、细胞工程

1．概念：是指应用 和 的原理和方法，通过 水平或 水平上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的 或获得 的一门综合科学技术。

2．分类：根据操作对象不同，可分为 和 。

二. 植物细胞的全能性

1. 阅读教材第33页，你能回答书上的问题：花瓣是怎样长成一株完整植株的吗？请你写出大致过程。

2. 你清楚如下概念吗？请回忆以前学过的知识并参照第33页，完成如下填空。 ★★★弄清楚下列概念（细胞分裂、细胞分化、细胞脱分化、愈伤组织、再分化） （1）植物细胞主要的增殖方式是 。

细胞分化是 的结果。

处在分化状态的细胞，暂时没有细胞分裂能力，具有一定的形态、结构和功能。 （

本章主要内容

? 商业性组织培养实验室和小工厂的设计与主要设备 ? 培养基及其配制 ? 外植体的选择与培养 ? 试管苗的驯化与移载

第一节 商业性组织培养实验室和小工厂

的设计与主要设备

? 培养皿的清洗；

? 培养基的配制、分装和高压灭菌； ? 无菌操作——材料的表面灭菌和接种； ? 将培养物放到培养室培养；

? 试管苗的驯化、移栽和初期管理。

(一)、洗涤室(cleaning room)

? 洗涤室用于完成玻璃器皿等仪器的清洗、干燥和贮存。 ? 室内配备：

? 大型水槽，最好是白瓷水槽。为防止碰坏玻璃器皿，可铺垫橡胶。上下水道要畅通。 ? 备有塑料筐，用于运输培养器皿。

? 备有干燥架，用于放置干燥涮净的培养器皿。

(二)、准备室(repairing room)

? 完成培养基制备以及试管苗出瓶、清洗与整理工作。准备室要求明亮、通风。 ? 如果房间较多，可将准备室分为洗涤室和配置室两部分。洗涤室专门负责试管苗出瓶与

培养器皿的清洗工作；配置室则负责培养基的配制、分装、包扎和高压灭菌等工作。

(三)、缓冲室

? 进入无菌室前要在缓冲室里换上经过灭菌的卫生服、拖鞋，戴上口罩。 ? 应当在此室内安装灭菌用的紫外灯。控制无菌室及培养室的配电

学习必备 欢迎下载

课题 《植物细胞》（第二课时） 科目 授课 生物 学校 彰武县丰田九年制学校 时间 20XX年10月29日 教学对象 七年一班学生 课时 一、教材分析 1课时 教师 宋成才 本课内容是《植物细胞》一节的内容。由于《植物细胞》一节的教学内容较多，因此，安排2个课时，第1节课讲了玻片标本的分类和植物细胞的基本结构。第2 课时就是“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”。 二、学生分析 前面讲了显微镜的结构和使用方法，学生已初步具备了使用显微镜的技能。在此基础上，让用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。还学习了植物细胞的基本结构，所以操作和观察应该不会感到特别的困难。只是在学习制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，会有一定的难度。 三、教学目标 知识目标： 1、学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法。 2、阐明洋葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构。 能力目标： 1、能制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。 2、练习画植物细胞结构图。 情感态度价值观目标： 1、进一步培养学生认真操作、仔细观察的实验习惯。 2、树立实事求是的科学态度。 四、教学重点 学习必备 欢迎下载

1、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本